皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-9-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

南漳縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

課題：《皇帝的新裝》

年級(jí)班級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)教師：李正萍課型：講讀課

導(dǎo)學(xué)

目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、分析童話(huà)離奇而生動(dòng)的故事情節(jié)，理解夸張和想象的作用

2、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)，體會(huì)其對(duì)表達(dá)主題的作用

3.訓(xùn)練復(fù)述、分角色朗讀與表演課本劇的能力。

過(guò)程與方法朗讀課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語(yǔ)言感受能力

情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)純正無(wú)邪的人，提升價(jià)值觀。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

導(dǎo)學(xué)

環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)任務(wù)及導(dǎo)學(xué)要求教師活動(dòng)

自

主

學(xué)

習(xí)

一、走進(jìn)童話(huà)：

1、走進(jìn)作家作品---安徒生介紹：

2、了解童話(huà)：

3、積累重要的生字詞：

二、我讀童話(huà)：

（一）速讀課文，用圈點(diǎn)批注發(fā)旁批，思考下面的問(wèn)題：

1．課文以什么為線索？

2、皇帝的“新裝”有什么特異的功能？

3、文中出現(xiàn)了哪些人物？主要人物是誰(shuí)？

4、本文主要情節(jié)如果用一個(gè)字來(lái)概括的話(huà)，你會(huì)選用哪一個(gè)字呢？

5、用一句話(huà)概括文章主要內(nèi)容。

6、梳理文章的故事情節(jié)：

交流展示檢查預(yù)習(xí)成果，以小組為單位展示。

（二）分角色精讀：要求：分角色朗讀課文要求學(xué)生體會(huì)各個(gè)角色的身份、性格，要分清哪些是人物心里想的和口頭說(shuō)的。一般地說(shuō)，心里想的應(yīng)輕讀，口頭說(shuō)的應(yīng)重讀，朗讀要讀出人物的語(yǔ)氣來(lái)，口吻要符合人物的身份和個(gè)性特征。

7、用一詞評(píng)價(jià)人物：用下面的句式說(shuō)話(huà)，可小組內(nèi)討論小組間交流，。

如：一個(gè) _____ 的皇帝，因?yàn)椤?/p>

一群 _____ 的官員，因?yàn)椤?nbsp;

兩個(gè) _____ 的騙子，因?yàn)椤?/p>

一些 _____ 的百姓，因?yàn)椤?/p>

一個(gè) _____ 的孩子，因?yàn)椤?/p>

三、我評(píng)人物：

8、精讀重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納人物形象：

皇帝：

大臣們：

兩騙子：

小孩子：