1．掌握字詞，讀熟課文。
2．在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
3．體悟馬丁 路德 金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神。
1 在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
2 體悟馬丁路德金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神。
第一課時(shí)
一 自主學(xué)習(xí)
1、我了解作者以下情況：
2、掌握下列字詞：
煎熬（ ） 鐐銬（ ） 枷鎖（ ） 充裕（ ）
兌現(xiàn)（ ） 磐石（ ） 蛻變（ ） 贖罪（ ）
匿跡（ ） 駭人聽聞（ ） 義憤填膺（ ）
安之若素（ ） 心急如焚（ ） 搖搖欲墜（ ）
3、解釋下列詞語：
一隅：
駭人聽聞：
磐石：
義憤填膺：
贖罪：
二 合作學(xué)習(xí)
4（1）、這一次演講是針對(duì)什么人的？
（2）、這一次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？
（3）、這次演講涉及到哪些內(nèi)容？
（4）、這次演講想達(dá)到什么目的？
5、學(xué)生精讀課文，分組討論分析全文的結(jié)構(gòu)層次。
第二課時(shí)
三 激情展示
研讀第一部分（第一段）
（1）、“偉大的美國人”指誰？
（2）、什么是《解放黑奴宣言》？
（3）、本段的意義和作用是什么？
九、研讀課文的第二、三部分。
1、同學(xué)自由誦讀課文，注意情感得分配、語調(diào)的緩急、語音的輕重。
2、注意比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，進(jìn)而更好的感受文章的感染力與號(hào)召力。
3、小組之間以比賽的形式，朗讀課文。
四 學(xué)習(xí)探究
課堂練習(xí)
仿寫文中的一組排比句。
背誦課文第三部分。
奪冠百分百
〖個(gè)性備課〗
語文版 八年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)： 科目： 備課人： 上課日期 年 月 日
課題：15你是你的船長(zhǎng)
1.培養(yǎng)高尚的道德情操、養(yǎng)成公平公正的觀念。
2.理清文章的演講思路(本文環(huán)環(huán)相扣、逐層深入的結(jié)構(gòu)。
1．教育學(xué)生珍惜寶貴的時(shí)光，把握機(jī)遇，創(chuàng)造人生的輝煌。同時(shí)培養(yǎng)孩子們公平、公正、正義的精神和同情心。
2．教育學(xué)生尊重父母，感謝他們賦予每個(gè)孩子寶貴的生命。3、分析欣賞本文的演講思路。
一課時(shí)
一 自主學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先來了解一下它的來歷。
本文的作者是一位學(xué)生的母親，2000年3月3日，她女兒所在的北京101中學(xué)初三（4）舉行了一個(gè)主題班會(huì)，為全班孩子集體過15歲的生日。作者當(dāng)時(shí)作為學(xué)生家長(zhǎng)代表在會(huì)上發(fā)言，本文就是她的發(fā)言稿。
1 談?wù)剬?duì)課文標(biāo)題的理解。
2、有感情地朗讀課文。
3、積累字詞，完成練一練。
（1）心fei（ ） （2） qi （ ）視 （3）無動(dòng)于 zhong（ ）
（4）呱呱墜地（ ）
（5）幸災(zāi)樂 huo（ ）：
（6）交織：
（7)居高臨下 ：
二 合作學(xué)習(xí)
4、演講要有針對(duì)性，在課文第一段，演講者是如何注意臺(tái)下聽眾的不同身份的？你能舉出其中的話簡(jiǎn)要說明一下嗎？
（她分別拋給家長(zhǎng)和孩子們一段親切而富有激情的話，很快抓住了聽眾的心。
5、你贊同作者所說的“你自己也同樣會(huì)有弱點(diǎn)、不幸、失敗或缺陷”的說法嗎？在生活中，你是否見過或經(jīng)歷過因弱點(diǎn)、缺陷、失敗、不幸而遭人嘲笑，遭遇不公平、不公正的事？ 如：嘲笑成績(jī)不好的同學(xué)。
6、你是如何理解“公平”、“公正”四字與課文第13段第3、4句話之間的聯(lián)系的？
三 激情展示
7、寫一寫
你將如何把握自己的人生航向，你有哪些心里話要說，請(qǐng)寫到紙上。
示例：船長(zhǎng)是一船之主，他應(yīng)該能經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗(yàn)，具有臨危不懼、從容不迫的心理素質(zhì)，還具有臨危決斷、指揮若定的能力。 只有憑著勇敢、智慧、不怕困難的精神，才能使我們的航船到達(dá)勝利的彼岸。
四 學(xué)習(xí)探究
課外閱讀《戰(zhàn)勝自己》
獨(dú)立完成思考練習(xí)二。
奪冠百分百
〖個(gè)性備課〗
語文版 八年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)： 科目： 備課人： 上課日期 年 月 日
課題：口語交際《我有一個(gè)夢(mèng)想》
