蓬安縣第二中學(xué)高一語(yǔ)文必修一導(dǎo)學(xué)案
小狗包弟
巴金
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力
1．引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，理清文章思路，了解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及原因。
2．領(lǐng)會(huì)課文中重要語(yǔ)句的含意及文章樸素自然又飽含真情的語(yǔ)言。
3．能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。
二、過(guò)程與方法
1．閱讀文本，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因。
2．品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責(zé)的精神。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為，領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．理清思路，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因。
2．品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責(zé)的精神。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、作家作品介紹
作者：巴金，原名李堯棠，字芾（fú）甘，祖籍浙江紹興，生于四川成都�，F(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。被譽(yù)為是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一。
代表作品：激流三部曲：《家》、《春》、《秋》
愛(ài)情三部曲：《霧》、《雨》、《電》
散文集：《隨想錄》；
第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)：《滅亡》
中篇小說(shuō)《寒夜》、《憩園》等
二、自主學(xué)習(xí)
1．熟悉字詞，并給劃?rùn)M線的字注音
揪回來(lái)（ ） 頭破血流（ ） 滿身是血（ ） 血跡（ ）
喋血（ ） 腳爪（ ） 作揖（ ） 租賃（ ）
倘使（ ） 籬笆縫里（ ） 解剖（ ） 墮入（ ）
墮( )落 綠草如茵（ ） 叱( )罵
逆來(lái)順受：
血 爪 縫
2．理清文章思路。默讀后把文章分為三大部分。
3．明確文眼,讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)概括，用一句話新聞的方式概括出文眼。
散文的特點(diǎn)是形散而神不散�！靶紊ⅰ敝饕钦f(shuō)散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格 “神不散”主要是從散文的立意、主題（主旨）必須明確而集中。文眼何處尋？可以從文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，過(guò)渡句重點(diǎn)段中尋找。
三、合作探究
1.分析第一部分
（1）本文講的應(yīng)該是 巴金先生和小狗包弟的故事，但為什么開(kāi)頭第一自然段卻寫(xiě)藝術(shù)家和狗的故事呢？這樣寫(xiě)有什么作用呢？
2.分析第二部分
小狗包弟成為“包袱”的原因(用原文回答) ？小狗包弟作為禮物卻無(wú)法送出，為什么？
3．分析課文第三部分
（1）文章寫(xiě)到這里，作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了，我們回頭來(lái)看一下，作家一共寫(xiě)了兩個(gè)故事，這兩個(gè)故事有什么異同。
（2）我們就來(lái)看一下在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？為什么會(huì)有這樣的變化，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
4、通讀全文，分析在小狗包弟送來(lái)到送走的這段時(shí)間內(nèi)，作者的感情經(jīng)歷哪些變化
作者情感的變化：
四、開(kāi)放性問(wèn)題
（1）巴金寫(xiě)這篇散文，主要是為了懺悔，它的意義何在？
（2）對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾慰矗?nbsp;
五、拓展延伸。推人及己--我手寫(xiě)我心
先閱讀課后練習(xí)第二題，然后完成下列題目。
巴金德高望重，卻坦言：“我懷念包弟，我想向它表示歉意。”足見(jiàn)其心之誠(chéng)，其人之勇與其言之善。那么，在你生活中有沒(méi)有那么一件往事讓你久久懷有愧意？請(qǐng)拿起你真誠(chéng)的筆寫(xiě)出你內(nèi)心最真誠(chéng)的話，向那事或那人表示深深的懺悔。字?jǐn)?shù)60字左右。
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周強(qiáng)林
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