中考語文復習--修辭練習
第一部分：知識積累篇
常用的修辭方法及其作用
1、比喻：明喻、暗喻、借喻
（1）對事物進行比喻：用比喻來對事物某某特征進行描繪和渲染，可使事物生動形象，具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。
（2）對道理進行比喻：用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。并使語言生動形象，富有文采。
2、擬人：用擬人化手法，使抽象事物具體化，使具體事物人格化，生動形象的表達了某某感情，富有強烈的感染力。
3、夸張：用言過其實的方法，突出事物的本質，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。
4、對偶：使文章節(jié)奏剛強，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于傳頌記憶。
5、排比：（1）排比說理：使文章條理清晰，論述詳盡，透徹嚴密，語氣強烈，無可辯駁。（2）排比抒情：使文章將感情抒發(fā)得淋漓盡致，并使文章音節(jié)鏗鏘，語勢得到增強。（3）敘事排比：使文章深刻細致，層次清楚，表述全面，有一氣呵成之感。
6、反問：突出思想，強調感情，分清層次，加強節(jié)奏感，在說理文中能強調論點。
7、設問：提醒注意，引發(fā)思考，突出強調某某內容，使文章有變化、有波瀾、有氣勢。
8、反問：增強某些語氣（反詰、詰責或質問），強調某某觀點，突出某某情感，使語氣強烈，無可辯駁。
9、對比：突出強調其中一種事物或特點。
10、用：（1）說明文：突出說明某某事物的某某特征，增強說服力。如引神話傳說，則可增強說明的趣味性。 （2）議論文：有力的論證某某觀點，增強說服的權威性。（3）記敘文：畫龍點睛，點明主旨，深化主旨，或渲染某某情境，或增強某某的趣味性，或準確表達作者當時某某的心情。
第二部分：基礎練習篇
1、下列句子在修辭使用上恰當?shù)囊痪涫? )
A、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風把它們喚醒。
B、晚上，我們坐在院子里乘涼，聽爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時候，大家都屏住氣；講到輕松的時候，大家都拍手大笑。這時連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。
C、距離中考越來越近了，同學們的學習勁頭像決了堤的洪水，勢不可當。
D、紡織廠里的機器聲隆隆地響著，和著我的心跳的旋律，像一首動人的催眠曲。
2、含有比喻和比擬兩種修辭方法，并且使用都恰當?shù)囊痪涫? )
A、車在奔馳，風在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大地上。
B、雄偉莊嚴的天安門經(jīng)歷了千萬次戰(zhàn)斗的風雨，帶著億萬人民勝利的豪情，傲然屹立。
C、當代藝術界、體育界、衛(wèi)生界的不少女性，都有許多輝煌的成就，豈止不讓須眉，還多占幾分春色。
D、在那夜闌人靜屋暖花香的氛圍里，她的話正如打開閘門的潮水，快活地向外奔。
3、下列各句中的修辭方法與例句不相同的一句是( )
例：雖然冬天的寒意還沒有消盡，會場里卻到處涌動著春天的熱流。
A、我淡淡地笑著，想起當初，我還只是個不諳世事的少年，所看出去的未來，是一片無邊的凈土。
B、在他們的心目中，藝術和科學之所以具有永久的魅力，并不是因為它們是可以放在口袋里永遠占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個無限的、永遠沒有終點的世界。
C、甩開牽掛，審視你的內心，有一星火光仍在頑強地閃爍，那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過的夢想……
D、一株巨大的垂柳從那小院內探出半個身子，柳絲萬縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。
4、從修辭方法的運用角度看，下列各項不正確的一項是( )
A、建筑行業(yè)也不好干，工程需要墊款，各路神仙都得打點，一年下來，不但沒掙多少錢，連原先的10萬元錢也填了進去。
B、作為一名基層干部，廉潔奉公是最起碼的要求。這正如富蘭克林所說：“誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶�！�
C、在這個人跡罕至的地方，到處都能見到軍人的影子，他們將寂寞煉成綠色寶石，鑲嵌在無際的荒涼中。
D、工作的樂趣來自哪里呢?來自對工作的熱愛，來自工作產生的實效，來自自身價值的實現(xiàn)。
5、選出比喻手法運用不恰當?shù)囊豁? )
A、母親眺望的目光是一根無形的線，牽扯著遠方游子的心。
B、人民群眾的革命干勁真像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。
C、眼淚，當不了子彈，頂不了油燒，流那有啥用?
