學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。 2、 感受沈從文小說(shuō)的語(yǔ)言特色。
3、走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會(huì)人性之美。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 情景交融的環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)致含蓄的心理刻畫(huà)。
課時(shí)安排 二課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，積累基礎(chǔ)知識(shí)。
一、知識(shí)鏈接
作者沈從文
沈從文(1902-1988)，原名沈岳煥，湖南鳳凰人，苗族。我國(guó)現(xiàn)代作家、文物研究家。
他是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一，主要著作有《湘西散記》《邊城》《長(zhǎng)河》等。他的《邊城》被譽(yù)為“田園詩(shī)的杰作”，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上“一顆千古不磨的珠玉”。沈從文的主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫(xiě)特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)。
二、《邊城》的情節(jié)故事
在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開(kāi)。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦�，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺(jué)得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來(lái)，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)！”
三、初讀課文，了解本文主要內(nèi)容。
這篇小說(shuō)具有“平中見(jiàn)奇、靜中見(jiàn)情、疏密相間”的特點(diǎn)。
第三章寫(xiě)端午節(jié)的風(fēng)俗活動(dòng)，為翠翠回憶兩年前的端午節(jié)埋下伏筆；
第四章則具體追述了兩年前的端午節(jié)，翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送時(shí)的情形；
第五章則照應(yīng)第四章，補(bǔ)敘上一年端午節(jié)翠翠和祖父看競(jìng)渡時(shí)巧遇大老天保的情景，進(jìn)一步交代了二老的情況；
第六章回到現(xiàn)在，寫(xiě)祖父和翠翠的對(duì)話，則照應(yīng)了第四、五章。時(shí)間的回環(huán)往復(fù)銜接得天衣無(wú)縫，情節(jié)鋪設(shè)更是跌宕起伏、引人入勝。
小說(shuō)寫(xiě)端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭(zhēng)相觀看的盛大場(chǎng)面，印證了這里的民風(fēng)淳樸，而正是在這熱鬧的游戲中，作者讓小說(shuō)的主要人物翠翠、老船夫、順順、天保、儺送等人相繼出場(chǎng)，并在端午節(jié)的活動(dòng)中展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與情感愛(ài)好。為下文展開(kāi)故事情節(jié)、塑造人物形象作好了鋪墊。此外，端午節(jié)的熱鬧又極具地域色彩，給讀者展示了一種美不勝收的風(fēng)土人情，這也是《邊城》的一大特色。
《邊城》里寄寓著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，以翠翠的愛(ài)情悲劇作為線索，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的風(fēng)景美和人性美。
翠翠和祖父的祖孫情：這是作品中最主要的兩個(gè)人物。相隔著中間一代人，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長(zhǎng)的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，也在感情上相濡以沫。
