醉翁亭記三
教學(xué)目的及要求:
1、總結(jié)全文,理解文章主旨。
2、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。
3、完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、總結(jié)全文,理解文章主旨。
2、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。
教學(xué)過程:
一、 一、背誦課文。
二、 逐段背誦。每段限定背誦時(shí)間,以強(qiáng)記。
三、 指導(dǎo)背誦,重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容理解入手,盡量不死背。如第一段,共11句話,分作三層來理解背誦。前4句放在一起背,是由遠(yuǎn)而近寫景(一句除外);第5句至第9句放在一起背,這里寫作亭者,命名者,“醉翁”之號(hào)的由來。最后兩句放在一起背,其他段的背誦,先分一分層,將內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的句子放在一起背,便于記憶。
二、由學(xué)生自己邊背邊理清文章脈絡(luò)。
(1)開頭部分介紹了醉翁亭,包括兩個(gè)銜接得十分自然的層次:前一層介紹亭的環(huán)境;后一層介紹亭名由來。
(2)中間部分描寫醉翁亭的景色,也可分兩層:第1層寫山間朝暮、四季不同景色,先用“若夫”一詞領(lǐng)起,后接“朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也!钡2層寫人游瑯琊山之樂,先用“至于”一詞表示這一層的內(nèi)容跟前一層是平列,然后依次寫了滁人游、太守宴、眾賓飲和太守醉四項(xiàng)內(nèi)容。
(3)結(jié)尾部分也分兩層,第1層寫游人去,禽鳥樂;第2層寫太守樂其樂--與民同樂。這兩層中間用“然而”一詞表示語意的轉(zhuǎn)換。
(4).貫穿全文的主線是:全文圍繞“樂”這一主線展開。
三、本文的記敘、寫景、抒情是如何相結(jié)合的?
以抒情貫穿于記敘寫景之中。第1段寫亭之概況,第二層寫朝暮圖、四季景等,都以太守“寄情山水,與民同樂”為主線貫穿起來。景中處處有情,真是情景交融。
四 、本文語言有很大的特色。駢散相間,多為散句,但也間有駢句,本文還有一些千古傳誦的名句,如“環(huán)滁皆山也”“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”等等。這些名句要熟記、牢記,并理解其蘊(yùn)涵。
四、 總結(jié)全文:
1、用不同的虛詞過渡,層次分明。
2、寫景、敘事、抒情相結(jié)合。
3、語言精練優(yōu)美,流暢傳情。
五、完成課后練習(xí)。
板書設(shè)計(jì):
醉 翁 亭 記
歐 陽 修
醉景:山水、朝暮、四時(shí)
以醉寫樂
太守醉 醉人:滁人游,眾賓歡
樂中含悲
醉情:與民同樂
醉
形象精練,融情入景
文美
我們醉 句式靈活,對(duì)散結(jié)合
情美
韻律獨(dú)特,回環(huán)往復(fù)
劉如君
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