D、他這次來，十有八九是黃鼠狼給雞拜年--沒安好心。
6、對下面句子所采用的修辭方法和它的表達作用理解不正確的一項是( )
A、要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。--運用比喻，形象地說明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他們的氣節(jié)、操守、人格、品質。
B、監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽見。--運用夸張，突出了牢房陰森恐怖的氛圍。
C、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。--運用擬人，以桃花有情笑迎春風反襯故人難尋的痛苦。
D、“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，……這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。--運用比喻，形象描寫了許多同志辦事不認真仔細的工作作風。
7、下列句中，修辭使用不恰當?shù)囊豁検? )
A、中國足球隊兵敗獅城，使進軍世界杯的夢想再一次化為泡影，許多球迷傷心到了極點，那淚水就像自來水管噴射出來的一樣。
B、你的報告我看過了，我看過了!這個問題還需研究研究，研究研究。
C、縣長給水電局長下了一道命令：你帶領一隊精悍的人馬，在十天內，必須把黑龍?zhí)?nbsp; 的水牽到干旱的王家壩來。
D、運動員的兩條腿飛快得象急速滾動的車輪一般。
8、下面句子中加點的詞語錘煉欠佳的一句是( )
A、大海上一片靜寂。在我們的腳下，波浪輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。
B、他們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。
C、小李干勁大，技術好，40畝地一天就犁完了，被大家評為“春耕能手”。
D、酒味很純正，油豆腐也煮得十分好。
９、把下列詩句組成四組對偶句，正確的一組是( )
�、倏锖饪故韫γ � ②直北關山金鼓振 ③云移雉尾開宮扇 ④劉向傳經(jīng)心事違
�、菁讶耸按浯合鄦枴� ⑥日繞龍鱗識圣顏 ⑦征西車馬羽書馳 ⑧仙侶同舟晚更移
A、①④／②⑦／③⑥／⑤⑧ B、①⑧／②⑥／③⑦／④⑤
C、①⑤／②③／④⑦／⑥⑧ D、①④／②⑤／③⑥／⑦⑧
10、以“溪云初起日沉閣”為上句，下面四句中能與它組成對偶的一句是( )
A、一上高城萬里愁 B、故國東來謂水流 C、蟬鳴黃葉漢宮秋 D、山雨欲來風滿樓
11、下列句子不能改成被動句的一項是( )
A、大雨淋濕了工人的衣服。 B、這勞動場景深深地感動了他。
C、我們檢修了一遍電子計算機。 D、天邊飄來朵朵白云。
12、找出意思差別較大的一組話來：( )
A、①我差點兒沒把這件事兒忘了�！� ②我差點兒忘記了這件事兒。
B、①他可能知道了這件事。②他不可能不知道這件事。C、①我不會不認識他的。②我怎么會不認識他呢？
D、①我不再說什么了，他已明白這個道理了�！� ②既然他已明白這個道理，我就不再說什么了。
13、下面這個句子中劃線的分句，如果改成雙重否定句，較恰當?shù)母姆ㄊ悄膫�：( )
十六歲生日那天，又接到重高錄取通知書，怎么說也是一件讓人樂得合不上嘴的事。
A、不能不說是讓人樂得合不上嘴的一件事。 B、不能說不是一件讓人樂得合不上嘴的事。
C、不能不說是一件讓人樂得合不上嘴的事。 D、不能不讓人說是一件樂得合不上嘴的事。
14、下列句子都使用了雙重否定，但語氣有輕有重，其中最重的一句是( )
A、修辭并不是跟邏輯沒有關系，但并不一定有直接關系。 B、雖說她勞動很好，可也不能不尊重老人呀！
C、當然，這些人有的不是沒有錯誤，犯了錯誤作了自我批評，就有了正反兩方面的經(jīng)驗嘛。
D、以科學的社會實踐為特征的馬克思列寧主義的認識論，不能不堅持反對這些錯誤思想。
15、采用變式句，不僅保留了正常句式的基本語義，還可表達一些附加意義。下面對幾個變式句的分析，錯誤的一項是( )
A、（水生笑了一下，女人看出他笑得不象平常），“怎么了，你”作者采用了主謂倒置的變式句，把女人對水生的關切之情表達的更加急切了。
B、“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”句中將“忽見”的賓語提前，更突出了詩人急欲見到的“溪橋”遙遙在望的驚喜心情。
C、“她(祥林嫂)一只手提著竹籃，內有一個破碗，空的。”句中將定語后置，突出了祥林嫂境況的極度悲慘。
D、“嬸嬸你知道，我們現(xiàn)在在前奔，不是奔個衣暖食飽，象從前那樣。”句中將狀語后置，更強調了“我們”的生活目標不再局限于衣暖食飽。
16、在橫線處填寫恰當?shù)木渥�，構成排比句�?/p>
人的一生像金，要剛正，人格須挺立；＿＿＿＿ ，＿＿＿＿ ，＿＿＿＿ ；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；＿＿＿＿，＿＿＿＿ ，＿＿＿＿ ；人的一生像土，要本色，作風須樸實。
17、依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一個句子。
�、俪兄Z不是藍天上的一片白云，逍遙、飄逸。 造句：承諾不是
�、诔兄Z如同珍珠，它是瑩潤的蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。 造句：承諾如同
