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      2. 桃花源記 導(dǎo)學(xué)稿學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)上冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2016-2-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         21、桃花源記

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)要點(diǎn)】 

        1、了解①作者與時(shí)代背景,結(jié)合②概括本文故事相關(guān)情節(jié)了解桃花源的③理想社會(huì)特色與④作者對(duì)美好的理想社會(huì)的向往和追求。

        2、⑤背讀課文,圈劃重要字詞,根據(jù)課下注釋、或查工具⑥疏通課文詞句。

        3、積累以下:⑦省略句式、⑧古今異義詞\、⑨成語等。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

        1.結(jié)合故事與背景了解作者理想。       2.積累重要文言詞語與特殊句式。

        【學(xué)習(xí)過程】            

        同學(xué)們:今天我們開始學(xué)習(xí)晉代偉大詩人陶淵明的《桃花源記》,學(xué)習(xí)古人的文章(文言文),第一步必須在熟讀課文中關(guān)注古今詞義上的差別,很好地把握詞義,第二步要關(guān)注作者所處的時(shí)代對(duì)作者個(gè)性特點(diǎn)與作品內(nèi)容的影響,第三步這種影響往往需要我們從他的作品的具體語句中品悟出來。請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)中的幾點(diǎn)先自主、再合作閱讀理解課文吧!

        一、熟讀課文、根據(jù)原文原句、課下注釋,理解記憶下列詞義:

        太元 落英 繽紛 林盡水源 仿佛 才通人 豁然開朗 儼然  屬 阡陌 相聞  外人  黃發(fā)垂髫  要還家  絕境  無論  具言  嘆惋  便扶向路   及郡下  詣太守  尋向所志  遂迷   規(guī)往  未果  尋病終  問津 (補(bǔ)充:)                                               

        二、整體感悟課文:

        1、本文是一個(gè)故事,根據(jù)漁人的行蹤變化可以把事情分為三個(gè)階段:用簡(jiǎn)明語言概述:

                           、                        、                               

             2、根據(jù)提示默寫下列句子并探究相關(guān)句子的寫作方法與作用等

        1、漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的句子?

                                                                                        

        2、作者描寫桃花林的自然景色的句子?

                                                                                       

        3、漁人進(jìn)入桃花源的句子?

                                                                                       

        4、作者描寫桃花源的生活環(huán)境的句子?

                                                                                       

        5、桃花源中的人是對(duì)待這位不速之客的句子? 

                                                                                       

                                                                                       

        6、桃花源人來到桃花源村原因的句子?寫出桃花源人與世隔絕的久遠(yuǎn)的句子?

                                                                                       

                                                                                       

        7、陶淵明把桃花源寫得這么美,這地方存在不存在?為什么?

                                                                                           

         8、作者為什么要虛構(gòu)這樣一個(gè)世外桃源呢?

                                                                                      

                                                                                     

        三、兩個(gè)社會(huì)理解:

        當(dāng)時(shí)作者所處的時(shí)代是:東晉王朝極端腐敗,統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相傾軋,軍閥連年混戰(zhàn),賦稅徭役繁重,人民難以忍受統(tǒng)治者的殘酷剝削和壓榨。而桃花源是另一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)世界,這個(gè)世界與當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是大相徑庭的。從作品中可見這個(gè)社會(huì)是                            

                                                                                       。

        四、作者生平與理想:

        1、作者簡(jiǎn)介:陶淵明(約365年-427年),字元亮,號(hào)五柳先生,世稱靖節(jié)先生,入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家,田園詩派第一人 。

        他出身于破落官僚地主家庭。從小受儒家思想的教育,對(duì)生活充滿幻想,希望通過仕途實(shí)現(xiàn)自己“大濟(jì)蒼生”的宏愿。自29歲起,曾任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職。他不滿當(dāng)時(shí)土族地主把持政權(quán)的黑暗現(xiàn)實(shí),任彭澤縣令時(shí),因不愿“為五斗米而折腰”,僅80多天就辭官回家從此隱居,田園生活是陶淵明詩的主要題材,相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。

        2、請(qǐng)根據(jù)作者生平情況,再結(jié)合本文這個(gè)故事說說作者要表達(dá)的理想是什么?

                                                                                          

        五、知識(shí)積累:

        。薄W(xué)生自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音(選一個(gè)字注意),把握好朗讀節(jié)奏。

        繽紛(     )  豁然開朗(     )  平曠(   ) 儼然(    )

        阡陌(     )  怡然自樂(     )  詣(   )   垂髫(    )

        2、指出通假字:便要回家     通        

        3、解釋本文中出現(xiàn)的四個(gè)成語

        A、豁然開朗                              。隆⑹劳馓以                            

        C、怡然自得                              。摹o人問津                            

        4、下列詞古今意義的不同(先背出課文中的原句)

        詞     古義      今義               詞    古義             今義

        交通           指運(yùn)輸業(yè)等         妻子                   指男子配偶

        絕境          沒有出路的境地     無論                關(guān)聯(lián)詞,“不管”的意思

        鮮美               食物味道好         儼然                 形容很像

        如此               這樣               仿佛                 似乎,好像

        不足              有欠缺,有缺點(diǎn)      緣                   緣故,緣分

        延                延長(zhǎng)                津                   津液

        5、將下列句中省略的主語補(bǔ)充完整

        ①(。┮姖O人,(。┠舜篌@,(。﹩査鶑膩。(。┚叽鹬。(。┍阋家,(。┰O(shè)酒殺雞作食。

        ②此人一一為具言所聞,( )皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,(。┙猿鼍剖场#ā。┩(shù)日,(。┺o去。

        6、一詞多義:

        為:捕魚為業(yè)(   ) 不足為外人道也 (    )  志:處處志之(    )  尋向所志(    )

        舍:便舍船 (       )屋舍儼然 (       )   尋:尋向所志 (    ) 尋病終(      )

        之:漁人甚異之(    )聞之 (          )    遂  遂與外人間隔(  ) 遂迷(   )

            7、翻譯句子:

        (1)見漁人,乃大驚,問所從來                                                    

        (2)具答之,便要還家,設(shè)灑殺雞作食                                                                                              

        (3)村中聞?dòng)写巳,咸來問訊?nbsp;                                                                                             

        (4)自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人,來此絕境,                                      

                                                              

        [學(xué)后小結(jié)]

                                                                                                 

                                                                                         

                                                                                         

         

        阿光

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