八年級(jí)語(yǔ)文第一單元導(dǎo)學(xué)案 第1課《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能：１.了解科學(xué)家錢學(xué)森的生平事跡；掌握文中的詞語(yǔ)。
2．學(xué)習(xí)本文樸實(shí)的行文風(fēng)格；學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法。
過(guò)程與方法：3、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，感受文中生動(dòng)、細(xì)致的描寫。
4．體會(huì)人物形象的美，領(lǐng)略文章內(nèi)涵，體會(huì)其豐富的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：5.感受科學(xué)家的人格魅力，學(xué)習(xí)錢學(xué)森高尚的思想境界。
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累。
1、給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)。應(yīng)景（ ）鑒定（ ）應(yīng)酬（ )勒緊（ ）
2．給下列多音多義字注音并組詞。應(yīng)（ ）（ ） 勒 （ ） （ ）
3．根據(jù)拼音寫漢字。 Wǎn言謝絕 想方shè法 公fèi 旅游 tuō離群眾 qū逐出境 授獎(jiǎng)yí式
二、預(yù)習(xí)課文，整體感知
1、本文主要概括了錢學(xué)森的那些主要事跡？體現(xiàn)了錢學(xué)森怎樣的思想品格？
2、錢學(xué)森拒絕訪美的主要原因是什么？
3、對(duì)課文第11自然段你是怎樣理解的？這表現(xiàn)了錢學(xué)森怎樣的科學(xué)精神？
三、 體驗(yàn)反思：
1．你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的人民科學(xué)家應(yīng)該具備什么樣的條件？
2．若干年后，假如你也是一個(gè)學(xué)業(yè)有成的年輕有為的科學(xué)家，你會(huì)怎樣去做？
四、能力提升，課外閱讀： 1、我的自白
丁肇中
我雖然獲得過(guò)諾貝爾物理獎(jiǎng)，但我肯定我不是天才，在12歲前，我還沒上學(xué)呢？
念小學(xué)時(shí)，我們的學(xué)校是一所大學(xué)的附屬小學(xué)。小學(xué)的老師全是媽媽的學(xué)生，誰(shuí)都不管我，爸爸、媽媽也不怎么管我。當(dāng)時(shí)我對(duì)上學(xué)沒什么興趣。到學(xué)�？纯�，不喜歡我就走掉了。到池塘游泳，到河邊捉小蝦，四處游蕩。那時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我與其它小朋友一樣，生活在十分艱苦的環(huán)境中。
我的父母都是教授，都是科學(xué)家。家里進(jìn)進(jìn)出出的也都是科學(xué)家，再加上從小父母就把牛頓、愛因斯坦的故事講給我聽，耳濡目染地，我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣，
童年，影響我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顧我。她沒有一般“望子成龍”的心態(tài)。我父母也讓我自由發(fā)展，這和很多中國(guó)的家庭不同。
每天，我從早上7時(shí)30分踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，到晚上11時(shí)走出實(shí)驗(yàn)室，沒有圣誕節(jié)，沒有星期天，這是出自我對(duì)科學(xué)的興趣�？梢哉f(shuō)，是興趣把我牽引到世界科學(xué)的“峰巔”。
興趣對(duì)一個(gè)人的事業(yè)很重要。這么長(zhǎng)的時(shí)間，沒有興趣，如何去享受工作呢？所以我勸那些想干一番事業(yè)的朋友，應(yīng)該以興趣為出發(fā)點(diǎn)，不能勉為其難。
現(xiàn)在，我不勉強(qiáng)孩子讀書。其實(shí)，孩子在學(xué)�？嫉谝徊⒉淮硎裁�，至少，我認(rèn)識(shí)的那些科學(xué)家，都不是年年拿第一的好學(xué)生。我便不曾考過(guò)第一名。我這位開明的爸爸常把我的孩子帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，從小如此。我的女兒3 歲時(shí)，就可以清楚地認(rèn)識(shí)各種儀器了，而且她有過(guò)目不忘的本事。問(wèn)我希望女兒長(zhǎng)大后干什么，我當(dāng)然想女兒學(xué)物理，長(zhǎng)大去接我的“班”，不過(guò)女兒卻對(duì)生物有興趣。對(duì)這我不去干預(yù)。各有各的興趣嘛！我想她將來(lái)會(huì)在生物學(xué)上做出成績(jī)的。父母不該包辦孩子的興趣，因?yàn)椤鞍k ”是不能代替孩子的。
2、假幣
①人有時(shí)一猶豫就錯(cuò)過(guò)了良機(jī)。辰這樣想，此時(shí)老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把那兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時(shí)辰就是猶豫了一下，錯(cuò)過(guò)了，辰為此如坐針氈。
②終于熬到了下課，辰遙盯住圍在一群嘰嘰喳喳的女同學(xué)中的老教授，好歹帶女娃們散盡，他才跨前一步，把錢遞上，這時(shí)，辰腦字嗡的一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災(zāi)的將臨。還好還好，老教授點(diǎn)了點(diǎn)，裝進(jìn)上衣兜。
