人教版七年級(jí)語文上冊《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案--總（ ）課時(shí)
主備人：王成甫 審核：七年級(jí)語文組
學(xué)習(xí)
目標(biāo) ① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
② 理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。
能力
目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
德育
目標(biāo) 體會(huì)那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美，悟出人類登月的偉大意義。
學(xué)習(xí)
重點(diǎn) 速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。
學(xué)習(xí)
難點(diǎn) 速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。
學(xué)習(xí)
方法 1．朗讀法、默讀法。
2．觀察與聯(lián)想。
3．圖表概括法。
學(xué)具
準(zhǔn)備 多媒體課件；
學(xué)習(xí)工具。
學(xué)時(shí)
安排 2課時(shí)
課
前
了
解 這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記敘述準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個(gè)人來說，是小小的一步；對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
課
前
預(yù)
習(xí) 1、解釋詞語并造句：
觀測：
指令：
合算：
海域：
暢談：
神往：
里程碑：
昂首挺立：
一葉孤舟：
遙遙在望：
生活
知識(shí)
積累 1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
文體
知識(shí)
積累 1、說明文是以 的表達(dá)方式為主，向人們 事物或事理的文章。
2、議論文、記敘文和說明文的主要特點(diǎn)：議論文以 服  bsp; 服 ， 性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以 感 ， 性是它的主要特點(diǎn)；說明文以 喻 ， 性是它的主要特點(diǎn)。
3、說明的方法常見的有八種：舉 、打 、作 、下定義、分 、列數(shù)字、畫圖表、引用。
整
體
感
知
1、速讀課文，感悟文章大意。
速讀和朗讀課文，了解文章內(nèi)容。
2、自主學(xué)習(xí)
a．快速默讀課文，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。
b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c．登月全過程可以分為幾個(gè)階段?
登月全過程可分為 個(gè)階段，① ② ③ ④ 。
重
點(diǎn)
研
討 自主學(xué)習(xí)
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多少路程？多長時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的？
人類第一次踏上月球來回歷經(jīng) 公里，歷時(shí) 小時(shí)。登月全過程是按 順序來寫的。
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
宇航員登月采集 和 樣品，樹立 ，安裝 ，安裝 、
和 ，插上 ，與 通話。
c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
計(jì)劃成功，使人類的 變成了 ，人類開始走向 以外的 �，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向 發(fā)展的水平。這既是人類 的飛躍，也是人類 的第一步。
拓展
積累 拓展延伸，聯(lián)想和想像
看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
① 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?
② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
�、� 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺?
�、� 文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
總結(jié)
登月成功是人類的一大 ，是人類 的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上 。但隨著我國神舟六號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家 ，長大能為 做出貢獻(xiàn)。我們也 著我國的登月計(jì)劃早日 。
課后
反思
李家臣
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