第二節(jié)《理性思維的深化》導(dǎo)學(xué)案
主備人：付勇 審核人：聞沖 使用時(shí)間：2013年 4 月 11 日
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生理解非理性思維和理性思維的特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生感受到非理性思維對(duì)生活的消極影響，以及理性思維應(yīng)對(duì)生活的積極性。
3、讓學(xué)生有意識(shí)地用理性思維去應(yīng)對(duì)事件。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生用理性思維去分析事件。
2、讓學(xué)生領(lǐng)悟理性思維的特點(diǎn)，并嘗試用理性思維去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中的事件。
【課時(shí)安排】3課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、互 動(dòng)
1、葡萄架下的葡萄（故事接龍 投射思維）
在一個(gè)炎熱的夏天，一群口干舌燥的狐貍來(lái)到一個(gè)葡萄架下。一串串晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭，狐貍們饞得直流口水，葡萄架很高。狐貍們?cè)趺捶磻?yīng)的呢？第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來(lái)一個(gè)梯子，爬上去滿載而歸。第二只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬(wàn)難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號(hào)，一次又一次跳個(gè)沒(méi)完，累死在葡萄架下。 第三只狐貍想：“連個(gè)葡萄都吃不到，活著還有什么意義呀！”于是找個(gè)樹藤上吊了。另有幾只狐貍來(lái)到一個(gè)更高的葡萄架下經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，利用疊羅漢的方式，成果共享，皆大歡喜！
學(xué)生討論：你心目的狐貍會(huì)有什么反應(yīng)呢？
2、 心理訓(xùn)練（事件分析 挑戰(zhàn)觀念）
事件1:高中以來(lái),小娟和小麗一直是好朋友,小娟經(jīng)常主動(dòng)找小麗一起去吃飯,有時(shí)碰上小麗正在做一道題目,小娟會(huì)耐心地等.有一次小娟想寫完一道題,讓小麗等她,但小麗不答應(yīng),而是跟著同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑走了.小娟很郁悶:她怎么可以這樣呢?
學(xué)生討論：小娟為什么郁悶，值得嗎，可以怎么想，可以讓自己從郁悶中走出來(lái)。
事件2:有一次晚自習(xí),小明正在與同桌討論問(wèn)題,班主任進(jìn)來(lái)了,批評(píng)了小明一頓.小明受委屈了:我是在討論問(wèn)題又沒(méi)聊天,有時(shí)晚自習(xí)也有其他同學(xué)討論問(wèn)題的,為什么老師沒(méi)批評(píng)他們,偏偏批評(píng)我呢？
學(xué)生討論：你認(rèn)為，老師為什么就偏偏批評(píng)小明呢，能否從小明和老師角度上分別去分析原因，可能的原因是什么；你認(rèn)同小明的行為嗎，為什么。
事件3:保送讀省重點(diǎn)中學(xué)的小李,進(jìn)入高中已經(jīng)半年,最近上課不能集中精力,晚上失眠,躺在床上胡思亂想:雖然我比初中更勤奮,但我卻不再是班上的佼佼者,班上高手如云,有些人學(xué)得輕松成績(jī)又好,知識(shí)面又廣,這樣下去,到了高二高三別人稍微努力一點(diǎn),成績(jī)會(huì)更好,而我現(xiàn)在就感覺(jué)吃力……
學(xué)生討論：你認(rèn)為，小李失眠的根本原因是什么？他的思維有什么特點(diǎn)，如果你是小李的朋友，會(huì)怎么跟他說(shuō)。
3、 理性思維特點(diǎn)
第一、客觀事物發(fā)生、發(fā)展都有一定的規(guī)律，不能按個(gè)人意志去運(yùn)轉(zhuǎn)。周圍人和物于一個(gè)個(gè)體而言，不可能按你的意志去表現(xiàn)和發(fā)展。（絕對(duì)化要求）
第二：評(píng)價(jià)一個(gè)人的行動(dòng)，而不去評(píng)價(jià)一個(gè)人。 （過(guò)分概括化）
第三：努力接受現(xiàn)實(shí)，在可能的情況下，去改變這種情況。在不可能時(shí)，則學(xué)會(huì)在這種情況下生活下去。（糟糕至極）
