據(jù)金陵晚報報道：隨著一名15歲男孩熬夜寫作業(yè)課堂猝死事件引發(fā)熱議，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力再度成為關(guān)注焦點(diǎn)。
一個大規(guī)模調(diào)查顯示：我國中小學(xué)生平均每天寫作業(yè)達(dá)3小時，是全球均數(shù)2倍，睡眠則少1.5小時。南京的中小學(xué)生四成寫作業(yè)要到晚上9點(diǎn)-10點(diǎn)，15%的要熬夜到11點(diǎn)以后，9%的要熬夜到12點(diǎn)后。超量作業(yè)，已成為謀殺孩子生命力的大殺手，請老師和家長們不要做屠夫。
我們的集體無意識是要將人培養(yǎng)成這種樣子，應(yīng)試教育體系成了重要一環(huán)。
聽過太多故事，孩子一讀小學(xué)，剛上一年級時，勞累程度已勝過上班族，勞累的直接原因，就是太多的作業(yè)和考試。
不僅學(xué)生累，家長也會跟著累，老師們每天幾個短信--現(xiàn)在改微信了吧，各種監(jiān)督，也要求家長監(jiān)督孩子，將生命耗在做作業(yè)上。
其實(shí)關(guān)鍵還不是累，關(guān)鍵是，做作業(yè)這事沒意義。一個中學(xué)生對媽媽說，做作業(yè)這事沒有意義，這純屬浪費(fèi)生命。
讓孩子不輸在起跑線上，高考獨(dú)木橋，等等說法，都似乎在說，讓孩子從剛出生就拼命，是必須的，中國現(xiàn)實(shí)如此。
但真正的現(xiàn)實(shí)并非如此，讓孩子將生命浪費(fèi)在無意義的簡單重復(fù)作業(yè)上，這真能讓孩子更優(yōu)秀?讓孩子更能適應(yīng)殘酷的社會?
如果家長老師們都能有智慧地掌握到社會規(guī)律，以此來塑造一個有競爭力有戰(zhàn)斗力的孩子，那也算值得。
但是，更可能是，焦慮得一塌糊涂但又不知道自己為什么焦慮的應(yīng)試教育體系工作者們，和家長們，只是無意識地參與了一個中國式游戲--給孩子們的腦袋塞滿各種簡單知識，滅掉他們的創(chuàng)造力和活力。
現(xiàn)在的應(yīng)試教育體系，一如古代的科考制，而對此，唐太宗的理解是，天下英雄盡入我彀中。
所以，當(dāng)你作為老師，焦慮地給孩子布置無意義的超量作業(yè)時，當(dāng)你作為家長，焦慮地監(jiān)督孩子做這些無意義的作業(yè)時，你們都不過是被卷入了這一場中華民族已玩了很久的集體無意識的游戲。
所以，請有些意識的老師們，減少給孩子布置作業(yè)，那些簡單重復(fù)的如抄寫十遍甚至一千遍的作業(yè)，毫無意義。當(dāng)你這樣做時，你就是屠夫而已，你屠殺的是孩子的生命力，有時真變成屠殺生命。
至于有意識的家長們，請想辦法，幫孩子解決超量作業(yè)的問題，各種作弊手法都可以使用。
我們民族，在很大程度上，大人們都睡著了--這象征著失去了自我意識，卻焦慮地奔在旅途上，然后絲毫不知目的地是什么，而只有孩子是醒著的。
但是，我們社會的體系養(yǎng)育孩子的方式，其潛意識目的，就是讓孩子也失去自我意識，和大人一樣睡過去，成為僵尸。
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