翠翠和天保兄弟的愛(ài)情： 愛(ài)情的美好很重要的原因是它對(duì)物欲的排斥，愛(ài)情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少。課文節(jié)選的三章沒(méi)有直接寫(xiě)到幾個(gè)青年男女相愛(ài)的動(dòng)機(jī)，但卻寫(xiě)到了他們表達(dá)愛(ài)情的方式，最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢(mèng)里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達(dá)對(duì)心上人的愛(ài)慕，讓人不由想起《詩(shī)經(jīng)》《樂(lè)府》里詠嘆愛(ài)情的美麗詩(shī)章，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛(ài)情視作圣潔感情的表現(xiàn)。同樣，翠翠在睡夢(mèng)中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草，準(zhǔn)備送給意中人，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動(dòng)。
可作補(bǔ)充的是翠翠父母的愛(ài)情，他們?cè)趯?duì)歌中相愛(ài)，在絕望中殉情。爺爺對(duì)翠翠說(shuō)：“最重要的事情，就是這種歌唱出了你”，原來(lái)，翠翠就是純潔愛(ài)情的結(jié)晶。
天保和儺送的手足情：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛(ài)上的竟是同一個(gè)姑娘，眼看兄弟要變成情敵，他們沒(méi)有反目成仇，也沒(méi)有像流行小說(shuō)寫(xiě)的那樣，其中一個(gè)慷慨“出讓”，他們懂得，姑娘不是財(cái)產(chǎn)，感情沒(méi)有價(jià)格，你必須接受姑娘的選擇，而不能代替姑娘做出選擇。于是他們公平地、正大光明地做了競(jìng)爭(zhēng)，哥哥走了車(chē)路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開(kāi)口，結(jié)果一唱定乾坤，這里沒(méi)有裁判，沒(méi)有評(píng)委，沒(méi)有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟，哥哥帶著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，閱讀文章完成下列練習(xí)。
（1）給加點(diǎn)字注音
安輯保守 蓬蓬鐺鐺 老鸛河 儺送 牛犢 蘸酒
茶峒 絆倒 泅水 汆著 小鞶鼓 踹水
悖時(shí) 碧溪岨 埋怨 鎮(zhèn)筸 八百槌 睨著
拮據(jù) 怏怏 強(qiáng)橫 儼然 嗩吶 糍粑
莞爾 商榷 碾坊 胡謅 甬道 茨灘
竹篁 黑黝黝 喁喁 瀆職 角隅
（2）給下列詞的多音字注音
1、溜 溜邊 水溜 2、帖 服帖 請(qǐng)?zhí)?nbsp; 碑帖
3、翹 翹首以待 翹尾巴 4、委 委曲求全 虛與委蛇
5、扛 扛槍 力能扛鼎 6、解 解決 姓解 押解
（3）辨形組詞
1、纜 攬 2、壤 攘 3、絆 拌 4、瀉 泄
5、掂 惦 踮 6、涎 蜒 誕
（4）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
Jing（ ）爭(zhēng) 安ji（ ）保守 干zao（ ） shu（ ）軍長(zhǎng)官 景zhi（ ）
平淡無(wú)qi （ ） tiao（ ）望 朦朦longlong（ ） 過(guò)du（ ） 欺wu （ ）
放si（ ） 笑xixi（ ）
（5）識(shí)記詞義
(1)平淡無(wú)奇：比喻平平常常，沒(méi)有什么出色的地方。
(2)插科打諢：指戲曲演員在演出中穿插些滑稽的談話和動(dòng)作來(lái)引人發(fā)笑。也指現(xiàn)實(shí)生活中引人發(fā)笑的一些戲謔的動(dòng)作和語(yǔ)言。
(3)不假思索：用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。
(4)張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。
(5)信口開(kāi)河：隨口亂說(shuō)一氣。 (6)禮輕仁義重：禮物雖然輕微，但其中的情義卻很深重。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文，完成練習(xí)。
一、再讀文章，了解本文的主人公形象。
關(guān)于翠翠人物形象
翠翠天真善良，溫柔清純。她和外公相依為命，對(duì)外公關(guān)心備至。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖�，她就幻想出逃外公去尋她，可是想到外公找不到她時(shí)的無(wú)奈，又為外公擔(dān)心起來(lái)，為自己的想法的后果害怕自責(zé)。她情竇初開(kāi)，愛(ài)上了儺送，感情純潔真摯。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去，她又矢志不渝地箸著心上人的歸來(lái)，表現(xiàn)她愛(ài)的執(zhí)著。
二、邊城的“人生形式”的表現(xiàn)形式
沈從文在談及《邊城》時(shí)曾說(shuō)：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。”文中，作者是從以下三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)邊城的“人生形式”的。
1、風(fēng)景美：河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗；落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧。
