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      2. 《登高》(第1課時) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(北師大七年級上冊)

        發(fā)布時間:2016-1-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          第二單元 

        課題:《登高》  (第 1 課時)

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.識記杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。  

        2.學(xué)習(xí)情景交融、氣象宏偉、沉郁頓挫的藝術(shù)特點。 

        3.能感受詩人深沉的苦痛與憂思。 

        學(xué)習(xí)方法:自主 合作 探究 

        【預(yù)    習(xí)】

        I.教材助讀

         一、新課導(dǎo)入: 

            由王維的《九月九日憶山東兄弟》導(dǎo)入。

         二、重陽節(jié)的來歷:

             名稱釋義:農(nóng)歷九月九日,為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù),把“九”定為陽數(shù),九月九日,日月并陽,兩九相重,故而叫重陽,也叫重九,古人認(rèn)為是個值得慶賀的吉利日子,并且從很早就開始過此節(jié)日。

             作者簡介:杜甫 (712-770),字子美,生于河南鞏縣(今河南省鞏縣),是名詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵,故自稱少陵野老,世稱杜少陵。安史之亂開始,他流亡顛沛,竟為叛軍所俘;脫險后,授官左拾遺。乾元二年(七五九),他棄官西行,最后到四川,定居成都一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎,故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷,途中留滯夔州二年,出峽。漂泊鄂、湘一帶,貧病而卒。 

              子美生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期,其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦,被譽為“詩史”。其人憂國憂民,人格高尚,詩藝精湛,被奉為“詩圣”。 杜甫善于運用古典詩歌的許多體制,并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。他是新樂府詩體的開路人。有《杜工部集》傳世。

         

         [背景簡介] 這首詩是杜甫大歷二年(767)秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口,以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。當(dāng)時,安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了,但地方軍閥們又乘隙而起,相互爭奪地盤,造成社會動亂,民不聊生。在這種形勢下,詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的,這里有時代的苦難,也有家道的艱辛,個人多病和壯志未酬,再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶,他抱病登臺,但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。 

        II.預(yù)習(xí)自測

            杜甫,字         ,        代現(xiàn)實主義詩人。他客居長安時曾住在少陵,所以世稱           。又曾以檢校工部員外郎銜充任節(jié)度使,所以又稱             。

        他的詩再現(xiàn)了“安史之亂”時唐朝的現(xiàn)實生活,所以他的詩被稱為            ,能反應(yīng)這一時期的詩歌主要是“三吏”(_____、 _____、 _____  )“三別”(_____ 、______、 _____)。杜甫被后世稱為                   。

        2. 給下列劃線字注音。

         渚  (   )    潦倒(   )

        3. 解釋下列句中劃線的詞語。

        (1)渚清沙白鳥飛回:_______________

        (2)艱難苦恨繁霜鬢:                   

        (3)潦倒新停濁酒杯:_______________

        【探     究】

        探究一:

        《登高》的前四句描寫了哪些事物?詩人分別用了哪些字詞描繪它們?

                                            

                                           

        探究二:詩人的“悲”除了體現(xiàn)在首聯(lián)、頷聯(lián)描寫的秋景上之外,還體現(xiàn)在哪里?                                 

                                            

        探究三:如何理解尾聯(lián)中的“艱難”一詞?

        答:“艱難”兼指國家命運和自身命運。國家動亂(安史之亂),詩人漂泊在外,生活艱難,壯志難酬。        

                                            

        小結(jié):

        【當(dāng)堂訓(xùn)練】               

        1.杜甫,____代詩人,我國古代偉大的______主義詩人,人稱“_____”。他的詩被譽為“______”。他的《登高》中的千古名句是“___________ ,____________”。

        2.對《登高》這首詩的表現(xiàn)手法賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?nbsp; )

        A.一、二句著重描寫了眼前景物,繪形、繪聲、繪色、繪態(tài),渲染了秋景的特點。

        B.三、四句透過沉郁悲涼的對偶句,顯示了出神入化的筆力,確有“百川東注”的磅礴氣勢。

        C.五、六句重在表現(xiàn)情感,從時間方面著筆,由眼前寫到未來凄涼晚景,充滿了傷感之情。

        D.這首七律詩八句皆對仗,流暢自然,一氣呵成,堪稱“古今七言律詩之冠”。

        【課后作業(yè)】

        1.杜甫的《登高》被譽為“古今七律第一”。律詩每首    句,共    聯(lián),依次為        、      、     、         。

        2、杜甫,中國古代最偉大的詩人,字      ,有      之贊譽,他的詩歌被稱為       ,他的詩歌總體的風(fēng)格是           。我還知道杜甫             

                                 。

        3、整體感知:本首詩前四句寫         季節(jié)之景,給人總體感受是         。后四句直接抒情,能直接體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞語是                。

        批閱等次:      時間:        次數(shù):        

        高彥娟

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