2013年湖南卷
高考真題閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）
它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑餓、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然地向上飛，飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問：“值得嗎？”天地蒼茫，彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足，喃喃答道：“我愿意！”
父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里，陪伴著下班回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福：父親您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。
根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思想，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
審題立意探究
一、命題特點
從命題形式上看，今年在命題形式上沒有大的變動，湖南卷今年的作文題具有三性。
其一，人文性。湖南卷給考生提供了多個思維角度，讓考生自由馳聘，可以說給予了考生極大的人文關(guān)懷。湖南卷今年考新材料作文，而且是兩段材料，但是作文要求是“結(jié)合自己的感受和思想，任選角度、自擬題目”，有意降低了審題難度，這個任選角度就意味著我們可以選擇材料一的角度，也可以選擇材料二的角度，雖是兩則材料，其實可以選擇其中一則材料作文，此外，兩則材料中的任何一則又都有它們各自微觀的角度，比如材料一就有“目標(biāo)”“追求”“毅力”“堅持”“高度”“無悔”“奮斗”等角度，材料二就有“理解”“孝道”“幸�！薄坝H情”等角度，如果我們將材料一和材料二結(jié)合起來，我們還可以想到“追求事業(yè)與孝敬長輩”等角度。
其二，發(fā)散性。發(fā)散性就是任何一則材料，都有多個立意角度，而不是只有一種孤立的立意，2013年的新材料作文體現(xiàn)了這種發(fā)散性，兩則材料的關(guān)鍵詞“我愿意”“我真的很愿意”告訴我們：只要與“積極健康的內(nèi)心愿望一致”的一切故事都可以敘述，與“積極健康的內(nèi)心愿望一致”的一切觀點都可以闡述。
其三，限制性。湖南2013年新材料作文的限制性也是很明顯的，體裁限制為“記敘文或議論文”，“結(jié)合自己的感受和思想”也是一層限制，“我愿意”其實也是一層限制，90后的思想比較復(fù)雜，在做了錯事的時候也往往以“我愿意”掩飾自己的錯誤，拒絕改正錯誤，2013年提供的兩則材料都具有積極導(dǎo)向，飛翔的鳥激勵著奮斗的人們，享受寧靜的幸福的父子激勵著人們愛老攜幼，如果我們90后任由著自己的性子在考場上為自己的缺點錯誤唱贊歌，那必然敗北。
二、寫作思路
我們怎樣去寫這個題目呢？可以從三個方面努力
3.充分挖掘生活的礦蒧。以第一則材料為例，我們可以回憶自己的奮斗經(jīng)歷，回憶自己為夢想執(zhí)著追求的一幕又一幕，甚至回憶自己經(jīng)歷的一段傷痛，抒發(fā)痛并快樂著、充實著的思想感情等。以第二則材料為例，我們可以回憶與父母，與祖父母，與外祖父母等長輩默契相對、寧靜以守的樁樁件件。雖然有人說熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，但是熟悉的地方往往是你容易下筆的地方，從湖南歷年的滿分作文看，那些寫自己切身經(jīng)歷的文章往往打動了閱卷人的心弦，讓閱卷人眼前為之一亮，不由自主地打了高分。
