一、班會目標:
了解有關龍的簡單文化，弘揚龍的精神。
二、班會活動過程及記錄：
以歌曲《龍的傳人》貫穿班會始終。
（一）龍年大曬龍的成語
擊鼓傳花說成語（如：魚龍混雜、游云驚龍、龍馬精神、葉公好龍、降龍伏虎、望子成龍、生龍活虎、車水馬龍、二龍戲珠、畫龍點睛、群龍無首、筆走龍蛇、乘龍佳婿、虎據(jù)龍蟠）。
（二）講述龍的故事（傳說）結合播放圖片視頻資料。
據(jù)傳，古時候森林里的動物很多，而且非常兇猛，常常成群結隊出來襲擊、吞食人類，致使人類無法安寧地生活。人類只好頻頻向天庭發(fā)出求救呼聲。天帝同情凡人的疾苦，立即委派六郎神到凡間查看，了解實情。 六郎神下到凡間目睹了動物撕咬凡人的場面，感覺到問題的嚴重。他重重地劃出一條界線，暫時把人與動物隔離開，再遍訪百姓，搜羅各方面意見。大家一致認為必須盡快在動物之中立一個“王”，以它來管制那些為所欲為的動物。六郎神采納了大家的意見，苦思冥想得出了一個妙計：以九種動物組合成一種新動物，取名為“龍”。說辦就辦，他即刻就在洞壁上漫漫地畫了起來。先勾畫出蛇身，接著畫駝頭、鹿角、牛嘴、魚鱗、鳳尾、鷹爪，當畫完“獅須”的時候突然停了下來。他想這第九樣“虎眼”只能先畫在一旁放著，等到九九八十一天，念個咒，再把兩只“虎眼”安上去，以后這東西才會更聽話。快到八十天時候，有一個木匠帶著斧子、墨斗到深山老林里砍伐木頭，走入洞內(nèi)歇息。偶然之中看見洞壁上畫著一個動物圖案，覺得這是一個很奇怪東西，左看右看，就是缺少兩只眼睛。他隨手拿起墨筆，模仿六郎神畫的“虎眼”，添在龍頭上。這下壞了，洞壁上的龍張牙舞爪扭動起來，嘴里噴著濃霧，龍體火光四射，一時狂風大作，洞內(nèi)飛沙走石，龍像一道閃電似的飛了出去。木匠趴在地上，嚇得屁滾尿流。 一聽說“王”龍出洞，那些兇猛的動物早已聞風喪膽，再也不敢出來食人，從此，人們有了安全保障，可以隨隨便便在山野勞作。但是，龍成了百獸之王后，日益狂妄，根本不聽六郎神的使喚，常常飛上天空興妖作怪，有時連續(xù)降雨不止，地上常鬧洪災，百姓叫苦連天。后來，搖身一變，還多出了一條龍。六郎神一怒之下，一條鎮(zhèn)在云層里，繼續(xù)看管動物；另一條則打入東海，令它不得隨意出入。 百姓以為龍雖然出了一點小差錯，但畢竟功大于過，依然把它視為吉祥物，因此，逢年過節(jié)都要扎上一條龍，走村串戶游耍一番，企盼來年風調(diào)雨順，太平安康。
你能給同學們講個關于龍的精彩故事嗎？
故事1
故事2
故事3
（三）小品表演“葉公好龍”“畫龍點睛”的故事、
（四）討論探究：舞龍的奧秘：每逢節(jié)日慶典，我們都能看到歡騰旋躍，讓人興奮不已的舞龍。舞龍也稱“龍舞”、“耍龍”、“鬧龍燈”、“玩龍燈”、“龍燈會”。那么，為什么要舞龍呢？
學生交流后概括：一為祈雨祈福，二為娛神娛己，三為彰顯力量，四為興旺人丁。
（五） 唱龍歌《龍子龍孫》（費翔 ）《潛龍勿用》（謝霆鋒）《非龍非影 》（鄧麗君）《雙子龍》(大唐雙龍傳主題曲)
（六）討論：作為中華民族和華夏子孫象征的龍具有哪些可貴的精神？我們民興學子應該怎樣做龍的傳人？
弘揚龍精神措施1
弘揚龍精神措施2
弘揚龍精神措施3
（七）班主任寄語。
本次班會會徽：
陳君
[《學龍文化，揚龍精神》班會課教案]相關文章：
1.《變色龍》教案
2.龍開頭的成語
3.《變色龍》的課件
4.帶龍字的成語
5.《變色龍》課件
6.與龍有關的成語
7.蘇教變色龍課件
8.學生教案變色龍
10.恐龍教學課件