【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解盛唐邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩的特點(diǎn)以及鑒賞方法。
2、準(zhǔn)確把握這四首詩的思想內(nèi)容以及藝術(shù)風(fēng)格。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、邊塞詩的產(chǎn)生：
唐初，東突厥、吐谷渾、吐蕃等不斷侵?jǐn)_，屢經(jīng)太宗君臣捍衛(wèi)征討，方得相安。以后民族之間的交往頻繁，戰(zhàn)事不斷。一部分仕途失意的文人，更把立功邊塞當(dāng)作求取功名的新出路。因此，唐代許多詩人都在邊塞生活過，創(chuàng)作了大量的邊塞詩。
二、邊塞詩人介紹：
代表詩人： 高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等
代表詩作：《白雪歌送武判官歸京》、《從軍行》其四、《涼州詞》
三、鑒賞方法
意象--邊塞風(fēng)光--主旨
（一）意象：
時(shí)間意象：秋天、黃昏
空間意象：樓蘭、陰山、天山、瀚海、涼州、長(zhǎng)城、玉門關(guān)、古道、荒城、大漠、
事物意象：
樂器：羌笛、胡笳、琵琶、號(hào)角、鼓
戰(zhàn)具：干、戈、戰(zhàn)車、烽火、旗
景物：黃沙、秋月、冬雪、寒雁
人物意象： 單于、吐谷渾、戍卒，將軍、 征夫、閨中思征夫的少婦
（二）把握主旨
1、表現(xiàn)英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的豪邁、奔放、一往無前的主題。
2、對(duì)將帥腐敗無能的諷刺，表現(xiàn)報(bào)國(guó)無門的憤懣壓抑。
3、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，歸家無門的悲哀。對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。
4、邊塞風(fēng)光。
《從軍行》
一、作者簡(jiǎn)介：
王昌齡（約698-757），字少伯，京兆萬年（今陜西西安）人，早年曾漫游四方，到過塞上。開元十五年（727），登進(jìn)士第，開始了仕宦生涯。后獲罪被謫嶺南，又被貶至龍標(biāo)縣尉。安史之亂發(fā)生，王昌齡北還，路過毫州郡時(shí)，為刺史閭丘曉所殺。其邊塞詩，閨怨詩轟動(dòng)一時(shí)，有“七絕圣手 ”“詩家夫子”之稱。
王昌齡邊塞詩的代表作是《出塞》和《從軍行》。
二、全班齊讀，給學(xué)生3分鐘時(shí)間找出意象、總結(jié)主旨。
主旨：這首詩寫了邊塞戍卒懷鄉(xiāng)思親之情。
三、提問：“烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋�！闭宫F(xiàn)了怎樣一幅畫面？
此句寫了環(huán)境、時(shí)序、風(fēng)物、戍卒。在一片廣漠的邊塞之上，一座邊城的西邊，一座百尺高的烽火樓上，一個(gè)戍卒孤獨(dú)地走上嘹望臺(tái)，從青海湖上吹來的秋風(fēng)在黃昏時(shí)分顯得更加凜冽寒冷。此時(shí)此刻，戍卒的思鄉(xiāng)念親之情也正是最為濃烈之時(shí)。這是一幅悲涼而又傷感的畫面。
四、“更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁�！比绾伪憩F(xiàn)戍卒的思親之情？
曲筆：以閨中之思已襯出已愁，更為情深。
五、知識(shí)點(diǎn)：邊塞詩主題之一：戰(zhàn)爭(zhēng)連年不止的哀怨和思念故鄉(xiāng)親人的凄苦。
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾個(gè)回？” 王翰
“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)中人。” 陳陶
“借問梅花何處落 ，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。” 高適
“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。” 李益
《薊中作 》
一、齊讀，給學(xué)生3分鐘總結(jié)出主旨
主旨：這首詩寫了邊塞風(fēng)光，表達(dá)自己憂心邊事但報(bào)國(guó)無門的苦悶心情。
二、賞析詩句
1、“策馬自沙漠，長(zhǎng)驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條，白日黃云昏�！睂懺谶叧撬娋跋蟆Ｔ娙蓑T馬從塞外千里迢迢趕到薊城，登上這座邊城的城墻。只見邊塞苦寒之地，一片蕭條，白日當(dāng)中，黯淡無光的景象。