1.找準(zhǔn)兩則材料的切合點。兩則材料看起來似乎沒有契合點，但是我們仔細(xì)思考，采用加法，就有了嶄新的立意，比如“追求事業(yè)與孝敬長輩”，第一則材料的鳥其實是為理想執(zhí)著追求，鍥而不舍的硬漢形象，第二則材料父子兩代人其實是父慈子孝的代表，我們將兩則材料聯(lián)系起來，會聯(lián)想到我我們生活中的點點滴滴，多少人為了事業(yè)疲于奔命，卻 忘記給自己的親人一個電話，一聲問候。親人沒有得到安慰，自己傷痕累累，讓人發(fā)出了“值得嗎”的疑問，讓自己身心交瘁卻又失去了親情，在某種意義上看，確實是不值得的。我們應(yīng)該在“追求事業(yè)與孝敬長輩”中尋找平衡點，這平衡點是在孝敬長輩中品味幸福，在追求事業(yè)中孝敬長輩，做到事業(yè)與親情并重。
2.反彈琵琶大有可為。第一則材料我們可以贊賞那只鳥，其實我們也可以批評這只鳥，這只鳥被彩云吸引，寒冷、饑餓、風(fēng)雨都無法阻止它，待到飛向高山之巔時，卻已是精疲力竭，傷痕累累，如果這只鳥選擇晴天麗日出發(fā)，也許待到飛向高山之巔時，它的精力依然充沛，如果它充分預(yù)計不到環(huán)境的惡劣，知道那樣的環(huán)境會對自己的身體造成巨大的傷害，它就會擇機而飛，由此我們聯(lián)想到人類的奮斗，我們不回避逆境，但是我們可以選擇順境的時候，又何必讓逆境戕害自己呢？我們說逆境是財富，可是沒有誰主動去領(lǐng)取這個財富，須知，身體重要，生命可貴。據(jù)此我們可以找到“順勢揚帆濟滄�！薄昂蔑L(fēng)憑借力，送爾上青云”之類的話題。第二則材料也可以反彈琵琶，好男兒志在四方，做父母的望子成龍、盼女成鳳，對子女的期待越來越高，期待孩子一考一流大學(xué)，期待孩子能夠留學(xué)歐美，并不把孩子留在身邊作為自己的期待，離開父母未必不是孝道，據(jù)此我們可以找到“父母在，何必不遠(yuǎn)游”的話題。
三、考場得失
今年的湖南高考作文是哲理類材料與生活類材料的組合，審題立意的難度有所增大，考生要想在考場中奪魁，寫出吸引閱卷老師眼球的文章，應(yīng)該從以下幾個方面入手：
（1）記敘文寫出象征是亮點。從材料一的內(nèi)容來看，“它”“天邊的彩云”“飛”等具有一定的象征意義，“我愿意”是價值觀的流露，考生可由此記敘一次奮斗的過程，一次拼搏的情感經(jīng)歷，如不能理解文段的象征意義，考生可能不知所云，立意失去方向。
�。�2）要寫出真情實感。在第二則材料中，生活中平凡的小事、簡單地與家人的情感交流、與人交往時一些難忘的細(xì)節(jié)，可以作為寫作的重要素材，在敘事中抒發(fā)真情，在抒情議論中升華主旨。
�。�3）要盡可能的兼顧兩則材料�？忌绻�(lián)系現(xiàn)實生活中人們?yōu)榱耸聵I(yè)罔顧樣情的事實，就不難發(fā)現(xiàn)兩則材料的關(guān)聯(lián)性，“我愿意”是處理這對矛盾的兩個回答，考生可據(jù)此論述如何兼顧事業(yè)與親情，這樣立意深刻而全面，避免了觀點的片面化。
�。�4）要善于聯(lián)系現(xiàn)實生活�？偟膩碚f，所有的材料類作文都需要用你所知道的新材料來印證你所生活的世界，去啟發(fā)你的思考，引導(dǎo)你的關(guān)注，抒發(fā)你的情懷，表達(dá)你的觀點。所以，考生切記在作文練習(xí)中堅持聯(lián)系現(xiàn)實的眼光，材料來自生活，立意也當(dāng)是出自考生對生活的點滴發(fā)現(xiàn)和深入思索。
考場佳作
轉(zhuǎn)身--幸福
湖南一考生
不是每一份愛都許得起“山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”的誓言；不是每一份情都需要經(jīng)受“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的生離死別，其實，在一段閑暇的時光里，與親人靜靜相對，這，也是一種幸福。
--題記
