春風(fēng)化雨，靜待花開
長(zhǎng)鐵一中 初一組 張娟
白居易有言：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期�！比魏问挛锊豢赡芤货矶停逃残枰环N等待的耐心，更需要一種恒久的堅(jiān)持。惟有尊重生命成長(zhǎng)的節(jié)奏，春風(fēng)化雨，靜待花開。
一、溫馨篇：那時(shí)花開
我從山中來，帶著蘭花草，種在校園中，希望花開早。 《蘭花草》
每當(dāng)耳畔響起這首歌，我的思緒就會(huì)飄到十幾年前那個(gè)溫暖的冬日，剛從農(nóng)村來到長(zhǎng)鐵的我，帶著孩子們參加學(xué)校的合唱比賽，他們稚嫩的童聲回蕩在校園，也將我的教育理想從過去一直飄到未來。那時(shí)，面對(duì)一群鐵路工人的子弟，一張張純真的笑臉，一顆顆樸實(shí)善良的心，我只想用我的愛去感化他們，告訴他們用真善美去熱愛每天的生活。春游時(shí)，我?guī)麄円黄鹪谔一ㄔ粗凶x詩(shī)，捕捉春的氣息；秋日里，在校園大道散步、和他們暢談人生理想；還和他們一起編手抄報(bào)、一起做游戲、一起讀寫漂流日記，那時(shí)，很多家長(zhǎng)是長(zhǎng)期在外奔波的，對(duì)于這些孩子，我總是給與更多的關(guān)愛……日子飛逝，那是一段多么美好的時(shí)光，因?yàn)樵诤⒆觽冃闹胁シN了真善美的種子，如我所愿，花兒開得尚好。以至于多年后，這些孩子這樣寫到“老師，如果沒有初中那幾年，我也許不懂得有一種能量能讓人成長(zhǎng)，讓我學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)感恩……”
二、困惑篇：那些花兒
那片笑聲讓我想起我的那些花兒，在我生命的每個(gè)角落靜靜地為我開著。
《那些花兒》
滿懷期待地希望實(shí)現(xiàn)更高的教育理想，這時(shí)，初中的生源卻發(fā)生了極大的變化。微機(jī)派位，大批農(nóng)民工子弟進(jìn)入學(xué)校，這些孩子既沒有鄉(xiāng)村孩子的淳樸，又不及鐵路子弟的見多識(shí)廣，家長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了急劇的變化。我仍然傾注了我全部的心血去愛他們：關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的心理，關(guān)愛他們的健康，重視他們的活動(dòng)，重視他們的發(fā)展�？墒�，在學(xué)校對(duì)老師的“滿意度”測(cè)評(píng)中，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)卻打了個(gè)大大的折扣。當(dāng)時(shí)，我氣憤，恨這些孩子不懂事；我心碎，付出很多卻不為人理解；我消沉，認(rèn)為自己的教育已經(jīng)進(jìn)入了死胡同�？墒�，再難的坎也得邁過去，我的花兒們啊，我該怎么來面對(duì)你們?
當(dāng)時(shí)，生地會(huì)考迫在眉睫，要給學(xué)生鼓氣才行，消沉、埋怨都不是辦法。我靜下心來，寫了一篇文章《孩子，我錯(cuò)了嗎?>>,發(fā)給了班上的學(xué)生和所有家長(zhǎng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解我的良苦用心；然后，召開一次家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合；并在班里做了一次自我檢討，說自己太急躁，讓學(xué)生來監(jiān)督；同時(shí)，設(shè)立了師生漂流日記本、讓學(xué)生和老師之間了解心聲……那段時(shí)間，孩子們終于臉上有了笑意，開展集體活動(dòng)時(shí)，他們是非常團(tuán)結(jié)的，大家乘勝追擊，在生地會(huì)考中，取得了合格率100%的好成績(jī)。困惑之中，讓人柳暗花明。瞧，那些花兒呀，正靜悄悄地開。
花絮一：用心澆灌，靜待花開
