教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。
2、理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。
3、有感情地朗讀并背誦本詩
教學(xué)重點(diǎn)：理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：背誦學(xué)習(xí)過的杜甫《登高》（必修三）一詩，說說這首詩選用了哪些意象，營造了怎樣的意境，抒發(fā)了作者怎樣的感情？
明確：意象：急風(fēng)、 、哀猿、清渚、 、歸鳥、 、長江
意境： 。
情感： 。
今天我們運(yùn)用“置身詩境，緣景明情”的方法來學(xué)習(xí)他的另一首詩--《登岳陽樓》，看看這首詩又選用了哪些意象，營造了怎樣的意境，抒發(fā)了作者什么情感。
二、了解背景
唐代宗大歷三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳陽，此詩是詩人登上神往已久的岳陽樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。時年五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人會有怎樣的感情呢？
三、朗讀背誦
1、多媒體播放朗讀錄音，學(xué)生聽讀。 2、誦讀提示。
這首詩所包含的內(nèi)容極為豐富，感慨也極深沉，要讀得緩慢些。首聯(lián)從“昔聞”到“今上”長達(dá)數(shù)十年，已包含著人世滄桑的感慨，讀得快了則意味不同。頷聯(lián)寫岳陽樓景色，讀時須有縱目遠(yuǎn)眺之意，“日夜浮”三字尤應(yīng)慢讀--似乎說“多少個日日夜夜就這樣過去了”。這是為下文蓄勢。下面兩聯(lián)說感慨，要用深沉的語調(diào)讀：頸聯(lián)說個人，有無限辛酸，調(diào)子低些為好；尾聯(lián)說國家，有滿腔悲憤，調(diào)子稍稍上升--這是全詩高潮所在。
3、學(xué)生朗讀背誦。集體齊讀，再學(xué)生個人朗讀，試背。
四、初知意象
這首詩用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？
意象： -- 感受：
意象： -- 感受：
意象： -- 感受：
五、置身詩境、緣景明情
1、昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
詩的第一、二句是 句，雄厚有力，開門見山地直說過去只是 ，今天終于登樓
了。
提問：從首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓” 一句，你感受到作者登樓的感情怎樣呢？
答：寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之 ，
其實(shí)此時的詩人，經(jīng)歷了 ，面對 的祖國，自己 ，
國家 ，可謂 ，實(shí)為 之感。
2、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
第三、四句寫 ，洞庭湖水劃分了吳國和楚國的疆界，日月星辰就像
在 之中一般。極力形容洞庭湖水的 。氣象： ；
意境： 。
空闊的境界，往往能激發(fā)人們的 之感。
3、親朋無一字，老病有孤舟。
第五、六句寫登樓所引起的 之感，親朋 ，自己 ，
惟剩 。意境： 。
4、戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
“戎馬關(guān)山北”這五個字寫出了杜甫愛國愛民的 。詩的結(jié)尾，是說詩人
，不禁 。這與詩的開頭“ ”“ ”二字是照應(yīng)的。詩人昔日 全成泡影，天下至今 ，因而只有 了。
5、小結(jié)：
此詩是詩人登岳陽樓而望故鄉(xiāng)， 之作。面對雄偉壯闊的 ，詩人想到 的自己，又由家事延伸至國事，抒發(fā)了 的感情。風(fēng)格： 。
《登岳陽樓》的意境 ，歷來為人稱道。這與詩人一縱一收的筆法固然有關(guān)，但主要還是有詩人的思想感情做基礎(chǔ)。由于杜甫愛國愛民的 寬廣，才能與浩瀚壯闊的洞庭景色交融成一體，構(gòu)成宏麗闊大的意境。
六、練習(xí)
頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”
1、寫出了洞庭湖怎樣的自然景象？請你置身詩境，說說自己的感受。
參考答案： 是這樣的自然景象：
。頷聯(lián)10個字逼真地描畫了洞庭湖 的巨大形象。置身在這樣的詩境，心靈受到震撼，胸襟為之 ，精神境界得到 。
2、這兩句中表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞語分別是哪個？（或問“這兩句的詩眼是什么？”）你能說說這兩個詞的妙處嗎？
參考答案：詩眼： 。 “ ”字，詩人下得有力，仿佛洞庭 ，
把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的 氣勢。而“ ”字，具有十分鮮明的 感，在詩人的筆下，洞庭幾乎包容了整個天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而 ，一派 的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。
3、這兩句寫景，有沒有表現(xiàn)作者的情感？
參考答案：對洞庭湖的 ，對個人 的感嘆、對 的擔(dān)憂。
4、頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”，詩的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析作者在詩中所表達(dá)的思想感情。
參考答案：從頷聯(lián)到頸聯(lián)，詩的意境從寬闊轉(zhuǎn)到狹窄，但這兩聯(lián)是 的。浦起龍說：“不闊則狹處不苦，能狹則闊境愈空�！钡轿猜�(lián)，意境又轉(zhuǎn)到寬闊，詩的前后相互 ，全詩意境構(gòu)成一個整體。杜甫為什么“親朋無一字”，一身是病，只有“孤舟”呢？因?yàn)椤?nbsp; ”。于是杜甫只能“憑軒涕泗流”了。詩人面對浩淼的洞庭湖抒發(fā)的是 的感情。
5、請同學(xué)們借助聯(lián)想和想象，看能不能用自己的話將詩人所描繪的畫面描述出來？
參考：早就聽聞洞庭湖水的 ，今天有幸登上了岳陽樓來一睹洞庭湖的 。
只見吳楚兩地被 的湖水一分為二，分布于東南兩邊； 的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊洶涌而去；大地長天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象 極了！回頭想一想自己，親朋故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在
上。透過這 的洞庭湖，遙望 以北，那里仍然是 ；
一想到這，靠在 之上的我不禁 。
劉芳
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