珍惜眼前你所擁有的，你會覺得生活是如此的陽光明媚，你是如此的幸福。
作家史鐵生曾寫道：“生命的經(jīng)驗是一步步懂得滿足，發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽；咳嗽了，才體會不咳嗽的嗓子多么安祥，剛坐上輪椅，我老想，不能直立行走豈不把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗，等又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗，后來，又患尿毒癥，經(jīng)�；杌枞徊荒芩枷�，就更加懷戀起往日時光，終于醒悟：其實每時每刻我們都是幸運的，任何災(zāi)難前面都可能再加一個‘更’字�！�
從心底說出這話的人，一定吃盡了“疾病”或“便宜”的苦頭，所以才把自己的“幸福底線”定得如此之低，但當(dāng)他們意識到什么是幸福的時候，生命留給他們享受幸福的時間已經(jīng)少得不能再少，許多人一生在茫茫紅塵中奔走，陷在名與利的泥潭里不能自拔，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)真正的幸福恰恰就在出發(fā)的原點，而當(dāng)初他們卻堅信它在更遠(yuǎn)的地方。
所以，從今天起，我們應(yīng)該給自己的幸福畫一條最淺的底線，去學(xué)會從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福的滋味。
顏回一簞食一瓢飲在陋巷，這是清貧者的幸福；青云直上加官進爵，是政客的幸福；“生意興隆通四海，財源茂盛達(dá)三江”，是商人的幸福；“春種一粒粟，秋收萬顆子”，是農(nóng)民的幸福；“金榜題名時”“打馬御街前”，是讀書人的幸福。而對我們，在閑暇的時光里，與親人靜靜相對，這也是一種幸福，或許是給下班回家的父母遞上一杯熱茶水；或許，是給目光迷離的外婆穿一個針頭；或許，是身處異地的你收到一封問候的短信；或許……
幸福好比是衣服，千差萬別各不相同，因人而異，服裝分高檔低檔，幸福也有高尚和卑鄙。李密為報答祖母的養(yǎng)育之恩，不惜冒著生命危險辭謝晉武帝的征召可歌可泣，他與一代名君李世民為爭奪那至尊皇位狠心殺害自己的親兄弟，誰個優(yōu)劣？幸福，就是與親人相守以生，而不是為一己之私陷親人于死地。
幸福就像手心里的水，就像太陽匆匆的步履，任你千方百計卻依舊無法挽留，只留下“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”和“當(dāng)時明月夜，曾照彩云歸”的無限懷念與回味。
幸福就如一杯醇醇的濃茶--苦澀中透出一縷淡淡的清香；幸福又似一杯既香且醇的美酒，飲一口，便醉你一生。
幸福就像身邊的風(fēng)景，最容易看見，也最容易忽略。但請想念，一切都與幸福有關(guān)，只要你轉(zhuǎn)身，那么，幸福觸手可及。
我的可愛的父母曾經(jīng)多次要我去做翱翔云層的大鵬，我在十二年的學(xué)習(xí)生活中一直在飛騰，但我要說：我論我飛得再高，我的心都守在親人的身邊，恪守那一份寧靜。
名師點評
這是一篇閱卷專家組評定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場優(yōu)秀作文主，主要有以下幾點特色：
1.立意緊扣材料。立意上 篇文章以第二則材料的內(nèi)涵為出發(fā)點，暢談幸福的底線，同時又對第一則材料有所聯(lián)系，結(jié)尾處“我的可愛的父母曾經(jīng)多次要我去做翱翔云層的大鵬，我在十二年的學(xué)習(xí)活中一直在飛騰，但我要說：我論我飛得再高，我的心都守在親人的身邊，恪守那一份寧靜”之論，于對比中加大了論證力度，讓讀者明了取舍。
2.語言文采飛揚。本文語言文采飛揚，排比句的使用讓系列論據(jù)列隊而來，節(jié)省了筆墨，增強了論證的力量，比喻句的使用讓幸�？筛�、可觸、可摸，顯示出作者的靈性。