18、請仿照下面兩個比喻句的句式，以“×山”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
長江，好比一位叱咤風云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長江，又好比慈祥的母親，點點乳汁，哺育著一代又一代中華兒女茁壯成長。
19、在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成一組排比句。
生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；__________ ，____________；它可能是一首交響樂，讓你領悟激越；＿＿＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。
20、在下面的橫線上填上句子，組成語意連貫的排比句。
要記�。海撸撸撸撸撸撸撸撸� ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；不是每一粒種子都能長成大樹，不生長的就會成為空殼；不是每一個生命都能煥發(fā)光彩， 。
第三部分：中考沖刺篇
21、（2006廣安卷） 和例句所使用的修辭手法一致的一句是 ( )。
例句：天空飄浮著團團白云，仿佛盛開著朵朵銀棉。
A、直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起無數(shù)的箭頭。
B、每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時期。
C、在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 D、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
22、（2006天津卷）下面句子中運用比喻修辭方法不恰當?shù)囊豁検? )。
A、那一片莽莽蒼蒼、高聳人云的峰巒，就像一條巨大的蒼龍，騰空飛舞！
B、江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲，幽怨急緩。
C、東方漸明，天空出現(xiàn)萬道霞光，猶如一朵含苞欲放的鮮花。
D、夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。
23、“月送花香浮小院”是一副對聯(lián)的上聯(lián)，下面有四句是下聯(lián)，但其中只有一句最好，應當是（ �。�
A、綠葉紅花映山前 B、風搖竹影到幽齋 C、夢隨春風到天明 D、風吹螢火到沁園
24、 下列企業(yè)、商場、茶樓、書屋楹聯(lián)對偶不太工整的一項是（ �。�
A、 創(chuàng)建名牌企業(yè)，鑄造精品工程 B、 百貨百樣百拿不煩，千客千意千言送暖
C、 善待東西南北客，暢談兄弟姐妹情 D、 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲
25、下列句子修辭手法運用不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A、圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數(shù)的人類智慧的結晶。
B、螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？
C、那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D、盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。
26、對下列句子所用修辭，有錯誤的一項是（ ）
A、“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！薄盃幎�，爭渡”運用了反復手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家，奮力劃船的情狀。
B、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！边\用對偶手法，描繪了一幅風和日麗、紅碧交輝的彩色圖畫、令人心曠神怡。
C、“君子于役，如之何勿思？”運用反問手法表現(xiàn)了女主人公對在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D、“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來�！薄俺觥弊诌\用了夸張手法，寫出青山的動態(tài)美。
27、深圳是我國最早建立的經(jīng)濟特區(qū)，曾經(jīng)吸引了全國許多人才前往。今年春節(jié)剛過，深圳人才智力市場就門庭若市。如果給某報就此事寫的一篇消息擬一個形象化的標題，表述最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
A、特區(qū)依然有魅力，孔雀仍向深圳飛 B、深圳依然有魅力，人才仍向特區(qū)飛
C、深圳依然有魅力，孔雀仍向東南飛 D、人才仍向東南飛，深圳依然有魅力
