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      2. 生命的甘露 教學(xué)實錄(湘教版七年級)

        發(fā)布時間:2016-4-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        一、導(dǎo)入新課

          結(jié)合課前準(zhǔn)備說明同學(xué)們的童年趣事中多數(shù)活動與水有關(guān),誰是我們的生命之源,今天我們學(xué)習(xí)第十課----生命的甘露(板書課題)

         二、激發(fā)創(chuàng)作欲望

        (結(jié)合課件圖片)師:因為有水我們的地球是蔚藍色的,像個水球;因為有水,才有了映日荷花別樣紅的美景;因為有水,才有了桂林山水甲天下的人間仙境。。水使是我們的童年變得豐富多彩富有樂趣。如果沒有水會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢?

        生:先小組交流再欣賞圖片并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        第一組因為沒有水土地沙漠化;第二組因為沒有水河流斷流湖泊污染;第三組因為沒有水莊稼絕產(chǎn),連吃水都很困難;第四組因為沒有水動物也面臨這死亡。

        生:自由談感受(談水的重要性,談節(jié)約用水)

        師:我們現(xiàn)在生活中有水嗎?你愿意上圖中的情況出現(xiàn)在我們身邊嗎?那作為一名小學(xué)生如何將更多的人加入到“保護水資源,節(jié)約用水”的活動中來呢?

        生:小組討論自己的活動創(chuàng)意。(發(fā)傳單,做宣傳,貼標(biāo)語等等)

        師:今天老師有一種好辦法,同學(xué)們自己動手參與到節(jié)約用水的活動中來,還能使更多的人加入到“保護水資源,節(jié)約用水”的活動中來,那就是設(shè)計招貼畫。(板書  設(shè)計招貼畫)

        三、了解招貼畫的基礎(chǔ)知識及其制作方法。

         師:面對招貼畫,同學(xué)們有哪些疑問?或你想了解招貼畫的那些知識?

        生:什么是招貼畫?什么樣的畫是招貼畫?它與一般的畫有什么區(qū)別?招貼畫有哪些特點?如何制作招貼畫?更多的人加入到“保護水資源,節(jié)約用水”的活動中來…….

        1、師:(同學(xué)們提出了很多有價值的問題,先解釋什么是招貼畫?)招什么意思?

        生:組詞,招手,招引,招惹。

        師:總之引起人們的注意。貼,顧名思義貼在,畫呢就是一副畫。綜合起來就是引起人們注意的畫。(課件出示招貼畫的準(zhǔn)確含義)

        2、學(xué)生欣賞招貼畫圖片思考招貼畫里有什么?(邊看邊欣賞,之后小組討論)

        師:根據(jù)學(xué)生回答進行板書  圖形   色彩   文字

        3、師:招貼畫中圖形,文字,色彩各有什么特點?

        生:通過欣賞找出各自特點,意思對即可。圖形簡潔生動;色彩對比鮮明,色彩明快;文字簡單明了,意思傳達準(zhǔn)確。

        4、師:現(xiàn)在同學(xué)們想創(chuàng)作一副招貼畫嗎?我們還要了解他的創(chuàng)作步驟。演示創(chuàng)作步驟。

        四、學(xué)生自主創(chuàng)作“保護水資源,節(jié)約用水”的招貼畫。

         創(chuàng)作提示:1、作品內(nèi)容,作品欣賞(先欣賞專業(yè)設(shè)計師的作品,再欣賞學(xué)生的作品);

        2 、節(jié)約用語 (課件出示)學(xué)生開始創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

        五、學(xué)生展評作品

           學(xué)生自評自己喜歡的作品,并說出自己喜歡的理由。(緊緊圍繞招貼畫的三要素及其特點進行)

        六、課下拓展

         把自己設(shè)計的招貼畫張貼在學(xué)校水龍頭旁,小區(qū)的宣傳欄等地方,使更多的人參與到“節(jié)約用水,保護水資源”的活動中來。

        七、板書                    

         

        10.生命的甘露

         ------設(shè)計招貼畫

        招貼畫三要素:  圖形     色彩      文字

                      簡潔生動   明快      準(zhǔn)確 

        朱萬雙

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