小石潭記
執(zhí)筆：郝 寧 審核：備課組
八年級 班 姓名： 組別：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、誦讀課文，把握課文內(nèi)容，理清思路。積累文言詞匯，了解常見的文言句式特點。
2、品讀課文，掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫作方法，體會這些寫法的妙處，提高自己的鑒賞能力。
3、悟讀課文，理解作者借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。
【自學(xué)指導(dǎo)】
1、采用多種形式反復(fù)朗讀，注意語氣，突出重音，節(jié)奏鮮明，速度稍緩。
2、結(jié)合工具書和文下注釋，疏通文意，不解之處提出疑問，共同商議解決。
【自學(xué)檢測】
1、作家連線：柳宗元，字 ， 代中期杰出的 ， 。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的 。 《小石潭記》是 中的第四篇。
2、請給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。
①參（ �。┎睿ā 。┡鳌、谕鶃眙猓ā 。┖觥、鄱罚ā 。┱凵咝�
④悄（ ）愴（ �。┯腻洹、萑啦睿ā 。┗ァ、藜帕龋ā 。o人
⑦凜 liè（ �。� ⑧翠 màn（ �。� ⑨連 zhuì（ ）⑩清 chè（ ）
3、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？
4、我的質(zhì)疑與理解：
【合作探究】
活動一 朗讀課文，理解內(nèi)容
1、小石潭溪水的流向是怎樣的？作者觀察景物的立足點是在潭的哪個方位？依據(jù)是什么？
2、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運(yùn)用了什么修辭方法？
3、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。
活動二 合作探究，品析美景，了解寫法
4、作者借小石潭的什么景抒了什么情？
5、作者用什么寫法把小石潭的美景展現(xiàn)出來的？
6、我的質(zhì)疑與探究：
【歸納延伸】小石潭之旅，我來當(dāng)導(dǎo)游
柳宗元筆下的小石潭記優(yōu)美幽靜，令人向往。如果要把小石潭記開發(fā)成旅游景點，聘你為導(dǎo)游，你如何向游客介紹小石潭記？
要求：既要保持小石潭記原有的特點，又要融進(jìn)現(xiàn)代化的風(fēng)格，結(jié)合原文改編成導(dǎo)游詞，既要生動形象，又要簡潔明快。（只要介紹一個景點即可，字?jǐn)?shù)在60字左右）
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、結(jié)合語境，解釋詞語。
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�、劢匀艨沼螣o所依。 �。ǹ眨篲______ _）
④斗折蛇行，明滅可見。 �。ǘ罚篲________蛇：_________）
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�、藜帕葻o人，凄神寒骨�！ 。ㄆ啵篲________寒：_________）
�、咛吨恤~可百許頭�！ � （可：_______________）
�、嘟匀艨沼螣o所依�！ � （游：_______________）
2、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
③以其境過清，不可久居，乃記之而去。
3、背誦并默寫全文。
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你知道《永州八記》的來歷嗎？
柳宗元于唐順宗永貞元年（公元805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被皇帝貶為永州司馬。柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憂傷凄苦之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪異的潭水、小丘、石渠、山澗紛至沓來，美不勝收。使他寄情于山水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情。此間共寫了8篇知名的山水游記，后稱《永州八記》：《始得西山宴游記》與《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》。
【學(xué)后反思】
郝寧
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