知識(shí)目標(biāo)：1、鞏固積累文言字詞。
能力目標(biāo)：1、比較閱讀，培養(yǎng)品味寫(xiě)景文言文的能力。
2、提高抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：1、比較閱讀，培養(yǎng)品味寫(xiě)景文言文的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：1、比較閱讀，培養(yǎng)品味寫(xiě)景文言文的能力。
2、提高抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
（一）、導(dǎo)入：
第一節(jié)課我們基本領(lǐng)略了富春江的美。今天老師當(dāng)次導(dǎo)游帶領(lǐng)大家去看看。請(qǐng)欣賞富春江的美圖，（圖片反映了課文每句話的內(nèi)容，多媒體按順序展示相應(yīng)圖片）大家一起用原文中的句子描述你所看到的畫(huà)面。
（二）、復(fù)習(xí)掌握重點(diǎn)文言詞、句。
采取小組競(jìng)賽的方式由1組-4組完成，重點(diǎn)文言詞語(yǔ)必答，一組一類，翻譯是搶答�？偡质郑e(cuò)一處扣一分。（投影展示競(jìng)賽題）
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)：
（1）、通假字
1、千轉(zhuǎn)不窮 “轉(zhuǎn)”同“囀”，鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫。這里指蟬鳴。
2、窺谷忘反 “反”通“返”
（2）、詞類活用
1、互相軒邈 形容詞用作動(dòng)詞 ，向高處向遠(yuǎn)處伸展
2、任意東西 名詞用作動(dòng)詞，向東、向西
（3）、一詞多義
1、天下獨(dú)絕 ( 絕妙）
百叫無(wú)絕 （停止）
2、負(fù)勢(shì)競(jìng)上 （向上）
橫柯上蔽 （在上面）
（4）、重點(diǎn)實(shí)詞
1、猛浪若奔 （飛奔的馬） 2、從流飄蕩 （順、隨）
3、經(jīng)綸世務(wù)者 （籌劃） 4、負(fù)勢(shì)競(jìng)上 （憑借）
二：翻譯，注意加橫線的詞語(yǔ)。
（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。
（4）鳶飛戾天者，望峰息心。
(三)、美美的賞
《與朱元思書(shū)》和上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的《三峽》，都是寫(xiě)山、范水的名篇，兩篇文章在內(nèi)容、寫(xiě)法等方面都有很多相似之處。結(jié)合《三峽》，賞析本文。
要求：
1、重點(diǎn)關(guān)注兩文的共同點(diǎn)，列如：抓住山水的特點(diǎn)多角度描寫(xiě)，修辭方法或其它寫(xiě)作手法。
2、邊讀邊悟，先自我體會(huì)，后小組交流。
落實(shí)一下幾方面：
1、 都運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，抓住山水的特點(diǎn)多角度進(jìn)行描寫(xiě)。
2、寫(xiě)水都寫(xiě)到水大浪急，運(yùn)用修辭的異同；水的清澈所用手法動(dòng)靜結(jié)合等
3、山，突出了山的連綿、高峻，都寫(xiě)到密林、泉水、猿啼……
4、寫(xiě)景的手法上，運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、以聲襯靜、比喻、夸張等手法。
（四）、美美的背
如此美文，定要背下來(lái)才痛快。配樂(lè)背誦。
1、背誦接龍。（一個(gè)同學(xué)一句）
2、美美背背自己喜歡的段落或者句子。
3、第五、第六小組PK背誦接龍。看看哪一組更準(zhǔn)確、流暢。
（五）、富春江奇山異水。不僅陶醉了吳均，也引無(wú)數(shù)古代文人雅士留下過(guò)許多吟詠的佳句 。展示：
1、天下/佳山水，古今/推富春。
2、錢(qián)塘江盡/到桐廬，水碧山青/畫(huà)不如。
3、三吳行盡/于山水，猶道桐廬/景情美。
4、一折青山/一扇屏，一灣清水/一條琴。
無(wú)聲詩(shī)興/有聲畫(huà)，須在桐廬/江上尋。
（六）、美美的讀
面對(duì)如此美景，古人詩(shī)興大發(fā)。而我們現(xiàn)代的人對(duì)此又有什么感受呢？請(qǐng)大家欣賞《烏篷搖夢(mèng)到春江(節(jié)選）》 大屏幕展示（資料附后）。
（七）、美美的寫(xiě)
是啊!面對(duì)這樣的靈山異水,欣賞著古今文人的絕妙美文。誰(shuí)能不興致大發(fā)呢?同學(xué)們也一定躍躍欲試。那現(xiàn)在就用我們生花的妙筆, 運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的方法寫(xiě)寫(xiě)富春江或者自己家鄉(xiāng)的山水。
要求： 1、抓住景物特點(diǎn)多角度描寫(xiě)。
2、運(yùn)用修辭。
3、可以用一用以聲襯靜、化靜為動(dòng)等方法。
附：
烏篷搖夢(mèng)到春江（節(jié)選）
葉文玲
①四年前，在青海戈壁灘竟日奔波時(shí)，被輝煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾經(jīng)大發(fā)奇想：假如讓富春江瀉到這兒來(lái)，那該多好!