依據(jù)《新課標(biāo)》7-9年級(jí)階段目標(biāo)中“能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力”“注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力”的要求，進(jìn)行一次主題演講，通過這次語文實(shí)踐，使學(xué)生了解演講的基本要求，并能初步進(jìn)行主題演講，提高學(xué)生邏輯思維能力和聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生自信大方的氣質(zhì)。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生列出演講提綱，并依據(jù)提綱合理的組織語言進(jìn)行演講實(shí)踐。通過聽名家演講、獨(dú)立準(zhǔn)備、小組演講、上臺(tái)演講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，對(duì)“主題演講”進(jìn)行全面的體驗(yàn)，達(dá)到提高演講欣賞水平和語言表達(dá)能力的目的。
一課時(shí)
一 自主學(xué)習(xí)
1、蓖學(xué)們是怎樣理解“夢(mèng)想”這個(gè)詞語的？
（學(xué)生各抒己見，要點(diǎn)提示：這里的“夢(mèng)想”，指合理的較高的人生理想和社會(huì)理想）
2、鼻臚學(xué)們說說你的夢(mèng)想，并簡(jiǎn)要說說你的理由。
（充分肯定學(xué)生的夢(mèng)想，但對(duì)于過于庸俗化的回答應(yīng)給予充實(shí)、提升，對(duì)于不合理的回答應(yīng)給予指正。注意點(diǎn)評(píng)適量）
3、斃〗幔焊詹磐學(xué)們說了自己的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想或立足于自己的行為和人生，或著眼于家鄉(xiāng)與環(huán)境，或立身于國家和民族，更有的將視線投射到了人類與世界，我為同學(xué)們喝彩！我相信，每一位同學(xué)都有自己美好的夢(mèng)想，但我們顯然還未能將自己夢(mèng)想的緣由完全說清楚，也還不夠理直氣壯，更沒有將自己的夢(mèng)想投上感情的色彩。怎樣更完整、更好地表達(dá)呢？也就是我們?cè)撛鯓友葜v呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)課前準(zhǔn)備的提綱進(jìn)行修改和完善，并根據(jù)你的內(nèi)容合理地組織材料和語言。
4、同學(xué)們進(jìn)行提綱的修改，并打好腹稿。
寫演講提綱的要求：
1、憊鄣忝魅罰 2、輩憒吻邐； 3、甭嘸嚴(yán)密。
（了解學(xué)生修改提綱的情況，給個(gè)別學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。在本堂課中，對(duì)演講的技巧不作明確要求）
二 合作學(xué)習(xí)
小組活動(dòng)
馬丁路德金的夢(mèng)想是向全世界宣告的，因此，我們也要有一種讓全世界都知道自己夢(mèng)想的勇氣，要向同學(xué)和世界宣揚(yáng)！我想，同學(xué)們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，下面就讓我們以小組為單位發(fā)表自己的演講：《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
各組由一名組長(zhǎng)主持，輪流演講，并組織小組成員依據(jù)“演講的基本要求”對(duì)每一個(gè)演講的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。
幻燈：演講的基本要求：
1、逼質(zhì)大方而自信（沒有自信就無法讓他人相信）；
2、庇镅粵骼而清晰（語不清晰意難明）；
3、敝魈餳中而明確（主題散，陣腳亂）；
4、備星橥度攵真誠（沒有感情就沒有投入的聽眾）。
評(píng)議表如下圖：
姓名
評(píng)議項(xiàng)目：氣質(zhì)（優(yōu)秀較好一般較弱）
語言（優(yōu)秀較好一般較弱）
主題（優(yōu)秀較好一般較弱）
情感（優(yōu)秀較好一般較弱）
（老師應(yīng)激勵(lì)、組織每個(gè)學(xué)生都參與到演講活動(dòng)中來，及時(shí)了解學(xué)生演講活動(dòng)的情況，把握好時(shí)間）
三 激情展示
全班演講
剛才觀察到：演講的同學(xué)非常投入而且舉止大方，評(píng)議的同學(xué)嚴(yán)肅而認(rèn)真。下面，依據(jù)同學(xué)們的評(píng)議，請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)到全班同學(xué)面前演講。作為聽眾，我們?nèi)匀灰獙?duì)每一名演講選手進(jìn)行評(píng)議，但這一次評(píng)議我們提高了一點(diǎn)要求：不僅在每一項(xiàng)上打分，而且請(qǐng)你說說理由，并對(duì)該同學(xué)提出提高的建議。
1、4-5名同學(xué)進(jìn)行演講（在每名同學(xué)演講之后，請(qǐng)1-2名同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，老師適當(dāng)補(bǔ)充）。
2、斃〗幔ㄒ讕菅萁彩導(dǎo)是榭齪脫生評(píng)議情況）：同學(xué)們的演講很精彩，我聽到了一句句鏗鏘有力的誓言，聽到了同學(xué)們求索的心聲，看到了同學(xué)們奮進(jìn)的精神，看到了一顆顆年少卻深懷理想的未來之星。今天，我和其他同學(xué)作為見證人記下了這一幕。同學(xué)們的評(píng)議也很中肯，使我們知道了：一個(gè)不自信的眼神或不經(jīng)意的鬼臉會(huì)明顯影響演講者的氣質(zhì)，一句習(xí)慣性的口頭語或一個(gè)多余的襯字會(huì)破壞語言的魅力，缺少感情或感情夸張都不利于觀眾的接受等等。今天，同學(xué)們通過欣賞、演講、評(píng)議等過程，真真切切感受了演講，在求知的道路上，同學(xué)們又跨進(jìn)了一步，祝賀同學(xué)們！