2、風(fēng)俗美：端午節(jié)：龍舟賽，捉鴨子比賽。中秋、過(guò)年：月下對(duì)歌，舞龍耍獅子，放炮仗煙火。邊城祥和安定，人民和睦安樂(lè)。
3、人性美： 翠翠與儺送之間純潔的愛(ài)情、翠翠與爺爺之間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間淳樸的友情……這里的人善良、勤勞、質(zhì)樸、真實(shí)、自然，毫不矯揉造作，體現(xiàn)了人性中最美的一面。如龍頭大哥順順，“凡幫助人遠(yuǎn)離患難，便是入火，人到八十歲，也還是成為這個(gè)人一種不可逃避的責(zé)任！”二老儺送熱心助人，即使被翠翠誤會(huì)，也托人送翠翠回家；祖父身上更是體現(xiàn)傳統(tǒng)美德，堅(jiān)持不收過(guò)渡商人多給的錢(qián)，而商人也是一樣的樸實(shí)，非堅(jiān)持給錢(qián)不可，最后祖父只收下一個(gè)銅子，卻搭了一把煙葉給商人。
三、課后鞏固練習(xí)題
1、下列加橫線的字讀音相同的一項(xiàng)是（ ）
A、挪用 挪移 挪動(dòng) 騰挪跳躍 B、薄弱 薄云 薄冰 日薄西山
C、埋藏 埋沒(méi) 埋伏 埋頭 埋怨 D、蒿艾 艾青 方興未艾 自怨自艾
2、下列詞語(yǔ)字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、垂涎 涎皮 誕生 荒誕 B、胡謅 陷害 皺紋 陷阱
C、甬道 涌現(xiàn) 捅刀 蟬蛹 D、燜菜 黝黑 喁喁 蚩之以鼻
3、下列句子中有錯(cuò)別字的一句是( )
A、草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣。
B、翠翠看著天.上的紅云，聽(tīng)著渡口飄來(lái)鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。
C、祖父夜來(lái)興致很好，為翠翠把故事說(shuō)下去，就提到了本城二十年前唱歌的風(fēng)氣，如何弛名于川、黔邊地。
D、一個(gè)在半山上竹篁里砍竹子，一個(gè)在溪面渡船上拉船，這些事也說(shuō)到了。
4、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A、矯揉造作 白璧無(wú)瑕 目不暇接 全神貫注
B、好高鶩遠(yuǎn) 聲名狼籍 惱羞成怒 明珠暗投
C、虛無(wú)縹渺 不容置辯 風(fēng)燭殘年 倉(cāng)皇失錯(cuò)
D、撲朔迷離 淋漓盡制 不絕如縷 談笑風(fēng)聲
5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
①這個(gè)比喻___________三層意思，需要深入挖掘，才能真正體會(huì)到它的妙處。
②近年來(lái)，內(nèi)地作家___________沿海地區(qū)，寫(xiě)出了不少關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)題材的好作品。
③無(wú)權(quán)無(wú)職的平民百姓，雖然人微言輕，但他們送給為官者的外號(hào)，褒貶清楚，愛(ài)憎分明，很能_____民意。
④這又讓我們見(jiàn)識(shí)到懷疑的殘酷。它只需要一點(diǎn)借口，就可能將一個(gè)_________的生命頃刻間置于死地。
A、包涵 作客 闡明 靈活 B、包含 做客 闡明 鮮活
C、包含 作客 說(shuō)明 鮮活 D、包涵 做客 說(shuō)明 靈活
6、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、爸爸不會(huì)做家務(wù)事，燒出來(lái)的菜更是索然寡味。
B、他自懂事以來(lái)一直處心積慮追求的東西，原來(lái)不過(guò)是肥皂泡似的幻想。
C、牛頓第一定律是物理學(xué)家們約定俗成了的，也是我們?cè)谌粘Ｉ罱?jīng)常要使用的。
D、世紀(jì)之交，青年一代肩頭的責(zé)任重大，我們一定要志存高遠(yuǎn)，向著更高更強(qiáng)迸發(fā)！
7、下列各句中，表意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A、在蒼翠的林海與山巔紫紅色的頁(yè)巖相互映襯的藍(lán)色的天幕下，變成了一幅十分鮮明而又十分和諧的大自然圖畫(huà)。
B、新居民家庭人均收入雖然高于全國(guó)平均水平，但生活質(zhì)量較低，其社會(huì)保障和子女教育情況與全國(guó)城鎮(zhèn)居民總體水平相比，差距較大。
C、以人民利益為最高利益的政府并不只熱心于通衢大道與高樓大廈，而是首先顧及到偏遠(yuǎn)貧窮地區(qū)人民的溫飽問(wèn)題。
D、前一段時(shí)間，輿論界對(duì)中學(xué)語(yǔ)文老師和語(yǔ)文教學(xué)不負(fù)責(zé)任的批評(píng)和指責(zé)，屢屢見(jiàn)諸于報(bào)端。
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王小有
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