【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能:
1、學(xué)習(xí)本文根據(jù)主旨表達(dá)需要所采用的寫作結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言特點(diǎn)。
二、過程和方法:分析作者從廣度和時(shí)間一橫一縱兩個(gè)方面來看待中華民族文化各個(gè)特點(diǎn)的思維模式；熟悉本文為闡明中華民族文化的三個(gè)顯著特點(diǎn)所列舉的事例。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過品味語言了解中華民族文化的三個(gè)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】具體分析作者是怎樣運(yùn)用清晰、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形慕Y(jié)構(gòu)來闡述論點(diǎn)的。
【教學(xué)方法】 朗讀、分析、討論
【教學(xué)過程】
分析課文
一、第二部分
（一）源遠(yuǎn)流長：字面上理解“源遠(yuǎn)流長”主要指歷史悠久，擁有輝煌文化的時(shí)間很早，流傳時(shí)間很長。
問題一：文中體現(xiàn)我們民族文化歷史悠久，創(chuàng)造流傳很早的關(guān)鍵字詞有哪些呢？
明確：連用很多次含有“早”的短語，如“最早”“很早”“早于”“早在”“要早”等，同時(shí)還采用了一系列的數(shù)字，如“長達(dá)5000年之久”，“公元六世紀(jì)”，“公元132年”，“要早300年”等，又用了比較的方法，以“早于歐洲很多年”，“比世界著名戲劇家莎士比亞要早300年”準(zhǔn)確說明冶鐵技術(shù)、古典戲曲藝術(shù)的領(lǐng)先地位，都為了“源遠(yuǎn)流長”這一分論點(diǎn)的確立提供了準(zhǔn)確而充分的依據(jù)。
問題二：為了說明“源遠(yuǎn)流長”這個(gè)特點(diǎn)，作者依次涉及列舉了哪些文化領(lǐng)域呢？用了什么論證方法？這一段中最具凝聚力的是哪一句呢？
明確：先后提到了我國古代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)中的冶鐵、四大發(fā)明、天文地理、文學(xué)戲曲
藝術(shù)。天文地理主要是指哈雷彗星、恒星表和東漢張衡的候風(fēng)地動(dòng)儀。文學(xué)戲曲舉了《詩經(jīng)》和關(guān)漢卿的元雜劇，因?yàn)樵s劇代表了中華古典戲曲的巔峰。只為了證明中華民族的文化是“源遠(yuǎn)流長”的這一個(gè)特點(diǎn)，作者就涉及到了農(nóng)業(yè)，冶鐵，天文歷法，文學(xué)戲曲藝術(shù)等諸多文化領(lǐng)域。運(yùn)用了舉例論證和對比論證法，而最具凝聚力和概括性的話應(yīng)該是中間那句“我們的祖先不僅在征服大自然的斗爭中曾經(jīng)遙遙領(lǐng)先于世界，而且在文化思想領(lǐng)域也有許多成就居于世界前列”，因?yàn)檫@是本段承上啟下的一句話，前面農(nóng)業(yè)、冶鐵、天文歷法都是跟大自然斗爭的結(jié)果，后面談到文學(xué)戲曲是文化思想上成就，“源遠(yuǎn)流長”正是從這兩方面來說明的！
（二）博大精深：源遠(yuǎn)流長是從時(shí)間上來總結(jié)出的中華民族文化的一個(gè)特點(diǎn)，那么博大精深是從什么方面說的？（內(nèi)容上）“博大精深”怎么理解？“博大”是就其廣度而言的，突出“量”多，內(nèi)容豐富，而“精深”是就其深度而言的，強(qiáng)調(diào)“質(zhì)”優(yōu)，達(dá)到很高的水平。
問題一：文章中我們從哪些詞語可以看出我們民族文化內(nèi)容豐富的，哪些詞語能體現(xiàn)我們的文化達(dá)到了很高的水平？（語句表述準(zhǔn)確嚴(yán)密）
明確：內(nèi)容豐富，“不僅……還……”這一遞進(jìn)句式可以表達(dá)出來，而“精深”作者選用了“巔峰”、“突出地位”、“聞名世界”、“世界奇觀”“寶藏”“完備的體系”等詞語，十分精當(dāng)。在概述之后，又用“以詩歌為例，……就小說而論，……我國古代的美術(shù)，……我國古代的學(xué)術(shù)，……”這些并列句群，以大量不可置辯的事實(shí)加強(qiáng)了論證的力量。從詩歌小說到繪畫雕塑等美術(shù)文化，到諸子百家，經(jīng)史子集等思想文化，這些實(shí)例本身就是對我們民族文化“博大”豐富的一個(gè)最好的證明！
（三）影響深遠(yuǎn)
問題一：閱讀，梳理出“影響深遠(yuǎn)”的具體內(nèi)容。一方面是指中華民族文化對于中華民族的形成、繁衍、統(tǒng)一穩(wěn)定和自立于世界民族之林，都起了不可取代的巨大作用，有著超越時(shí)代的深遠(yuǎn)影響。這主要體現(xiàn)在文章的第5自然段�！安豢扇〈木薮笞饔谩薄俺綍r(shí)代的深遠(yuǎn)影響”“廣泛深遠(yuǎn)的影響”這些評價(jià)都是恰如其分的。另一方面是指中華民族文化對于人類的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響。
問題二：字里行間作者的主觀感情是怎樣的？哪些語句突出了民族自豪感？