3.對照彰顯魅力。結(jié)構(gòu)上主體采用對照式結(jié)構(gòu)，于“破”與“立”中突出了“珍惜眼前你所擁有的，你會覺得生活是如此的陽光明媚，你是如此的幸福”這一中心，而結(jié)尾“但我要說：我論我飛得再高，我的心都守在親人的身邊，恪守那一份寧靜”更是深化了文章主題，有畫龍點晴之奇效。
閱卷現(xiàn)場評分：內(nèi)容分20分+表達(dá)分20分+發(fā)展分20分＝總分60分
夢想高飛
尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
--題記
追逐夢想的航程，須承載著漫長歲月累積的經(jīng)驗�！安环e小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里”，若想夢想高飛，你便要愿意經(jīng)歷無數(shù)春秋的沉淀。越王勾踐愿意，他愿意十年如一日，朝朝暮暮臥薪嘗膽，時時刻刻委曲求全，于是他成熟了他的夢想，在歷史上劃上輝煌的一筆，覆手為云；市井出身的劉幫愿意，他愿意忍辱負(fù)重，奔赴鴻門宴，屈于項羽之下，虛心納諫，廣納賢才，于是他成就了他的夢想，成為一代梟雄；“最美司機”--吳斌愿意，二十多年的行車路途無一絲差錯，在生命即將消亡殆盡的時刻，他仍不忘使命，于是他追隨著夢想，令炎黃子孫為之動容，令中華大地為之顫抖。
在追逐夢想的航程上，他們磨礪著自己，然后蕩氣回腸�！扒уN萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，若想夢想高飛，便要愿意承受非常人的磨難。著名畫家韓羽愿意，他有一枚書法印章上刻著“我磨墨，墨磨我”，他手持著磨礪自我的信念，于是他最終得以登上藝術(shù)的高峰；最美女孩孟佩杰愿意，她用瘦弱的肩膀撐起母親與自己的一片天空，用一個女兒的孝心溫暖著媽媽，她常說，“母親是她前行的動力，讓母親滿意是她秉承的信念”；著名史學(xué)家司馬遷愿意，他愿意忍受巨痛的宮刑，立志著作，終于著成《史記》，為歷史上添了一本熠熠生輝的史料經(jīng)典。
追逐夢想的航程，還須擁有著正確目標(biāo)的指引。“沒有目標(biāo)，生活便推動了方向”，若想夢想高飛，還須愿意有著似啟明星般的信仰作指向標(biāo)。周恩來愿意，自小立于“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，以其為終生奮斗目標(biāo)。于是他成就了夢想，他和毛澤東等人率領(lǐng)中國人民締造了一個嶄新的中國，在歷史新篇上印下了足跡；“最美媽媽”--吳菊萍愿意，她以母親的博愛作為目標(biāo)，于是他用不堅實的臂膀接住從高樓落下的孩子。目標(biāo)，讓你我他夢想成真。
彩云之顛，迎難而上，每一段成功的背后不乏點滴積累，不乏不畏艱難的意念，不乏正確目標(biāo)的牽縈。當(dāng)夢想高飛到高山之顛，你會說：“追逐夢想，多好！”
名師點評
1.素材多樣化。論據(jù)素材的選用上本文很注意多樣化：既有勾踐、劉邦、司馬遷等古人之例，亦有吳斌、周恩來、韓羽、吳菊萍等今人之例；既有古今名人的事例，亦有大量的名言警句�？芍^精彩紛呈，目不暇接。
2.語言有特色。語言上很有特色，大量選用整齊句式，段內(nèi)句式整齊，段與段之間也構(gòu)成排比段落，氣勢如虹，隱隱有古人雄辯之勢。
3.結(jié)構(gòu)并列式。主體結(jié)構(gòu)上采用并列式結(jié)構(gòu)，但分論點沒有交叉和重復(fù)的現(xiàn)象，且隱隱有層層推進之勢，厚重穩(wěn)健，確為考場難得之作。
閱卷現(xiàn)場評分：內(nèi)容分20分+表達(dá)分20分+發(fā)展分20分＝總分60分
靜的魅力
313班 莫麗萍
曇花在夜里靜靜綻放，無人攪她的寧靜，因而大自然與她和諧共處，將柔美的月光散滿她身，增添她的美麗。這是上天對靜的青睞和垂憐，靜的魅力吸引了她。