③ 辰這一夜沒合眼，那錢是單獨(dú)交的，萬(wàn)一老教授發(fā)現(xiàn)呢？為了進(jìn)京到這家文學(xué)院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時(shí)夾了三張假幣！他曾想到市場(chǎng)上買點(diǎn)東西零碎花出去，可小販們不收這假錢。他已沒有更多的錢了，逼急了才出此下策。但他又怕被識(shí)破。假幣的事抖落出來(lái)，他如何混得下去？
④辰?jīng)Q定主動(dòng)坦白，就說(shuō)不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來(lái)補(bǔ)上，這樣總比被當(dāng)眾揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班必經(jīng)之路上，見到他說(shuō)：“老師，我昨天交的錢……”老教授的臉立刻板起來(lái)：“別提你那錢！”辰魂飛魄散！卻聽老教授說(shuō)：“早不交晚不交，偏讓我揣了你的錢，在市場(chǎng)上走，被小偷割了兜。” 啊呀，謝天謝地！辰一邊陪小心，一邊回到教室，這賊其實(shí)是幫了我的忙呢。辰想。
⑤興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了那么多錢，并且直接怪他學(xué)費(fèi)交得遲，想到教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了。辰想，好好努力吧，非出人頭地不可，有朝一日我加倍報(bào)償這位善良無(wú)辜的老人。辰勤學(xué)苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他一席之地，老教授時(shí)常當(dāng)眾夸贊他，每當(dāng)這時(shí)，辰就暗自道：等著，老師。
⑥ 學(xué)習(xí)期滿，辰直接成了市文聯(lián)干部，又一年他又成為省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此再不愁沒錢。
⑦辰依然惦記著可憐兮兮的老教授，該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準(zhǔn)備了1萬(wàn)元現(xiàn)金，專程來(lái)京。
⑧老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師德，這就好。”堅(jiān)持設(shè)家宴款待高足。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認(rèn)錯(cuò)：“老師我交您那2000元學(xué)費(fèi)中，混著三張?jiān)撍赖募賻��！彼廴t了，并哽咽起來(lái)。老教授哈哈大笑：“三張假幣你還沒忘哪？在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可？”說(shuō)著，從一本影集內(nèi)拿出張玩意兒�！袄蠋�，那您說(shuō)讓人偷了，”辰目瞪口呆�！凹僭�。興你假幣就不興我假話？”“為什么？您當(dāng)時(shí)完全可以揭穿�！� 老教授的臉色立刻嚴(yán)峻起來(lái)：“揭穿容易，但我更知道一個(gè)山里出來(lái)的孩子該多艱難，那樣做對(duì)他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，為區(qū)區(qū)300元錢，扼殺一個(gè)人才，吾不肖為之也�！�
⑨“老師！”辰撲通一聲跪了下來(lái)，淚流滿面，“不回去了，我還要跟您學(xué)幾年，您一定要收留我！”
第2課《梁思成的故事》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解了解梁思成的故事，理解本文寓情于敘寫法
2、學(xué)習(xí)本文的修辭手法，體會(huì)其作用及效果。
3、品味梁思成的人格魅力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
課前預(yù)習(xí)
一、給下列詞語(yǔ)注音并解釋。
黯淡 塔剎
銹蝕 軒昂
嘆為觀止 無(wú)所顧忌
二、下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（ ）
A、只要當(dāng)人類將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時(shí)，并且比單純的需要更進(jìn)一步--他開始關(guān)心他的建筑外觀之時(shí)，建筑才真正開始。
B、對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，這的確不是難以想象的舉動(dòng)。
C、建筑師民族的象征，社會(huì)的縮影，但絕不是某一民族的，而是全人類的結(jié)晶。
D、理性戰(zhàn)勝了仇恨，文化的永恒價(jià)值取代了戰(zhàn)爭(zhēng)的非理性。
三、文學(xué)常識(shí)
《梁思成的故事》選自《 》，作者 ，1956年生，湖北隨縣人，著有《 》，等。其中《 》曾獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。
梁思成，中國(guó)現(xiàn)代著名 學(xué)家、 家和建筑師。主要作品有
四、疑難探究
1、本文與《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》相比，二者有什么異同？
2、梁思成考察應(yīng)縣古塔的情景，作者沒有親歷卻寫得生動(dòng)傳神，作者采取 了什么手法？