4、如何在文章寫作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)理性思維的深化？
三、實(shí)戰(zhàn)演練
2011年12月8日，廣州荔灣區(qū)法院公開審理了“母親失手捂死16歲女兒”案。荔灣區(qū)人民檢察院以故意傷害罪對(duì)謝某提起公訴。庭審過(guò)程中，被告謝某失聲痛哭。謝某丈夫向法庭提交了求情信，請(qǐng)求法庭從輕處罰。庭審結(jié)束后，案件將擇日宣判。此案一出引起網(wǎng)友熱議。請(qǐng)你寫一篇文章，從理性分析的角度發(fā)表自己的看法，題目自擬。
注意事項(xiàng)：1、能夠從不同側(cè)面分析問(wèn)題；2、文體不限；3、不少于800字
附：案件回放：母親常年溺愛(ài)16歲女兒 不堪打罵失手將其捂死
2011年8月18日20時(shí)許，謝君在位于荔灣區(qū)陳崗路的家中，因女兒小雯要求她拿出5900元用于購(gòu)買蘋果電腦的問(wèn)題，與女兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)而相互打斗。后謝君用腳絆倒小雯，致使小雯倒地且面部緊貼地上的一個(gè)方形枕頭，謝君即坐在小雯背上，并用手按住小雯頭部使其無(wú)法出聲，致使小雯窒息死亡。
母親被控故意傷害罪
公訴機(jī)關(guān)認(rèn)為，謝君的行為已構(gòu)成故意傷害罪。鑒于其有自首等從輕和減輕處罰的情節(jié)，公訴人建議法院對(duì)謝君在3至10年之間判刑。
荒謬要求引母女大戰(zhàn)
今年8月17日晚，母女之間又爆發(fā)了一次爭(zhēng)吵。謝君說(shuō)，女兒的學(xué)校要辦羊城通，需要去照相館照相。但女兒卻要求謝君把照相師傅請(qǐng)到家里來(lái)�！拔以趺纯赡馨褞煾嫡�(qǐng)到家里來(lái)呢？”因?yàn)槲茨軡M足女兒的要求，這天晚上，母女倆吵了3個(gè)小時(shí)，女兒還把菜刀拿出來(lái)威脅母親。
8月18日晚上，謝君準(zhǔn)備出門時(shí)，小雯回來(lái)了。小雯要求母親給她買蘋果電腦，還要賠償她5900元�！八f(shuō)，頭晚吵了三個(gè)小時(shí)架，耽誤了她的時(shí)間，要賠900元。另外，因?yàn)槲艺f(shuō)查過(guò)她賬戶還有6300元，她覺(jué)得我查賬戶沒(méi)有經(jīng)過(guò)她同意，要我賠償5000元道歉費(fèi)。”
謝君答應(yīng)了女兒買蘋果電腦的要求，但拒絕給女兒5900元的“賠償費(fèi)”�！澳憬裉煺f(shuō)5900，明天又要19000，我哪里有那么多錢？”遭到拒絕后，小雯很不滿，踢了母親一腳，又伸出手準(zhǔn)備扇母親耳光。謝君伸出手順勢(shì)一攔，卻不小心將女兒的裙子扯爛。 小雯盛怒，轉(zhuǎn)身便去拿昨晚吵架時(shí)放在茶幾上的菜刀。打斗中，謝君用腳將女兒絆倒在地。小雯倒地時(shí)面部剛好埋在她之前扔在地上的一個(gè)方形抱枕上，面朝下趴著。此時(shí)，小雯依然用下流惡毒的語(yǔ)言咒罵謝君�！八掷锬弥说叮�在罵我。”謝君說(shuō)，她為了阻止女兒咒罵，便坐到女兒背上，用手按住女兒頭部使其無(wú)法出聲。摁了幾分鐘后，小雯的聲音越來(lái)越小，最后沒(méi)了聲音。謝君發(fā)現(xiàn)后馬上放手，撥打110和120。 “看到女兒沒(méi)說(shuō)話，我要死的心都有……”謝君掩面痛哭：“我并不是要?dú)⑴畠�，只是為了阻止女兒的辱罵和毆打。如果知道會(huì)這樣，我寧愿自己去死……” 丈夫希望法官?gòu)妮p處罰．．．．．．．．．．
這起案件極其特殊，被告與受害人家屬都是同一人，因此被告辯護(hù)律師表示希望法庭判決時(shí)能夠尊重家屬的意見。 痛定思痛，鐘先生認(rèn)為，這起悲劇主要可以歸咎于16歲的女兒，性格暴烈，目無(wú)尊長(zhǎng)，未達(dá)目的則主動(dòng)挑釁滋事。 在鐘先生眼里，妻子是個(gè)賢妻良母，對(duì)女兒的成長(zhǎng)盡心盡力，愛(ài)孩子、愛(ài)丈夫甚于愛(ài)自己。鐘先生說(shuō)，妻子對(duì)雙方家庭的老人都很孝敬，為贍養(yǎng)老人，她定期去銀行匯款；對(duì)兄弟姐妹，她和氣善良、熱心相助。對(duì)孩子更是關(guān)懷周到、無(wú)微不至�！拔覀兎蚱薷星橐埠芎�，當(dāng)意外事件發(fā)生后，我痛惜女兒，但是我不會(huì)起訴妻子。”事發(fā)后，妻子痛不欲生，感覺(jué)生不如死，曾經(jīng)想跳樓自殺�！盎⒍静皇匙�，對(duì)花費(fèi)16年心血含辛茹苦親手培育的親生女兒，她不會(huì)有意傷害。鐘先生說(shuō)，妻子曾辭去工作，生下孩子專心帶孩子，充當(dāng)全職家庭主婦，直到女兒上二年級(jí)時(shí)，才重新工作。
付勇