靜的魅力是“巖菲松徑長寂寥，惟有幽人自來去”的傲世風(fēng)骨，是“明月松間照，清泉石上流”的清幽雅致，是“任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動”的守望。
靜讓淵明沉醉，他選擇了“采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活，在靜靜的夜晚，一個人悠然走在鄉(xiāng)間小路上，“戴月荷鋤歸”，月亮似他的知己一般，深知他對靜的熱愛與迷戀，不忍打攪他，只投下絲絲清麗的月光，靜靜陪伴。正因為如此，他甘愿拋棄官場的功名利祿。是寧靜的生活孕育了他詩文中清麗脫俗的文字，是靜升華了他的靈魂。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，思考需要一個靜謐的環(huán)境。一般偉大的思想都是在靜靜的思考中誕生的，靜是智慧的天堂。只有在心靜的情況下，人才會深思，才會反省自己，進而改變?nèi)秉c，完善自我。
城市的喧鬧嘈雜讓人變的躁動不安，一心追名逐利，為好工作、好待遇勾心斗角，爾虞我詐。是他們本性如此么？我認(rèn)為不，或許他們年輕時也是胸有大志，心懷天下的，也是有理想，單純正直的，只是燈紅酒綠的城市生活擾亂了他們內(nèi)心的寧靜。他們開始彷徨，開始疑惑，開始覺得社會的不公，因而他們迷失了自我，為己之利，極盡阿庾奉承，巴結(jié)討好之能。原來看見一只流浪狗都會把手中的食物與之分享的他們不見了，取而代之的是看見老人在大街上摔倒都不愿去扶一把的冷漠。靜是對心靈本我的堅守，內(nèi)心的寧靜一旦被摧毀，人性的本能也就隨之消失。
即使外界不寧靜，我們內(nèi)心依然可以靜如處子，不是么？在工作、學(xué)習(xí)之余，一個人靜靜坐在草坪上，看看蔚藍(lán)的天，潔白的云，想想自己的夢想，描繪一下未來生活藍(lán)圖，思考一下自己真正想要的生活，你會發(fā)現(xiàn)，你的生活充實且快樂。
堅守內(nèi)心的平靜，就算是一份普通的工作，你也會認(rèn)認(rèn)真真地對待，即使困難再大，也從容應(yīng)對。面對冷嘲熱諷，不氣不惱，用實力來讓他閉嘴；面對批評，有則改之無則加勉；面對無理取鬧，以禮相待，讓他汗顏……終有一天，你會得到他們的認(rèn)可與尊敬。靜使我們的人格嚴(yán)加高尚。
不急不躁，不氣不惱，淡定從容，坦然面對，這就是靜的魅力。
靜的魅力
313班 莫四洪
有理不在聲高，有事不在于急躁，當(dāng)你遇到問題無法解決，不妨靜下心來，讓自己清醒。這時，你會發(fā)現(xiàn)，原來事情并不是無法解決。
--題記
靜是一種豁達(dá)。
兩個非常好的朋友因為一點點小事而鬧得不可開交，誰也不讓誰，勢必要贏�？諝庵袕浡鹆嘶鹚幬�，一場“戰(zhàn)爭”仿佛不可避免。這時，其中一個人突然開口說道：“讓我們各自冷靜地停幾分鐘好不好？”。于是兩人都靜靜地站在那里。幾分鐘過去了，兩個人似乎很有默契地看著對方�！皩Σ黄稹！闭f完以后，兩個人都笑了，于是化干戈為玉帛。也許，在那幾分鐘里，兩個人什么都沒有想。也許，他們都意識到了自己的魯莽。也許，他們都在想著好朋友的好……
靜下心來，其實沒有多難。
靜是一種沉著
馬謖誤失街亭后，諸葛亮痛斬愛將，以正 軍法，而此時軍中兵馬皆已外調(diào)，司馬懿又來攻城，城中只有第弱病殘，一些官員早已面如土灰，一個個垂頭喪氣，而諸葛亮臨危不亂民，大開城門，在城樓上悠閑地彈琴，根本不把城下的司馬懿放在眼里。司馬懿見這場面，謹(jǐn)防有詐，只能悻悻而去。于是，諸葛亮不用一兵一卒，硬是把幾萬曹軍震退，這需要多大的勇氣與魄力！
兵臨城下，諸葛亮絲毫沒有慌張，依舊冷靜沉著，最終想出對策。無論何時，我們都要靜下心來，讓自己保持清醒，才能在“靜”中找到自己。
靜是一種禮儀
圖書館里，同學(xué)們都在鴉雀無聲的看書，偶爾出現(xiàn)唰唰的翻書的聲音，沒有人會打破寧靜。
教室里，老師正在仔細(xì)地為同學(xué)講課，每個人都在認(rèn)真的做著筆記，整個教室，只有老師的聲音在回蕩。
