淺談農(nóng)村中學(xué)如何開展小組合作管理學(xué)習(xí)
湖北省漢川市華嚴(yán)農(nóng)場中學(xué) 周倫懿
眾所周知，農(nóng)村的師資力量很薄弱，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生素質(zhì)也沒有城市中學(xué)生的素質(zhì)高。在以往的課堂上，都是老師在講臺上賣力的講，而學(xué)生在課堂下聽的昏昏欲睡，課堂的教學(xué)效率并不高。
如何改變這一局面呢？去年，漢川市教育局組織我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們部分教師前往宜昌學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)回來之后，我們就在學(xué)校里進(jìn)行小組合作管理學(xué)習(xí)的模式試驗。經(jīng)過一年來的努力，我覺得我們的學(xué)生可以適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，并且效果很不錯。下面我就和大家分享一下。
首先要改變思想觀念。我們不要認(rèn)為學(xué)生什么都不會，不要把什么知識都往學(xué)生腦袋里灌。再說了，我們很賣力，可學(xué)生卻不一定領(lǐng)情�。∥覀円隙▽W(xué)生的能力，并且相信學(xué)生一定能做好老師布置的任務(wù)。在開展小組合作管理學(xué)習(xí)的試驗之初，我們學(xué)校的老師也很不相信學(xué)生的能力，紛紛質(zhì)疑說：“我們老師天天講的這么辛苦學(xué)生都不會，難道現(xiàn)在放手讓他們自己學(xué)就行了嗎？教學(xué)質(zhì)量下滑怎么辦？家長到時候到學(xué)校來找麻煩怎么辦？”面對這些質(zhì)疑的聲音，我們校長說了一句話：“不要怕，萬事有我頂著！放心大膽的去做！”于是，我校老師紛紛改變以往的思想觀念，上至九年級，下至七年級，都開展了小組合作管理學(xué)習(xí)。
其次要做好組建工作。開展小組合作管理學(xué)習(xí)的模式，重在“管理”二字。如果沒有合理的分組方式，沒有得力的小組長，那么試驗就不會成功。在組建小組之初，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格特點、男女等進(jìn)行合理的分組，力爭使每一個學(xué)生都能對自己的小組滿意。我在組建小組之初就是按照這樣的原則進(jìn)行的。但是要注意的是，小組的組建不是一成不變的，要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行不斷的調(diào)整。我的做法是：我先把學(xué)生分類，然后讓各小組的組長進(jìn)行選擇。這樣一來，便于小組長對學(xué)生進(jìn)行管理。至于選小組長，就要根據(jù)學(xué)生的能力來進(jìn)行選拔�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的情況有針對性的進(jìn)行挑選。一定要選擇組織能力強(qiáng)、在學(xué)生中有威信的學(xué)生擔(dān)任小組長。一個得力的小組長會帶領(lǐng)這個小組的成員共同進(jìn)步。
第三要做好導(dǎo)學(xué)案。開展小組合作管理學(xué)習(xí)的模式，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么導(dǎo)學(xué)案就是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南針。制作好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生就可以根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)步驟來，在老師的指引下，有針對性的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，遇到困難的地方就和小組成員合作探討，共同解決難題。并且也可以把自己在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑在小組內(nèi)提出來，然后大家齊心協(xié)力共同解決。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不知不覺就提高了。學(xué)生學(xué)的很輕松，老師教的也很輕松。不需要把每個知識點都講透徹。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成了主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)動力增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然而然的就提高了。
第四讓學(xué)生充分展示。在上課前，讓各組長檢查導(dǎo)學(xué)案的完成情況，然后讓各小組的學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。學(xué)生先把學(xué)習(xí)成果展示在黑板上，然后向其他學(xué)生進(jìn)行介紹，和其他學(xué)生共同探討答案的對錯。其他學(xué)生也可以對這位同學(xué)的答案進(jìn)行質(zhì)疑，從而獲得正確的知識。老師在這個過程中可以對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并且?guī)椭鷮W(xué)生獲得正確的知識。這個展示環(huán)節(jié)，不但訓(xùn)練了學(xué)生的形象思維能力，而且訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。這個環(huán)節(jié)能讓學(xué)生的自信心得到提高，但是要注意把握好時間，一個不小心，一節(jié)課的內(nèi)容就完成不了哦。
最后要進(jìn)行總結(jié)評價。一段時間過后，要對學(xué)生在前一段時間的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。有哪些好的地方要大力的進(jìn)行表揚，可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)些小禮品進(jìn)行獎勵。比如筆記本、筆、文件夾、書等等，這些小禮品雖然不貴，但是卻能激發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽感，讓學(xué)生更有興趣投入到學(xué)習(xí)中來。對于優(yōu)秀的小組，可以讓學(xué)生匯報一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，供其他的學(xué)生學(xué)習(xí)。對于進(jìn)步的學(xué)生也要進(jìn)行大力的表揚，因為學(xué)生每一個小小的進(jìn)步，都是他們辛苦努力的結(jié)果啊。對于學(xué)生不好的地方要指出來，并且提出改進(jìn)意見。
總之，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷成長。雖然在改革的道路上我們會遇到很多的困難，但是，相信我們農(nóng)村中學(xué)在開展小組合作管理學(xué)習(xí)的道路上會越走越遠(yuǎn)、越走越好的！
周倫懿
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