②那時(shí)，我并沒(méi)見(jiàn)過(guò)富春江，卻千百次做過(guò)有關(guān)她的夢(mèng)。郁達(dá)夫“屋住蘭江夢(mèng)亦香”的詩(shī)文和葉淺予墨韻淋漓的畫(huà)卷，早把我對(duì)富春江的夢(mèng)幻濡染得又濃又甜，那綠沉沉的甜夢(mèng)中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船。
③我終于圓了夢(mèng)�；貧w浙江僅兩年，我已兩次遂了與她親近的心愿。一是去歲金秋，一在今年暮春，兩次均作陪客，陪文朋藝友遨游。一棹輕波碧水路，興致格外高昂，只覺(jué)得不枉我作懸腸念的富春江，比夢(mèng)中更俏更嬌美。
④兩次遨游，都是旱路走，水路歸。這行程頗使人得其佳妙：因?yàn)�，�?dāng)你迂回山間行行復(fù)行行不勝引頸張耳之苦時(shí)，突然，一條銀練素帶在前方閃閃爍爍起來(lái)，你兀的眼前一亮，倍覺(jué)這碧波粼粼一江水的鮮活可愛(ài)；待盼到歸程蕩舟起槳開(kāi)始真正的春江游時(shí)，這漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飛揚(yáng)，彼時(shí)，你縱有千種愁思萬(wàn)般憂，也將全部消溶在這一江碧玉里。
⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。從她與新安江、蘭江的匯合處下行，越見(jiàn)委婉裊娜；行過(guò)淹沒(méi)在水中的烏石灘，行至流急渦（wō）回的七里瀧（lóng），富春江裙裾（jū ）一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。葫蘆灣委實(shí)別致有趣，灣形畢肖一只毛茸茸嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹(shù)青藤中的村居農(nóng)舍，更添無(wú)限野趣。小船悄悄兒蕩進(jìn)灣來(lái)，船上人無(wú)不驚殊，若再到那流瀉百尺飛珠迸玉的葫蘆瀑下濺一濺，定會(huì)濺得你滿身愜意。
⑥我還想，富春江的嬌，也在于她的色澤，無(wú)怪她有第二漓江之稱。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的。行在江上望兩岸，只見(jiàn)千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進(jìn)去；立在船頭看江心，只覺(jué)水底天上的云絮，一朵朵一團(tuán)團(tuán)，俱是深深淺淺的綠出來(lái)，真難說(shuō)是山染綠了江，還是江浸綠了山，無(wú)怪朋友們相視嘆曰：喔，一到富春江，眼瞳都是綠的!
⑦我再想，富春江的美，更在于她無(wú)與倫比的靜。由于電站的建成，益發(fā)使江水浪斂波平，所以，她雖還是千重澗水匯清流，但那匯和流，仿佛都是在水底暗處悄悄兒進(jìn)行的，幾十里水面竟沒(méi)弄出丁點(diǎn)兒驚濤駭浪，“臨流鼓棹(zhào)，帆飛若馳”的光景已不復(fù)見(jiàn)，那或順流或逆水的千舟百舸，亦如動(dòng)畫(huà)一般悠悠來(lái)去，舒泰、自在極了�！苞t鳥(niǎo)亦知人意靜，故來(lái)相近不相親�！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，煩躁了城市的囂音后，人們自然格外鐘愛(ài)富春江這千金難買(mǎi)的幽靜。
⑧奇山異水的富春江，鐘靈毓秀，風(fēng)物獨(dú)絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚(yú)臺(tái)，尤能展現(xiàn)她揚(yáng)古啟今的魅力。
⑨我又想，古往今來(lái)的人對(duì)嚴(yán)子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺(tái)當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨。試想，幾請(qǐng)不出山寧作垂釣翁的歸隱客，倘使活至今日，恐怕更要與阿諛?lè)畛汹呇赘絼?shì)開(kāi)后門(mén)發(fā)橫財(cái)之類歪風(fēng)邪道絕緣；而這位敢把腳擱在劉秀肚子上午睡的嚴(yán)光先生和喝了高粱酒“見(jiàn)了皇帝不磕頭”的山東好漢們的神魂，又是何等的相通相似!
⑩哦，釣臺(tái)不僅是一處風(fēng)景點(diǎn)，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的臂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。
豐哉，富春江，烏篷搖夢(mèng)。
官時(shí)鋒
[《與朱元思書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：