隔壁班傳出朗朗書聲，溫州蒲州育英學校五（6）班的教室，卻只有一名孩子在上課。
其他37名孩子去哪兒了？
昨日，五（6）班學生家長的微信朋友圈被“我們不當試驗品！我們拒絕上學”刷屏；部分家長代表請假到鹿城區(qū)教育局“報到”；孩子們則被留在家里……
開學第一天，這個班的“空堂計”，到底為哪般？
學生--
爸媽為上不上課吵架
7點，小木（化名）來到新教室，一整天，他沒有等來其他伙伴：課桌灰塵還沒有人擦，抽屜里分好了新書，也沒有人來領。
偌大教室，一個孩子，小木忍不住大哭起來。
臨近開學，五（6）班的家長得知換了班主任。這是第3任班主任，一位剛畢業(yè)的新老師。家長擔心沒經驗的老師管不好高年級，又不滿學校頻繁換老師。返校日當天，家長與校方溝通無果，最終用“空堂計”以示抗議。
全班38名孩子，僅小木一人來到學校。“媽媽說新老師不好，讓我別來上課；爸爸說別管這些，你就去上學……兩人吵起來了�！毙∧菊f。
新班主任小陳也挺沮喪�！拔冶緛頋M懷熱情，現(xiàn)在很灰心。”有家長在返校日拍了照片，教室里只有小陳一人的背影。
剛從浙江師范大學畢業(yè)的她，已跟原班主任進行交接、跟家長代表開始接觸，打算跟孩子一起布置教室。返校日這天，她努力向家長介紹自己，卻沒有贏得家長認可；開學，她也沒有等來全部學生。她一人默默拖了地、給孩子分好課本……然后，一人在辦公室給家長們逐個打電話、發(fā)信息�！拔译m然沒有經驗，但是我很有責任心，沒有新老師、哪來老教師？”
下午第二節(jié)，本是小陳到五（6）班的第一堂科學課，面對她的只有小木一人�！懊魈炷銜䜩砩险n嗎？”小木面露難色：“不知道，如果媽媽吵贏了，我可能就不來了吧�！�
家長--
不滿換班主任太頻繁
孩子們在家“放假”，家長們則請假到教育局。
上午10時，十幾名家長已經在鹿城區(qū)教育局等著。一見記者，家長們七嘴八舌反映，主要是不滿班主任更換過于頻繁，現(xiàn)在接手的又是新手。
一位姓邱的家長抱怨，4年來換了6名老師，班主任都有3任了。第一任班主任是新老師，磨合挺不容易；第二任班主任孩子們都挺喜歡，無奈是代課老師又要清退……“如今又換新老師，我們覺得學校太不慎重�！�
8月30日，他們達成一致意見，要求學校更換優(yōu)秀有經驗的資深班主任，36名孩子的家長在紙上簽名。返校日當天，家長們找校長反映訴求。
訴求并沒有被校方采納�！皩W校態(tài)度很差，說沒辦法改變�！币晃秽嵭占议L說，校領導接待家長的態(tài)度令人不滿，阻止孩子上課實屬不得已之舉。
一位姓吳的家長則說，他們也不希望影響到孩子：“我們跟孩子解釋說，學校還在裝修，還不能上課�！�
學校--
這是正常人事調動
“我們已經把學校唯一的市級語文教壇新秀，安排給他們班了。”對于家長的要求，校長張小青說。
張校長介紹，老教師退休、部分教師支教、長期代課老師要清理……五（6）班更換老師有客觀原因，學�；诠�、均衡的原則進行人事調動，經過慎重考慮。
今年教師安排經過學校教務處、校長室多次討論，從7套方案中選了最后的辦法：浙師大優(yōu)秀畢業(yè)生任科學老師、兼任班主任；校辦公室主任、語文學科領軍人物到該班級任課；該班數(shù)學老師不再任其他行政事務。張校長強調，人事調動是學校正常事務，家長排斥新老師當班主任，學校會進行溝通、爭取理解，但決定不會改變。
“學校31個班級、1326名學生、1326個家庭。其他年級段幾個班級也有變化，但就這個班級的家長意見比較大。”張校長說，學校提倡的新理念是根據老師特點，不同年級段更換不同老師，也并不主張一位老師“一以貫之”帶到畢業(yè)。
“焦點是班主任�！泵鎸议L意見反彈，學校經過討論，安排資深語文老師暫時任班主任，讓新老師與該班數(shù)學老師充當副手，“老帶新”進行過渡。“家校合力才能事半功倍，家長鬧一鬧就換老師，我們還有教育自主權嗎？不能一味縱容，這是我們的底線。”張校長覺得，這個事件本身對老師、學生和其他班級都產生了不利影響。
主管部門--
尊重學校辦學自主權
“家長，您好！9月2日正式上課，請您的孩子準時到校學習�！弊蛉�18時許，校訊通里再次傳來新老師的信息。截至昨晚8時25分，五（6）班家長們的意見仍沒有統(tǒng)一。
面對意見紛紜的家長，鹿城區(qū)教育局相關負責人重申，教育部門將充分尊重學校辦學自主權。教育部門已對該事件進行了解，學校更換教師、進行新老交替確有客觀原因。
教育部門強調，學校每位上崗教師都有教師資格證，新教師上崗也經過嚴格考核。按照教育相關規(guī)定，學校具有人事任免和人事安排的自主權，教育部門會進行監(jiān)督，但不會干涉，更不會包辦。家長采取這種方式給學校施壓并不可取，不僅干擾學校辦學自主權，也給孩子造成不良影響。
該負責人說，各個學校、各個班級新學期更換部分老師都難以避免，很多家長擔心新老師經驗不足，但新老師也可能更有激情和責任心，他建議家長和學校、老師都能換位思考，增進理解，給孩子做好榜樣。
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