病房里，護士靜悄悄地給病人換藥水，病人已經(jīng)睡著了，她非常地小心，出門的時候，護士關(guān)門卻用了十妙鐘。
……
靜不只是一種奇妙的心態(tài)，更是一種和諧溫馨的社會風(fēng)情畫。靜下心來，努力做到安靜，我們才會時刻擁有這種奇妙的心態(tài)，這幅社會風(fēng)情畫，才會有我們的影子在上面！
秋天的懷念
劉小艷 168班
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盅香茗，拾一片紅楓，可是昔人一去不復(fù)返。
--題記
坐于窗前，目光不經(jīng)意觸及書桌上，一本微微泛黃的書。我隨意地翻動幾頁，指尖驀然停住。一片紅楓映入眼簾，雙眸不知何時蒙上一層霧為氣。微風(fēng)吹過，帶走一滴清淚，灑下滿地思念。這片紅楓還是我兒時的玩伴送于我的，兒時的點點滴滴一一閃過腦海，浮現(xiàn)出一個個畫面：你我在楓樹下一起追逐嬉戲，一起上學(xué)、回家、捉迷藏……
你是一個美麗善良的女孩，我最喜歡你的笑。你的笑比冬日里的陽光還要溫暖，比花兒笑得還要燦爛，比那天邊的彩虹還要迷人。你總喜歡拉著我去山林中看楓樹，我們倆靠樹而坐，曉風(fēng)輕拂，我們默契地相視而笑，用手拂去彼此發(fā)絲上的精靈。它忽高忽低，忽左忽右的翩翩起舞。你說：“它是小精靈。”你從肩上的背包拿出一本精致的小本子，里面夾著你珍藏已久的一片有特殊紋路的楓葉�！八徒o你�！蔽乙粫r沒反應(yīng)過來，這片楓葉是你最喜歡的東西�！八牵阕钕矚g的，我怎能奪人所愛？”我拒絕了，可心里我還很是不舍。你說，這是我們友誼的象征，我便欣然接受了。
我對楓葉的喜歡單單是因為它好看，而你對楓葉的喜愛已達(dá)到了癡迷的程度。有時，你手中捧著一片楓葉，兩眸定格在它的身上，寸目不移，試圖從網(wǎng)絡(luò)狀的金色葉脈里，破譯出葉子光彩絢爛的生命軌跡。不知何時，那葉片上竟閃爍著晶瑩的光亮。你已決堤，我不懂你，看著一片落葉也會如此感傷。你說：“楓葉是楓樹的孩子，它在生命的盡頭選擇凋零，不是飄向遠(yuǎn)方，而是留在原地，做人也應(yīng)如此呀�！�
后來，你日漸蒼白的臉，預(yù)示著你的病情日益嚴(yán)重，而我對此卻全然不知。直到那天在冷的像冰一樣的手術(shù)室里見到你，臉白得像紙，沒有生氣，像一尊雕像。你也喜歡蝶，此刻的你就是一只折翼的蝶，靜躺在枯葉上，連最后振動翅膀的力氣也已用盡。
刺眼的聲音一直響--心跳停止了！我不相信，昨天你還活蹦亂跳的，還跟我開玩笑。我拼命地呼喊你，哪怕早已沙啞，最后一絲力氣都被用光，卻無濟于事。我癱坐在地板上，冰冷的感覺讓我恢復(fù)意識，早已模糊的眼觸碰到一張紙，白的紙，歪曲的字顯得多么刺眼！那是你的字跡，一直你的字都很漂亮，這一定是你在最后時刻用盡全力寫的。淚水早已模糊了那些字眼，綻出了一朵朵墨梅。我恨我已經(jīng)來得太晚，沒能見你最后一面。
淚已干，人已散，惟有朵朵墨梅滴淚。
秋更深了，寒露更濃更重了，半山腰上的楓樹迎風(fēng)起舞，火紅的楓葉上有晶瑩的露珠在閃爍，那是你的淚。我彎腰拾起一片楓葉，試圖從它的身上，感受你殘存的溫度。
夕陽西下，手捧一片紅楓，空余滿腹惆悵，惟有掬一把熱淚灑于秋風(fēng)之中。
蒲公英
168班 錢麗婷
臨近黃昏時分，太陽公公還正在半山腰上掛著，一副搖搖欲墜的樣子。此時，我獨自一人走在田間小路上，眼前彌漫的是農(nóng)民伯伯種植的水稻和不知名的雜花野草�？粗@些早已司 空見慣的景物，心中覺得很是無趣。
當(dāng)我走到一處流水旁邊時，無意中暼了一眼。剎那間，我的目光定住了，因為我發(fā)現(xiàn)了一株躲在藤蔓和雜草中的，開著白色小絨花的蒲公英。平日里，我不怎么經(jīng)�？匆娖压�，可我卻尤其喜愛蒲公英。忽然在這些單調(diào)的景物中看到了它，我心中滿是歡喜，兩眼一直注視著這株“難得一見”的蒲公英。
