《信客》教學設計 (人教版八年級上冊)

發(fā)布時間：2016-8-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目標：1、分析人物形象

2、體會語言特點

教學重難點：目標1

課時安排：2課時

教學過程

一、課文內(nèi)容導入

社會有某種需要，就有某種職業(yè)。作者故鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，20世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業(yè)務尚未普及到鄉(xiāng)村，城市之間通訊需要專人擔任，于是有了信客這種特殊職業(yè)。這篇課文就是介紹一個信客的故事。

二、理清一條脈絡

1、文章共寫了兩個信客，請同學們自讀課文，看看作者主要寫哪一個信客？

明確：文章一前一后寫了兩個信客，主要寫后一個。

2、說說作者寫了關于信客哪些方面的內(nèi)容。

為什么做信客--怎么做信客--為什么不做信客--為什么成為一個好老師、校長

這便是文章的脈絡

3、聯(lián)系全文，說說信客這一職業(yè)的特點

信客終年跋涉，非常辛苦

到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫書信。有時候還要充當代理人，某個謀生者死了，得盡同鄉(xiāng)情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物。回到鄉(xiāng)間，又要通報噩耗，幫著安慰張羅，送交遺物，匯報處置后事的情況。“信客”挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。

信客收入微薄，生活貧窮

老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，一無所有。沿途投宿，撿便宜的小旅館住，吃飯盡找那種“可以光買米飯不買菜”的小店。終年奔波，胃病和風濕病成了職業(yè)病。

最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨

三、研讀兩個事跡

再讀課文，完成下面兩項內(nèi)容：

1、找出重點事跡

提示：信客所做的事情非常多，但作者交代比較詳細、最能表現(xiàn)信客這一特殊職業(yè)的特殊經(jīng)歷的有兩件事：

（1）一個謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人

（2）信客被那個發(fā)了財沾花惹草的同鄉(xiāng)誣陷為小偷

2、兩個事跡表現(xiàn)了信客怎樣的品性？

仁義熱心，任勞任怨

他理解在外謀生者，也理解在家的家屬，理解他們的需要與感情。事情不分分內(nèi)（送信、送物等）分外（幫人代寫書信等），只要有求于他，再辛苦也在所不辭，有時候還得忍受無端的猜疑與羞辱。