學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、初步了解詩(shī)歌常識(shí)，有感情地朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)閱讀賞析詩(shī)歌。
2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)中“山”和“�！钡乃囆g(shù)形象蘊(yùn)涵的意味，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟詩(shī)中的思想感情。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)人生的思考所得到的啟迪。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握詩(shī)歌總體形象，感悟詩(shī)歌的思想內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻哲理。
學(xué)法點(diǎn)撥：誦讀-感悟；自主-合作-探究
資料助讀
（一）關(guān)于詩(shī)歌
1、詩(shī)歌：文學(xué)體裁的一種，它以高度凝練的語(yǔ)言，形象的表達(dá)作者豐富的思想感情，集中的反映社會(huì)生活，并具有一定的節(jié)奏和韻律，一般分行排列。
2、詩(shī)歌分類(lèi)：根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。
根據(jù)詩(shī)歌的外在形式和語(yǔ)言特點(diǎn)，分為格律詩(shī)和自由律詩(shī)。
3、詩(shī)歌的特點(diǎn)：①詩(shī)歌的內(nèi)容是社會(huì)生活最集中的反映。②詩(shī)歌有豐富的感情和想像。詩(shī)歌是直接抒發(fā)作者的感情，從感情上打動(dòng)讀者的。③詩(shī)歌的語(yǔ)言是精煉的、形象的、音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明的。④詩(shī)歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位的，分行的主要根據(jù)是節(jié)奏。
4、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、借代、象征、襯托、借景抒情、托物言志、聯(lián)想和想象、欲揚(yáng)先抑、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大等。
5、意象：寄托作者主觀情思的客觀物象（構(gòu)成一種意境的各個(gè)事物）
（二）作家作品及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介
1、作家作品
王家新，曾用筆名北新等。 1957年出生于湖北丹江口。1972年入湖北丹江口市肖川中學(xué)。1974年高中畢業(yè)后下鄉(xiāng)到肖川農(nóng)化廠勞動(dòng)。1977年考人武漢大學(xué)中文系，就讀大學(xué)期間開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作。1982年畢業(yè)分配到湖北鄖陽(yáng)師專(zhuān)任教。1983年參加詩(shī)刊組織的青春詩(shī)會(huì)。1984年寫(xiě)出組詩(shī)《中國(guó)畫(huà)》、《長(zhǎng)江組詩(shī)》等，廣受關(guān)注。1985年借調(diào)北京《詩(shī)刊》從事編輯工作，出版詩(shī)集《告別》、《紀(jì)念》。1986年始詩(shī)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變，更為凝重，告別青春寫(xiě)作。這時(shí)期的代表作有《觸摸》、《風(fēng)景》、《預(yù)感》等，詩(shī)論《人與世界的相遇》。1992年赴英作訪問(wèn)學(xué)者，1994年回國(guó)，后調(diào)入北京教育學(xué)院中文系，副教授。
2、寫(xiě)作背景：這首詩(shī)寫(xiě)于1979年，當(dāng)時(shí)作者還是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。王家新生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，父母為中小學(xué)老師，從小隨著父母的工作調(diào)動(dòng)，在五六個(gè)地方生活過(guò)，但一直沒(méi)有走出山里的世界。世界對(duì)于幼年的他來(lái)說(shuō)，就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無(wú)言的群山……《在山的那邊》起源于作者的童年經(jīng)驗(yàn)，與他童年的挫折經(jīng)驗(yàn)以及在這種挫折中日漸深沉的感悟和信念有關(guān)。
一、 字音字形詞義
癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間
癡想：原意是發(fā)呆地想，這里指總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。
誘惑：招引
喧騰：喧鬧沸騰
二、閱讀理解：
1、詩(shī)歌的第一部分，這部分從時(shí)間上看寫(xiě) 我的童年時(shí)期 ；從事情上看寫(xiě) 我渴望海 ；從方式上看寫(xiě)“我”與 媽媽 的對(duì)話。
2、“哦，山那邊是海嗎？”這句詩(shī)寫(xiě)出了作者怎樣的心情？
寫(xiě)出了作者想去看海，但對(duì)媽媽的話表示懷疑的心情。
3、“山那邊的山啊，鐵青著臉”運(yùn)用了 擬人 的修辭手法，“鐵青著臉”寫(xiě)出了“我” 失望、沮喪 的心情，“鐵青著臉”的原因是 山色是青色的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓�，好像山也鐵青著臉在那里怪我妄想，笑我幼稚
4、“給我的幻想打了一個(gè)零分”運(yùn)用的修辭手法是 擬人 ，運(yùn)用這種修辭手法的好處是 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”幻想的落空，通俗易懂，給人以深刻的印象
詩(shī)中“打了一個(gè)零分”的言外之意是 我見(jiàn)到海的幻想全然落空 。
5、詩(shī)的開(kāi)頭兩句，用了“�！薄胺薄鞍V”三個(gè)字，表明“我”小時(shí)候是什么樣的一個(gè)孩子？
我小時(shí)候是一個(gè)富于幻想，對(duì)外面的世界充滿了強(qiáng)烈好奇心的少年。
6、“一顆從小飄來(lái)的種子”，“種子”是指 山那邊的海 ，比喻 信念 ；“當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂”，“山頂”的誘惑力在于 總以為爬上山頂就可以望見(jiàn)大海
7、詩(shī)中的“山”是指 重重困難 ，“�！笔侵� 理想境界 ，都運(yùn)用了 比喻 的修辭手法和 象征 的表現(xiàn)手法，其作用是 形象、具體、生動(dòng)，增強(qiáng)了內(nèi)容的深度，有力地揭示了主題
8、詩(shī)中的“失望”是因?yàn)?nbsp;山那邊還是山 ，“這樣一座山頂”是指 前面可以看到海的山頂 ，“枯干的心靈”表示的意思是 對(duì)理想的迫切渴望
9、“給我的幻想打了一個(gè)零分”一句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的心情？
“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說(shuō)幻想全然落空。表達(dá)了作者沒(méi)有見(jiàn)到大海的失望、沮喪的心情
10、“在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂”，這里表達(dá)出了作者怎樣的信念？
表達(dá)出作者對(duì)戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)人生理想的堅(jiān)定信念。
11、“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這幾句詩(shī)中，“枯干的心靈”比喻什么？如何理解海潮“漫濕了我枯干的心靈”？
對(duì)理想的渴望；理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力
12、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的含義？
理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。
13、小時(shí)候爬山“我卻幾乎是哭著回來(lái)了”，長(zhǎng)大后，我“不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山”，“一次次地戰(zhàn)勝失望”，你能分別用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這兩個(gè)時(shí)期的爬山經(jīng)歷嗎？從中可以看出“我”是怎樣一個(gè)孩子？
大失所望 百折不撓 我是一個(gè)敢于幻想，充滿好奇心，不懈追求的孩子
14、詩(shī)中用了兩個(gè)破折號(hào)，第一個(gè)破折號(hào)的作用是 承前解釋 ，第二個(gè)破折號(hào)的作用是 啟下延伸 ；詩(shī)中還用了兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)省略了 “漫濕”后的情景 ，第二個(gè)省略了 “照亮”后的情景
15、這首詩(shī)敘述了一個(gè)山區(qū)孩子童年的“夢(mèng)”。這個(gè)“夢(mèng)”是對(duì)大海的熱烈向往。請(qǐng)介紹一下你童年的夢(mèng)，并說(shuō)說(shuō)怎樣才能夢(mèng)想成真。
趙龍
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