在這炎炎夏日里，許多植物都經(jīng)不起酷暑的折磨，慢慢怙萎。這株蒲公英周圍的植物，雖說長在流水邊，可仍經(jīng)不起炎熱的摧殘，一株株都垂下了頭，彎下了腰，顯得無精打采。這株蒲公英為了不向這炎熱的酷暑認(rèn)輸?shù)皖^，將根深深地扎入土層中，朝流水邊延伸，為了哺育自己的孩子，努力地吸收著土壤中的營養(yǎng)和水分，開出了一朵朵美麗的白色小花。我在心中感嘆道：蒲公英它真頑強��！
我之所以喜歡蒲公英，是國為它那白色的小絨花在空中飛舞時的情景十分漂亮。我輕輕用手彈了一下蒲公英的枝干，它便借助我的力量使勁一甩，將它的花朵拋向了遠(yuǎn)方。小絨花們不甘就此落地，借助風(fēng)力在空中飛舞，不肯停下。尋飛舞的小絨花仿佛是一群調(diào)皮可愛的白色小精靈。它們在空中時而旋轉(zhuǎn)跳舞，時而追逐嬉戲，時而緩緩上升，時而慢慢下落。美麗的場景令我有種身臨仙境的感覺。
風(fēng)停了，可它們還不愿落下，拼命地飛舞。終于，它們飛累了，便悄悄躲進歪雜草中，聽著大自然的歌聲睡覺去了。
以前，我聽別人說過，蒲公英的花朵就是它的種子�；ǘ渎湓谀乃阍谀纳l(fā)芽。
想到這，我忽然覺得蒲公英的一生就像人的一生。父母就是最初的那株蒲公英，他們努力生存，辛苦工作，只是為了他們的花朵--我們能夠健康快樂地成長。他們耐心地教給我們做人的道理，與人交往的方法，讓我們學(xué)會自立自強，只是希望我們能夠更好的立足于社會，將來做一個有用的人。當(dāng)我們長大后，生活就像那陣吹走蒲公英花朵的風(fēng)，迫使我們離開溫暖的家，獨自在外闖蕩，奮發(fā)拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)。當(dāng)我們在社會上站穩(wěn)了腳跟后，我們也成為了像父母樣的蒲公英，繼續(xù)哺育著下一代。
人的一生雖然只有匆匆數(shù)十載，但在這些時光里，如果我們曾經(jīng)拼搏過、奮斗過，如果我們做了我們應(yīng)該做的事，能夠做的有益的事，也曾在這世間留下了一道美麗的風(fēng)景，那我們也就不枉此生了。
自信，讓你成功
342班 劉清清
人生的旅途上處處長滿了荊棘，鼓起你的勇氣，大步向前。請相信，路是人踏出來的，別說“不行”自信，讓你成功。
誰一生下來便會走路，便會寫字？知識靠累積，勇氣靠磨練。別再紅著臉，靦腆地說：“我不行�！�
課堂上，有問題時只管站起來發(fā)言，不必緊張，不必害怕。勇敢發(fā)表自己的見解，即使未必正確，沒有人會譏諷你，即使說得不通順，投向你的只會是敬佩的眼光，同學(xué)們會在心中為你鼓掌。因為你遠(yuǎn)比只會在課堂上竊竊私語的人強得多。喔，別說“我不行”，一個生活的勇士，是敢于在別人面前展露自己的缺點。
萬事總是開頭難，義無反顧地面對挑戰(zhàn)邁出第一步，緊接著會有第二步，第三步，別說“我不行”。
運動場上，請邁開步邁去拼搏，去奮斗吧，別因為身體孱弱而退縮。禁不起風(fēng)浪的魚兒永遠(yuǎn)躍不出水面；只會躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中翱翔。不必害怕，跌倒，它只會使你的腳步更堅實，更矯�。徊挥脫�(dān)心失敗，俗話說：“失敗是成功之母�！蓖ㄍ鶆倮穆烦錆M著坎坷，愛迪生為發(fā)明電燈曾試驗過一千多種燈絲，但每次失敗都不能使他氣餒，面對別人的嘲笑時，他卻自豪地說：“我發(fā)現(xiàn)了一千多種物質(zhì)不能作燈絲�！边@是怎樣的勇氣和自信啊！同學(xué)，困難在強者面前只是一只紙老虎。當(dāng)你成功時，你就會發(fā)覺“這并不難，我行�！�
不要讓美好的青春在一片“不行”的汪洋中失去斑斕的色彩，等到覺悟時，黑首已成白發(fā)。莫讓一生碌碌無為，舉步踏入長滿荊棘也充滿陽光的大路，讓生命散發(fā)光和熱。
同學(xué)，請別說“我不行”。自信，會讓你成功。
莫善生
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