【預習】
1. 讀一讀，找一找。
(1)要求學生自讀課文，從文中畫出自己感動的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。
(主要是這幾句：英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言……，去實踐真正的生活以至獻出生命。
在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理……一切艱難險阻斗爭的歷史。
我們所能找到的惟一安慰是……生命的歸宿。)
(2) 用一句話分別概括七名宇航員的事跡或性格特征。
迪克 司各比機長
邁克 史密斯
茱蒂絲 萊恩尼科
埃里森 奧尼佐卡
羅納德 麥克奈爾
格里高利 杰維斯
科里斯塔 麥考利芙
2.查一查，寫一寫。
哀悼（dào ） 鍥而不舍（qiè ） 勛章（xūn ） 錘煉（ chuí）
陰霾（mái ） 孜孜不倦（zī ） 企求（ ） 凝聚（níng ）
戰(zhàn)栗（lì ） 拓荒（tuò ） 彌補（ mí ） 不朽（ ）
詞語積累
哀悼：悲痛的悼念（死者）。
鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建樹：建立（功績）。
錘煉：磨練。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。
彌補：把不夠的部分補足。
3.問一問，悟一悟。
演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家想像力”？
(麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。)
4.評一評，議一議。
宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？
(人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。)
【導學】
一、整體感知
1、聽讀課文（錄音、錄象或范讀），整體感知思考、回答以下問題：
（1）演講稿的主要內(nèi)容是什么？聽后歸納，用100字左右文字寫出。
（2）在聽的過程中，你印象最深刻的是什么情節(jié)？你記住了哪些感人的話？組內(nèi)交流談一談。
（3）演講稿表達了里根總統(tǒng)怎樣的感情？
2、你對這件事持什么態(tài)度？請你有感情地自由朗讀課文。
（1）理清演講中隱含的感情變化脈絡(luò)。
（2）從寫作思路的角度，將文章分成三個部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
（3）文章為什么花了大量篇幅來一一追憶幾位英雄？
二、品味探究
1、再仔細品讀文章，從文中劃出最讓你感動的句子，并說出你對這些語句的體會。
(1)老老少少都在訴說自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。
(2)如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計劃的結(jié)束。
2、（1）美國精神的具體內(nèi)涵是什么？（2）你如何看待里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神？
【檢測】
一、積累運用
1.根據(jù)拼音補全詞語并解釋整個詞語。
余xiá（ ）： 陰mái（ ）：
迫不jí（ ）待：
zī zī（ ）（ ）不倦：
夢mèi（ ）以求：
2.下面句中空白處應填的一組是（ ）
我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著 、 和 ，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。
A．令人信賴的聲譽 巨大的勇氣 剛毅不屈的品質(zhì)
B．巨大的勇氣 令人信賴的聲譽 剛毅不屈的品質(zhì)
C．巨大的勇氣 剛毅不屈的品質(zhì) 令人信賴的聲譽
D．剛毅不屈的品質(zhì) 巨大的勇氣 令人信賴的聲譽
3.以下各句屬于抒情的表達方式的一項是（ ）
A．今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民。
B．他夢想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗：吹奏薩克管。
C．在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。
D．安息吧，我們永遠忘不了你們。
二、閱讀感悟
閱讀下面選段，完成文后1－4題。
⑴你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家。在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們又一次認識到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎(chǔ)上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會的責任作為自己責任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。
⑵我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們，那些帶著家眷和財產(chǎn)去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆娔切┑瓜氯サ耐鼗恼叩哪贡�。但是悲痛只能使他們更加堅定開拓前進的決心。
⑶今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時，我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進。我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。
1、選文出自 （國籍）總統(tǒng) （姓名）所作的演講詞。
2、選文中提到的“你們所熱愛的人們的犧牲”指的是
3、段⑵中為什么要提到“拓荒者的墓碑”？
答：
4、段⑵中，演講詞的人稱不斷變化：由“我們”變成“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請分別指出其指代的內(nèi)容，并談?wù)勥@樣變換人稱對表情達意有何作用？
答：
三、表達交流（1-2題）
1.中國第一艘載人宇宙飛船“神舟五號”已發(fā)射升空，請你對宇航員說一段話。
24.真正的英雄教案
【教學目標】
1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。
2、朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情。
3、品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。
【教學過程】
一、整體感知
1、聽讀課文（錄音、錄象或范讀），整體感知思考、回答以下問題：
（1）演講稿的主要內(nèi)容是什么？聽后歸納，用100字左右文字寫出。（教師提示：哀悼遇難的英雄；頌揚人類探索的精神；號召化悲痛為力量，激勵繼續(xù)探索。）
（2）在聽的過程中，你印象最深刻的是什么情節(jié)？你記住了哪些感人的話？組內(nèi)交流談一談。
（3）演講稿表達了里根總統(tǒng)怎樣的感情？（教師提示：悲痛，哀悼，敬佩。）
2、你對這件事持什么態(tài)度？請你有感情地自由朗讀課文。
（1）理清演講中隱含的感情變化脈絡(luò)。（教師提示：前半部分抒發(fā)悲痛的心情，后半部分表達繼續(xù)探索的力量。）
（2）從寫作思路的角度，將文章分成三個部分，概括每部分的主要內(nèi)容。（教師提示：前四節(jié)表達哀痛和頌揚之情；中間追憶英雄的故事；后八節(jié)號召繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)。）
（3）文章為什么花了大量篇幅來一一追憶幾位英雄？（教師提示：通過回憶他們的點滴事跡，頌揚他們的英雄行為；借他們的事跡鼓舞人們繼續(xù)探索太空的信心和勇氣；表明總統(tǒng)對他們非常熟悉，增強演講感人的力量。）
二、品味探究
1、再仔細品讀文章，從文中劃出最讓你感動的句子，并說出你對這些語句的體會。
(1)老老少少都在訴說自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。
這里的“驕傲”是貶詞褒用，是感到自豪、光榮的意思。
(2)如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計劃的結(jié)束。
“什么”這個詞比較委婉地表示了探索太空的過程中出現(xiàn)的不幸的意外和失敗。
2、（1）美國精神的具體內(nèi)涵是什么？（2）你如何看待里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神？（教師提示：1）、開拓精神，想象力，英雄主義，獻身精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽，剛毅不屈的品質(zhì)等。2）、這里所指的美國精神，已不僅是指美國的精神，這種精神代表了人類無畏地探索未知領(lǐng)域的偉大精神，是人類精神的精華，值得我們敬仰學習。）
【效果檢測】（完成學案部分的【檢測】）
【檢測答案】一、1、（暇）；空閑，沒有事的時候。（霾）；空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。這里指一種壓抑沉悶的氣氛。（及）；急迫得不能再等待。（孜孜）；勤勉，不知道疲倦。（寐）；睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。2.B 3.D
二、1、美國；里根 2、此次空難3、提起人們關(guān)于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國人民發(fā)揚拓荒的精神，繼續(xù)向宇宙的荒漠----太空探索。 4、“我們”，指里根自己和所有知道了這場悲劇的美國人民；“他們”，指那些曾參與開發(fā)美國西部的人們；“你們”，指所有關(guān)注歷史、關(guān)注美國的美國人民。 這樣轉(zhuǎn)換人稱可將歷史和現(xiàn)實推在一起，激起人們對英雄們更深的理解和感悟，且能從中獲得啟發(fā)與教育。
陳思
[《真正的英雄》教學案 (人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
3.真正的感情說說