2、“一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸將已承恩�！睂懺娙说浅撬姸l(fā)詩人憂心邊事心情。詩人看到邊塞之地如此蕭條，民不聊生，就為胡虜?shù)姆磸?fù)叛亂而擔(dān)憂。難道沒有安定邊境的奏疏上陳嗎?并不是，而是朝廷偏信某些無能將領(lǐng)，讓他們無功受賞，令有志之士扼腕長(zhǎng)嘆。
3、“惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門。”盡管自己有著孫武和吳起一樣的謀略，但皇帝不重視也只能空自閉門嘆息。抒發(fā)自己報(bào)國(guó)無門的郁悶之情。
三、知識(shí)點(diǎn)：邊塞詩主題二：對(duì)將帥腐敗無能的嘲諷，表現(xiàn)報(bào)國(guó)無門，壯志難酬的苦悶。
“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。” 王昌齡
“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞�！� 高適
“茍能制侵凌，豈在多殺傷？” 杜甫
第二課時(shí)
《熱海行送崔侍御還京》
一、背景介紹： 熱海，即今伊塞克湖，在今吉爾吉斯斯坦國(guó)，此湖乃是玄奘法師取經(jīng)中途停留之地，是世界上第二大之高山湖，面積達(dá)6230平方公里。伊塞克(Issyk)意為溫暖之意，中國(guó)古書稱之為熱�；虼笄宄�，它跨吉爾吉斯與哈薩克之間，四周天山環(huán)繞，匯集天山山脈流下的雪水，卻終年不結(jié)冰，故有熱海之稱。
二、給學(xué)生5分鐘自行解讀詩歌。
三、賞析詩句：
1、“側(cè)聞陰山胡兒語”一句作引子，以當(dāng)?shù)睾酥Z表明下文七句所說為真。
2、水熱如煮沸的開水，熱得連鳥也不敢從上面飛過，但水中卻有又長(zhǎng)又肥的鯉魚。在熱海的岸邊，青草萋萋，四季常綠，到了冬天下雪時(shí)，雪花在其高空中即迅速融化了。連熱海周圍的沙石也是其熱無比，似乎要把云彩燃燒著了；月亮倒影在水中，如同被煎煮一樣。
3、“陰火”以下四句是詩人的思考和描繪。詩人猜想必是地下的烈火在熊熊燃燒，天地仿佛成了一個(gè)奇大無比的爐子，但為何偏偏烘烤西方這一個(gè)地方呢?其蒸騰的氣勢(shì)延及整個(gè)西域地區(qū)。
作者用了怎樣的手法來表現(xiàn)此邊塞風(fēng)景？
浪漫主義手法①側(cè)面描寫：胡兒語--表明所說為真
②夸張：海水如煮、鳥不敢飛、白雪旋滅、沙礫燃云、浪波煎月
③想象：中間四句
4、 “送君”以下四句寫詩人送別友人時(shí)的臨別贈(zèng)言：我與你在天山城外飲酒，一醉方休，直到夕陽西下，落在熱海之濱；你為官公正，清廉無私，連熱海的炎威也為之消減。
四、主旨：
這首詩寫邊塞熱海地區(qū)的奇異風(fēng)光，并借此表達(dá)了詩人對(duì)友人崔侍御的贊美之情。
五、知識(shí)點(diǎn)連接：邊塞詩主題之三：描寫邊塞自然風(fēng)光，借以歌頌邊塞，贊美軍人。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A --王維
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 --岑參
輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走�！� --岑參
《塞下曲》
一、全班齊讀，3分鐘了解詩歌
二、賞析詩歌
1、這首詩最大的特點(diǎn)是什么？
用典：伏波愿寧死衛(wèi)邊，馬革裹尸而還。
定遠(yuǎn)侯晚年處邊地而思?xì)w。
晉人與姜戎?jǐn)∏�，使其只輪無返。
薛仁貴三箭定天山。
2、“伏波惟愿裹尸還，定遠(yuǎn)何須生人關(guān)。”
對(duì)比：一褒一貶，表達(dá)詩人不希望回家，寧愿戰(zhàn)死戰(zhàn)場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)。
3、“莫遣只輪歸海窟，仍留一箭射天山�！�
只輪比喻敵人，�？弑扔魃衬械臄碃I(yíng)--殺敵要徹底
一箭比喻唐朝軍隊(duì)，射天山比喻定天山 --應(yīng)有隊(duì)伍留守要塞
三、主旨：
這首詩情調(diào)高昂，用前代名將典故，抒發(fā)詩人報(bào)國(guó)殺敵的雄心壯志。
四、知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：邊塞詩主題四：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)持積極向上的態(tài)度，表現(xiàn)建功立業(yè)的報(bào)國(guó)激情。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！� 王昌齡
“敦知不向邊庭苦，縱死猶問俠骨香�！� 王維
“已收滴博云間戍，更奪蓬婆雪處城。 ” 杜甫
附：
從 軍 行 涼州詞
王昌齡 （唐）王翰
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
出塞
王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
黃艷樺