沈從文
教學(xué)目標(biāo)：
(1)了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
(1)龍舟賽的精彩場面描寫。
(2)聯(lián)想的作用。
教具安排：多媒體投影
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
中秋節(jié)吃月餅，這是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗。同學(xué)們還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？在這些節(jié)日里有哪些習(xí)俗呢？（學(xué)生自由討論，發(fā)言）
這些傳統(tǒng)習(xí)俗，表達(dá)著人們的美好心愿，寄托人們對親人的祝福，寄托著人們對美好生活的憧憬與追求，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與來歷：
二、走進(jìn)課文
1、聽錄音讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況，正音辨形：
茶峒 擂鼓 吶喊 調(diào)理
不拘 泅水 戍軍 蘸酒
3、啟發(fā)提問：
（1）如果你是導(dǎo)游，根據(jù)課文內(nèi)容，你會(huì)給游客介紹哪些風(fēng)俗?（學(xué)生自由發(fā)言）
（2）文中重點(diǎn)寫了什么風(fēng)俗？（賽龍舟）
4、整體感知：
（1）文中從哪些方面描寫賽龍舟的盛況?
（2）當(dāng)時(shí)又是一種怎樣的場面？這樣寫出了人們怎樣的精神？
5、精彩賞析：先請一位同學(xué)來讀一段文字：每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手……便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。
（1）、漿手每人持一只短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。
（2）、帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。
（3）擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。
提問：作者是從哪些方面來寫龍舟賽的精彩場面的。
【歸納】槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的外貌和動(dòng)作描寫
請找出來：槳 手----持、劃 帶頭的----纏裹 拿 揮動(dòng) 指揮
鑼鼓手----敲打 調(diào)理
討論，明確外貌和動(dòng)作描寫 的作用。
（4）再請同學(xué)們找一下，除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？
(“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”。)
梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。
這與龍舟賽有關(guān)嗎？兩者有相似點(diǎn)嗎？這里作者運(yùn)用了什么的手法來寫的？
【歸納】聯(lián)想。兩者相似點(diǎn)在： 場面緊張、激烈
鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲------水戰(zhàn)時(shí)擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。
作用是什么，請位同學(xué)來歸納一下好不好？
(歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧)
（5）側(cè)面描寫及其作用。
（6）看“賽龍舟”，多媒體簡介：
6、拓展延伸：請你們開動(dòng)一下腦筋，也來試著聯(lián)想一下，假如你處在這樣的場合，這樣令人熱血沸騰的場景之中，耳朵里充滿了吶喊之聲，你會(huì)聯(lián)想到什么？能不能從文中再找出能突出龍舟賽熱鬧歡騰場面的側(cè)面描寫的內(nèi)容呢？獎(jiǎng)品并不豐厚，為什么人們干得如此賣力呢？
相互討論兩至三分鐘，然后口頭交流一下。
(歸納：運(yùn)動(dòng)場，足球比賽，大型歌舞演唱會(huì)，激烈的戰(zhàn)斗場面)
側(cè)面描寫：看比賽的人們：“莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船�！�
“軍官，稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜�，莫不在稅關(guān)前看熱鬧”
不講等級，不論老少，傾家出去，全城出擊，爭睹龍舟競賽，這一切都透露出了龍舟賽的熱烈歡騰。
【歸納】體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)、參與意識(shí)、競爭意識(shí)，或者說，體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)合作的精神，奮力拼搏精神，表現(xiàn)出的是人與人的真誠。
其實(shí)，在我們的校運(yùn)會(huì)上，不管是參賽的選手也，啦啦隊(duì)也好，盡管得到了獎(jiǎng)品算不了什么，啦啦隊(duì)不用說了連獎(jiǎng)品也沒有。但大家圖的就是能為班級爭光，為學(xué)校爭光。同時(shí)，齊心協(xié)力，相互合作，才能取得更大的成績。
三、總結(jié)歸納：
上面，我們一齊隨著沈從文去茶峒參觀了他們的端午日風(fēng)情。感受到了那里節(jié)日歡騰熱鬧的氣氛。同時(shí)，也增長了不少知識(shí)，真是不虛此行!
(提示要點(diǎn)： 湘西的端午日，以龍舟競賽作為重頭戲。作者就抓住了這個(gè)重點(diǎn)，象一個(gè)向?qū)б粯�，為我們詳�?xì)描述了龍舟競賽的精彩場面。并通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運(yùn)用了聯(lián)想的手法，渲染出競賽的緊張、激烈程度，讓我們仿佛置身于這一場景中，一同和茶峒人歡笑，嬉戲，共同度過這個(gè)充滿了喜慶的節(jié)日。)
四、布置作業(yè)：
選擇一個(gè)節(jié)日，學(xué)習(xí)課文描寫一個(gè)精彩場面。
月是故鄉(xiāng)明
[《端午日》公開課教案 (蘇教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
4.雨巷公開課教案
5.《雨巷》公開課教案
7.小班的公開課教案
10.小班簡單公開課教案