明確：驕傲的，民族自豪感：“刻苦耐勞”、“酷愛自由”、“不畏強(qiáng)暴”、“英勇奮斗”、“從不屈服于……”、“衰而復(fù)興”、“轉(zhuǎn)危為安”、“蹶而復(fù)振”、“巍然屹立”、“凡是……不管……只要……都……”、“自不待言”，“豐富了世界思想文化寶庫”，“具有不衰的魅力”這些語句都突出了民族自豪感。
（四）“影響深遠(yuǎn)”與前兩者的關(guān)系：中華民族文化是“源遠(yuǎn)流長”“博大精深”的，那么如果我們的文化歷史沒有那么悠久，而是出現(xiàn)了像古巴比倫、古埃及和古印度那樣的文化斷層現(xiàn)象，也并不是這樣的“博大精深”，那么他還會(huì)有深遠(yuǎn)的影響嗎？肯定不會(huì)！所以，“源遠(yuǎn)流長”和“博大精深”決定了它的“影響深遠(yuǎn)”�。ò＜暗奈幕瘻Y源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，直到17世紀(jì)伊斯蘭化，已與古代面目全非；印度的婆羅門文化極其輝煌，可創(chuàng)造文化的雅利安人卻不是本土居民；巴比倫文化最悠久，但巴比倫國家早已夭折；瑪雅的天文數(shù)學(xué)無與倫比，可這盛極一時(shí)的文化早已被湮沒，留給后人千古不解之謎）
為什么中華文化歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新？
明確：一個(gè)重要原因：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
播放張明敏的《中華民族》。
二、第三部分：文章從文化的顯著特點(diǎn)來說明它的燦爛輝煌和在世界文明史上的地位，
最后是全文結(jié)論，順理成章地強(qiáng)調(diào)對待我們的民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)應(yīng)該怎么樣��？
明確：珍惜、保護(hù)和發(fā)掘！并強(qiáng)調(diào)在此繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造和前進(jìn)，即“大力弘揚(yáng)”。
否則會(huì)如何呢？愧對祖先，愧對后世子孫！
這樣鮮明的對比進(jìn)一步突出了中心論點(diǎn)：我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)燦爛輝煌的中華民族文化！最后，請大家齊讀最后一段！
三、梳理結(jié)構(gòu)：總--分--總：按一橫一縱的思維模式來的。
（一）第一段：從中華民族文化內(nèi)容廣度--既包括漢民族文化，也包括少數(shù)民族文化，和時(shí)間長度--古代、近代、現(xiàn)代文化，一橫一縱兩方面來說明它是一個(gè)豐富博大的有機(jī)整體；以中華民族文化在世界文明史上的地位說明它的重要性，闡明中華民族文化三個(gè)顯著特點(diǎn)的總領(lǐng)。
（二）“源遠(yuǎn)流長”從歷史時(shí)間縱向面出發(fā)，從領(lǐng)域的橫向面看。
（三）“博大精深”內(nèi)容橫面，精神縱向，體現(xiàn)一橫一縱。
（四）“影響深遠(yuǎn)”也體現(xiàn)了一橫一縱的情況。影響肯定是相互的，人們能對祖先產(chǎn)生影響嗎？不能，只可以對后世子孫產(chǎn)生影響，所以，對于自己民族的影響是”“超越時(shí)代的”，給后人的影響，是歷經(jīng)時(shí)間縱向發(fā)展的，而對整個(gè)人類，其他國家的影響卻是橫向面的廣泛！整個(gè)內(nèi)涵就豐富很多了！
四、再次解題：《大力弘揚(yáng)燦爛輝煌的中華民族文化》是1990年李瑞環(huán)同志在一次文藝工作會(huì)上的發(fā)言稿，是一片帶有演講性質(zhì)的議論文�！按罅霌P(yáng)燦爛輝煌的中華民族文化”是中心論點(diǎn)包含四層含義：
1、我們要弘揚(yáng)的中華民族文化有著怎樣的輝煌燦爛？
2、我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)中華民族文化？（意義）
3、如何來弘揚(yáng)燦爛輝煌的中華民族文化？
4、我們能夠?yàn)橹腥A民族文化的弘揚(yáng)做什么呢？
學(xué)習(xí)這樣一篇文章，有意義，有必要嗎？會(huì)不會(huì)落伍了，跟不上時(shí)代了？
明確：民族文化與文化遺產(chǎn)是歷史的積淀，本身就具有長久的魅力和頑強(qiáng)的生命力，應(yīng)成為每一個(gè)華夏子孫的精神財(cái)富。中華民族的傳統(tǒng)文化，凝聚了中華民族世世代代的智慧和創(chuàng)造，成為中華民族得以生存和延續(xù)的精神力量。親愛的同學(xué)們，希望你們能昂揚(yáng)向上、傳承精神、任重而道遠(yuǎn)！
五、布置作業(yè)：
1、學(xué)唱張明敏《中華民族》。
2、現(xiàn)代生活中的民族文化的痕跡有哪些？（飲食、音樂（流行音樂中融入傳統(tǒng)曲風(fēng)，如王力宏的《花田錯(cuò)》《龍的傳人》、周杰倫的《東風(fēng)破》《中國風(fēng)》、陶哲《蘇三說》等等） 、服裝（唐裝、旗袍、印花布、刺繡、扇子）、手工藝品（剪紙、陶泥塑）、書法、裝潢（古香古色的紅木家具）、影視、雜技、武術(shù)）
王秀鵬
[大力弘揚(yáng)燦爛輝煌的中華民族文化 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)]相關(guān)文章：