3、作者沒有親眼看見梁思成的所作所為，所以許多地方運(yùn)用了想象的手法，但是我們并不覺得虛假，都和作者一樣，“相信他是真的”，這是為什么呢？
4、文章中，作者說(shuō)梁思成擁有了建筑的靈魂，請(qǐng)你談?wù)劇敖ㄖ撵`魂”的具體內(nèi)涵是什么呢？
5、房子與建筑之間的區(qū)別是什么呢？
拓展閱讀： 從羅丹得到的啟示
１) 我那時(shí)大約25歲，在巴黎研究與寫作。許多人都已稱贊我發(fā)表過(guò)的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫的更好，雖然我不能斷定癥結(jié)的所在。
２) 于是，一個(gè)偉大的人給了我偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。
３) 有一次，在比利時(shí)名作家魏爾哈侖家里，一位年長(zhǎng)的畫家大談雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌，一再反對(duì)他的意見，認(rèn)為羅丹實(shí)在可以與米開朗基羅媲美。
４) 但是，第二天魏爾哈侖把我?guī)У搅_丹那里的時(shí)候，我卻一句話也說(shuō)不出來(lái)。因?yàn)樵谒麄儠痴勚H，我覺得我似乎是一個(gè)多余的不速之客。
５) 不過(guò)，最偉大的人畢竟是最親切的。我們告別時(shí)，羅丹轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái) 著我說(shuō)：“我想你也許愿意看看我的雕塑，--星期天，你能到麥東來(lái)同我一塊吃飯嗎？”
６) 在羅丹樸素的別墅里，我們?cè)谝粡埿∽狼白鲁员泔�。不久，他溫和的、含有激�?lì)之意的 , 寬釋了我的不安。
７) 在他的工作室里，羅丹罩上了粗布工作衫，好像變成了一個(gè)工人。他在一個(gè)臺(tái)架前停下來(lái)。
８) “這是我的近作。”說(shuō)罷，他把濕布揭開，現(xiàn)出一座以粘土塑成的女正身象，十分美好�！斑@已完工了。”我想。
９) 他退后一步， 之后，便低聲說(shuō)：“就在這肩上線條還是太粗。對(duì)不起……”
１0) 他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過(guò)過(guò)軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動(dòng)起來(lái)了，他的眼睛閃耀著。“還有那里……還有那里……”他又修改了一次。他走回去。他把臺(tái)架轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看了又看。時(shí)而，他的眼睛高興的發(fā)光；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在象身上，再刮開一些。
１１) 這樣過(guò)了半點(diǎn)鐘，一點(diǎn)鐘……他沒有再向我說(shuō)過(guò)一句話
。他忘掉了一切，除了他要?jiǎng)?chuàng)造的更高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如正在創(chuàng)世的上帝。
１2) 最后，他扔下刮刀，（ ）把濕布蒙上女正身象。于是，他便轉(zhuǎn)身向門口走去。
１3) 就在那時(shí)，他才記起什么，立即回過(guò)頭來(lái)， 著我。他顯然為他的失禮而驚惶�！皩�(duì)不起，先生，我完全把你忘了，可是你知道……”我握著他的手，感謝地緊握著。
１4) 在麥東那天下午, 我學(xué)到比在學(xué)校所有時(shí)間學(xué)到的都多。從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是美好而有價(jià)值的。我感受到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙--專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于弛散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。
１5) 于是，我察覺到至今在我工作上所缺少的是什么--那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要使自己完全沉浸在他的工作里。沒有--我現(xiàn)在才知道--別的秘訣。
１．第１）段“我不能斷定那癥結(jié)的所在”中的“癥結(jié)”指的是：（ ）
A“我”“還能寫的更好”的癥結(jié) B “我”不能突破現(xiàn)有水平的癥結(jié)
C下文“一個(gè)偉大的認(rèn)”給“我”的啟示 D “我”至今不知其所在的那個(gè)癥結(jié)
２．第5）、6）、9）、１3）段的空白 處，依次填入的詞，正確的一項(xiàng)是：（ ）
A、凝視 審視 注視 瞠視 B、審視 凝視 瞠視 注視
C、注視 凝視 審視 瞠視 D、凝視 注視 瞠視 審視
3、第１2）段括號(hào)處應(yīng)該填入一個(gè)句子成分，最妥貼的一項(xiàng)是：（ ）
A象一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上時(shí)那樣溫存關(guān)懷地
B象一個(gè)學(xué)生把改好的作業(yè)交給老師時(shí)那樣喜憂參半地
C象一個(gè)農(nóng)民把細(xì)泥輕輕地撒上幼苗時(shí)那樣愛惜期盼地
D象一個(gè)工人停工后把布蓬遮住機(jī)器時(shí)那樣親切愛護(hù)地
李克賓
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