學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠用普通話字正腔圓的朗讀。明確文學(xué)的內(nèi)容及閱讀意義。
2、讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，進(jìn)一步提高閱讀文學(xué)作品興趣讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：文中語(yǔ)言文字蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容。
學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)時(shí)要反復(fù)認(rèn)真誦讀課文，最好能熟讀成誦。同時(shí)在誦讀過(guò)程中感悟，在誦讀中鑒賞，在誦讀中積累。
一、自主學(xué)習(xí)
先把課文認(rèn)真的讀一讀，然后再進(jìn)入下面環(huán)節(jié)。
1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
憧憬( ) 裨益( ) 碩士( ) 徘徊( ) ( )
真諦( ) quán釋( ) 無(wú)liáo( ) 廣mào( )
liú覽( ) 危言sǒng聽(tīng)( )
2、解釋詞語(yǔ)
潛移默化：．
裨益：
危言聳聽(tīng)：
詮釋?zhuān)?/p>
憧憬：
人文：
二、合作探究
1、讀課文兩遍，要求讀的字正腔圓。
2、課題運(yùn)用什么修辭？有何含義？你認(rèn)為還有那些標(biāo)題比較好，說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)題好在哪里。
3.再讀課文，完成填空。
（瀏覽課文，自主完成下列填空→小組討論，完善填空→各小組推選一名同學(xué)口述答案,其他同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況在課本上進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜Ξ?huà)→自主修改完善填空）
填空：當(dāng)代作家趙麗宏要為_(kāi)_____________打開(kāi)一扇__________門(mén)，打開(kāi)這扇門(mén)的好處有_______________________________________________________________。
4、怎樣才能打開(kāi)這扇門(mén)？為什么要打開(kāi)這扇門(mén)？
5.趙麗宏先生的散文，文字靈動(dòng)，流動(dòng)著詩(shī)和音樂(lè)的韻律，撥動(dòng)著無(wú)數(shù)讀者的心弦。好文章總能讓人在心底產(chǎn)生共鳴，請(qǐng)你找出佳句與大家共賞。
（自主研讀，適當(dāng)批注→小組交流→合作朗讀）
三、盤(pán)點(diǎn)提升
6.暢談文學(xué)，感受文學(xué)的魅力。
請(qǐng)談?wù)勀阕钕矚g的一部文學(xué)作品或者一位文學(xué)人物，用下面的句式簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。
（1）我最喜歡的文學(xué)作品是 ，理由是
。
（2）我最喜歡的文學(xué)人物是 ，理由是
。
7.教師小結(jié)
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、誦讀“文學(xué)是人類(lèi)感情……凝聚著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧”文
字，并用正楷書(shū)抄寫(xiě)。
2、結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。
①為你打開(kāi)一扇門(mén)：
②世界上有無(wú)數(shù)閉著的門(mén)，每個(gè)站里都有一個(gè)你不了解的世界
③縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的
野蠻人”
學(xué)后反思：
李兵峰
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