1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《子路曾皙冉有公西華侍坐》(第一課時)教學設計 (人教版高一上冊)

        發(fā)布時間:2016-6-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          博愛縣職業(yè)中專  

        一、教學目標:

        1、知識與能力:

        (1)了解孔子和《論語》的有關知識。

        (2)疏通文意,把握思路,提高文言文的閱讀能力。

        2、過程與方法:

        分角色朗讀,通過品味語言,把握不同人物的思想性格。

        3、情感態(tài)度和價值觀:

        了解子路、曾皙、冉有、公西華的性格和志向,感受孔子的教學思想和魅力,引導學生樹立正確的理想和價值觀。

        二、教學重點:

            感受孔子的形象及其教育思想、教育魅力。

        三、教學難點:

        以人物語言及簡單動作描寫展示人物個性的寫作方法。

        四、教學方法:

        情景模擬教學法、自主學習法、討論探究法。

        教學設想:

        根據(jù)本單元學習重點古詩文的誦讀和欣賞,教學中重視學生的閱讀體驗,讓學生在熟讀課文、理解文意的基礎上,各組成員分別活動,由分擔角色朗讀上升到扮角色表演;顒拥脑瓌t是:由讀到演,由易到難,由淺到深,在讀中把握人物性格特征,在表演中體會輕松和諧的課堂氛圍,進而感受孔子的教育思想、氣質(zhì)和風范。

        教學過程:

        一、導入:

        (以邀請嘉賓的形式展示出孔子的畫像,然后借機介紹孔子和《論語》)

        相關資料(由課件展示)

        孔子,公元前551年9月28日(農(nóng)歷八月廿七)~公元前479年4月11日(農(nóng)歷二月十一),春秋末期魯國人,名丘,字仲尼,春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人,被尊稱為圣人。思想核心是仁,政治上主張禮治,鼓勵人們?nèi)胧耍础俺鰜碜鍪隆。曾周游列國,晚年整理了“六?jīng)”(《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》)。到漢代以后,孔子的學說成為兩千余年封建社會的統(tǒng)治思想

        《論語》是一部語錄體的散文集,它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄,全面地反映了孔子的哲學、政治、文化和教育思想,是關于儒家思想的重要著作。宋代朱熹把《論語》《大學》《中庸》和《孟子》合稱為“四書”。

        (課件顯示學習目標)

        二、朗讀體會:

        1、初讀。要求:讀準字音,讀清句讀。(小組分角色朗讀,演繹古代版的“孔子講學”情景。)

        應注意的字詞:

         哂         相         鏗         沂        喟          雩            冠

        2、再讀。要求:疏通文意,理清思路。(小組分角色朗讀,用現(xiàn)代語言演繹現(xiàn)代版的“孔子講學”情景。)

        (學生結合注釋閱讀課文,教師答疑,幫助學生疏通文意。)

        思考問題:

               (1)從內(nèi)容來看,這一段對話是圍繞什么展開的?

               (2)你能理出這篇文章的思路嗎?

              3、品讀。要求:把握性格,感受魅力。(模擬情景對話,要求展示出人物的性格。)

                討論問題:

                根據(jù)課文對話及簡單的動作描寫,分析每個人的性格特征。

                根據(jù)學生的討論結果總結:

                子路:直率自信,粗疏魯莽。             冉有:謙虛謹慎,說話很有分寸。

                公西華:謙恭有禮,嫻于辭令。           曾皙:懂禮愛樂,灑脫高雅。

                孔子:熱情嚴格,謙和親切。

        三、談學習感受:

        在你心目中,孔子是一位怎樣的老師?他的課堂有什么特點?你喜歡這樣的課堂嗎?

        四、經(jīng)典語錄激志:

        (學生齊聲朗誦以下經(jīng)典名句,深刻領悟古代大教育家春風化雨、潤物無聲的教誨。)

        溫故而知新,可以為師矣。 

        學而不思則罔,思而不學則殆。 

        學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?

        敏而好學,不恥下問。

        三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>

        默而識之,學而不厭,誨人不倦,

        結束語:

        一位大師和一群鮮活的學生,一場著名的對話,一個讓人浮想聯(lián)翩回味無窮的教育場景,一個永遠的經(jīng)典情境,這,就是《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》的無窮魅力,也是孔子這位大教育家的無窮魅力。

        作業(yè):給學生布置如下思考題:

        孔子為什么“哂由”“與點”?從中可以看出孔子什么樣的政治思想和政治主張?

        板書設計:

                            子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

                    

        思   路:問志----述志----評志

         

        李娟

        [《子路曾皙冉有公西華侍坐》(第一課時)教學設計 (人教版高一上冊)]相關文章:

        1.小學語文《影子》第一課時教學設計

        2.《升國旗》第一課時教案

        3.日月水火第一課時教案

        4.觀潮第一課時教案

        5.人教版高一上冊《我有一個夢想》教案

        6.人教版高一上冊《燭之武退秦師》教案

        7.人教版高一英語課件

        8.人教版高一必修《故都的秋》教案

        9.人教版英語八上冊教案

        10.七年級地理上冊《地球的運動》第一課時教案

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>