任重是初一下學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，作業(yè)常不完成，尤其對(duì)于英語，可謂興趣全無，還經(jīng)常影響他人，老師對(duì)他印像很不好，對(duì)我也滿是敵意。我與他推心置腹談了一次，發(fā)現(xiàn)他還是有上進(jìn)的要求與愿望，可談及家長(zhǎng)，他只說媽媽很忙，其他概不多說。我嘗試聯(lián)系他母親，共同教育孩子，才知道這孩子不易。父親有精神病，經(jīng)常發(fā)脾氣，常無緣無故大罵他，讓他無法安靜學(xué)習(xí)，再加上基礎(chǔ)差，讓他對(duì)自己毫無信心，所以懶懶散散，得過且過。我告訴小任：來我家寫作業(yè)吧，不會(huì)的我教你�！昂⒆友壑袧M是歡喜，每天晚上背著書包來我家寫作業(yè)，也主動(dòng)問問題，在班里臟活、累活爭(zhēng)著干，說：不能讓老師太累了�！庇写斡龅轿疑ぷ硬皇娣涂兆约嚎诖锼械腻X，給我買來消炎藥，真的，那一刻，我心中被深深的感動(dòng)了。后來，我怕他懶病重犯，總是在他的作業(yè)本后面寫上“進(jìn)步了，老師為你高興”，“加油吧，相信自己”“路在腳下，努力就能創(chuàng)造奇跡”一類的激勵(lì)性語言。終于，他在生地會(huì)考中取得了好成績(jī)，后來，他順利盡力職高、當(dāng)了兵，在發(fā)給我的短信中，他這么說：老師，您春風(fēng)化雨般的教誨，激勵(lì)著我一路前行，讓我從不曾放棄。”真好，我精心呵護(hù)、用心澆灌的花蕾，終于綻放了。
花絮二：悉心播種，靜待花開
殷俊是個(gè)秀氣的女孩，可她做事，永遠(yuǎn)比別人慢一拍，成績(jī)嘛，從來在班級(jí)的下游，學(xué)理科好像總是少根筋，氣得理科老師一直跺腳。作為我的導(dǎo)生，一方面我每天總催逼著她趕速度，另一方面，監(jiān)督她每天加強(qiáng)理科，可是收效甚微，弄得她垂頭喪氣。唉，她需要的陽光和溫度也許不一樣吧。我耐心引導(dǎo)，細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)她字還寫得不錯(cuò)，文章基本能寫通，不如讓她在文科方面加把勁吧，不如把文學(xué)的種子播撒在她心田。我找了很多文學(xué)書，讓她看，指導(dǎo)她寫作，面批她的文章。這樣，她對(duì)文科有了學(xué)習(xí)興趣，也帶動(dòng)了理科的進(jìn)步。目前，她在財(cái)經(jīng)職業(yè)中專就讀，在專業(yè)及表現(xiàn)方面都很優(yōu)秀。她在給我的來信中說：美麗老師，今天我能有這樣的成績(jī)，全都依賴您當(dāng)時(shí)的教導(dǎo)…如果我有一絲一毫的好脾氣，我都要感謝您。穿蓬蓬裙的老師。是啊，細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo)，總有一日，能靜待花開。
三、感悟篇： 讓花兒聽見
每一個(gè)今天來到世界的嬰孩，張大了眼睛摸索著一個(gè)真心的關(guān)懷，每一個(gè)來到世界的生命在期待，因?yàn)槲覀兏淖兊氖澜鐚⑹撬麄兊奈磥�，別以為我們的孩子們太小他們什么都不懂，我聽到無言的抗議在他們悄悄的睡夢(mèng)中 --羅大佑《未來的主人公》
如今，面對(duì)著越來越復(fù)雜的生源結(jié)構(gòu)，我們無法選擇自己的學(xué)生，我們唯有改變自己，給學(xué)生們多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)引導(dǎo)，多點(diǎn)鼓勵(lì)，多點(diǎn)等待。
在“等待”中，教師才會(huì)更加冷靜，更加理性；在“等待”中，學(xué)生才能自我糾正、自我提升�！暗却笔且环N健康的教育心態(tài)，“等待”是一門無聲的教育藝術(shù)。等待更是一種境界，只有用心靈滋潤(rùn)孩子的老師，才會(huì)懷著一顆寬容之心傾聽生命的拔節(jié)，從含著露珠的嫩芽中嗅出果實(shí)的芬芳，“十年樹木，百年樹人”，教育的最高目標(biāo)是把學(xué)生塑造成有精神有思想的大寫的“人”。對(duì)于特殊的孩子，讓我們學(xué)會(huì)等待！春風(fēng)化雨，諄諄教導(dǎo)。慢一點(diǎn)，放慢欣賞的腳步；等一等，等到遲來的花開�！�
靜待花開是對(duì)教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是對(duì)教育信念的執(zhí)著與堅(jiān)守，更是一種教育智慧和教育底蘊(yùn)。用愛和智慧等待，我們一定會(huì)等到花兒美麗綻放。
張娟
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