28、 選出和“樹木一直在唱著愉快的歌”修辭方法相同的一項（ ）
A、 這里的人們非常好客，火一般的熱情。 B、一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成一幅幅田園美景。
C、 生命是一條河流，有奔騰也有平緩。 D、 天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。
29、為２００５年春節(jié)晚會的一副對聯(lián)的上聯(lián)”八百里洞庭憑岳陽壯闊”選配下聯(lián)，最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。
�。�、五千年盛世欣太平今日 Ｂ、兩千年赤壁覽黃鶴風流
�。谩⒕湃f里中華創(chuàng)錦繡未來 Ｄ、十三億堯舜建古國文明
30、下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項是（ ）
A、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(對偶) B、你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?(設問)
C、皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里。”(夸張)
D、春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻)
31、（2006溫州卷）某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對子”�，F(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動。請你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)�！緟⒖既宋铩靠酌�、悟空、武松、黛玉…… (2分)
上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學詩 下聯(lián)：
32、（2006萊州卷）四年的初中時光已悄悄過去，分別就在眼前。請你運用排比和比喻兩種修辭手法寫一段畢業(yè)贈言，贈給自己的老師或同學(不得出現(xiàn)真實的校名和人名)。(3分)
33、請根據(jù)例句，仿寫一個句子。
例句：初中生活，如一條奔騰的小溪，每一朵浪花，都是一段難忘的回憶。
仿句：初中生活，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
34、根據(jù)下列畫線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文構成前后連貫合理的排比句。
也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿ ；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ 。只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你會感受到生命的意義。
35、 下面是一位同學在教師節(jié)發(fā)給老師的短信，請你從修辭的角度寫幾句賞析的話。
您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實地向上攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。祝您節(jié)日快樂！
36、 運用下面的材料，補寫兩個句子，組成一組排比句，以贊譽叢飛的義舉。
材料：2005年度感動中國十大人物之一的叢飛，是深圳著名歌手。他在10年里捐贈錢物近300萬元。他四處籌措扶助資金，無暇照顧女兒。他資助了178個貧困學生，孩子們稱他“叢飛爸爸”。他身患絕癥時，負擔不起醫(yī)藥費。
他每場演出費高達萬元，家里卻一貧如洗；他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他和他的歌聲已經(jīng)離我們遠去，但他贏得了全國人民永久的敬意。
37、這兩段文字中畫線句子在表達上的共同特點和作用是什么？
（甲）美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮并不華貴但端莊嚴肅而有美德的人，是令人肅然起敬的。（培根《論美》）
�。ㄒ遥x書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當。（培根《談讀書》）
38、請你展開聯(lián)想想象，運用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞語擴展成一段50字左右的文字。（詞語順序不拘）
39、仿照例句，用"百靈鳥"一詞造兩個句子。
圓規(guī)：①她兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。②圓規(guī)憤憤的回轉身。
百靈鳥：①__________________________ ②___________________________文
陳莉
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