3、結(jié)束語
同學(xué)們，演講是“說”，大家說是說得不錯(cuò)了，但千萬不要忘記了，除了說得好之外，還要--（學(xué)生一起回答）做得好。
對(duì)，言行一致方為君子，演講是對(duì)世界的宣言，它的背后是要求我們用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的努力。我希望同學(xué)們能牢記今天的宣言，真正為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。
四 學(xué)習(xí)探究
我們剛才進(jìn)行了演講實(shí)踐，請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了在我們的課堂之外，演講還可以出現(xiàn)在哪些場(chǎng)合？（社區(qū)、就職、畢業(yè)、學(xué)術(shù)交流、競(jìng)選等等）
小結(jié)并提問：演講幾乎可以出現(xiàn)在所有社會(huì)公眾場(chǎng)合，但我們是怎樣判斷哪些是演講哪些不是演講的呢？你能給“演講”下一個(gè)定義嗎？請(qǐng)同學(xué)們課余尋找答案
寫一篇演講稿 我有一個(gè)夢(mèng)想
〖個(gè)性備課〗
語文版 八年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)： 科目： 備課人： 上課日期 年 月 日
課題：作文訓(xùn)練 寫一篇演講詞
了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)， 把握演講詞的寫作技巧 ，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭手法增強(qiáng)感染力。
1 明確演講稿內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
2 擬寫演講稿時(shí)要中心突出、條理清楚。
3 克服畏澀、羞澀心理，勇于“站起來思考、站起來演講”。
4 寫議論性文字能夠帶點(diǎn)演講味。
一課時(shí)
一 自主學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)
1什么是演講詞
2演講辭的特點(diǎn)是什么
3演講辭的結(jié)構(gòu)怎樣
二 合作學(xué)習(xí)
演講詞是以議論為主的文章，具有精辟的論辯性，鮮明突出的觀點(diǎn)，嚴(yán)密的邏輯性，豐富充實(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性。它要通過演講者的口語，借助體態(tài)語言，達(dá)到傳遞情感的目的。因此，寫好一篇演講詞，首先要明確它的主要特點(diǎn)。
（1）鮮明的針對(duì)性。演講是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它不是個(gè)人的自言自語。首先，演講者提出的問題必須是聽眾所關(guān)心和感興趣的，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能被聽眾心悅誠服地接受；其次，要懂得因聽眾的不同層次設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容。
�。�2）強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性。演講詞應(yīng)有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和感召力，激發(fā)聽眾采取主動(dòng)積極的行動(dòng)。要做到這一點(diǎn)，首先，要依靠演講詞思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處等發(fā)人深思；再者，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)、富有感染力。
�。�3）流暢的可講性。演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提，演講語言生動(dòng)形象，流暢自如，聲韻優(yōu)美也具有極強(qiáng)的感染力。
其次，應(yīng)明確演講詞的結(jié)構(gòu)。
（1）開頭。開頭的作用是引入正題并引發(fā)講者與聽者的同感。常見的開頭如：開門見山，提出論題式；提出問題，引入思考式；引名言警句式；提示全篇主旨式；渲染氣氛，溝通情感式等。
�。�2）主體。主體是演講詞的中心，要求展開敘事說理，條理清晰，層次清楚，注意轉(zhuǎn)折、過渡，富于邏輯性。既要波瀾起伏、跌宕生姿，又要銜接自然，渾然一體�？梢圆捎貌⒘惺�、遞進(jìn)式、縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)。
（3）結(jié)尾。演講詞的結(jié)尾，對(duì)演講目的的實(shí)現(xiàn)，起著至關(guān)重要的作用。結(jié)尾的方式主要有以下幾種：總結(jié)全文，深化主題；展示前景，鼓舞人心；決心、誓言式；呼吁式等。
寫好一篇演講詞，還應(yīng)注意感情的深厚真摯，例證的典型，哲理的深邃，內(nèi)容的精辟。
三 激情展示
揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
人們常說：在人的一生中，健康是“1”，事業(yè)、成就等等都是它后面的“0”。而我認(rèn)為，在成功的道路上，自信是“1”，努力、刻苦等等才是后面的無數(shù)個(gè)“0”。因?yàn)橛辛俗孕�，才�?huì)有努力下去的勇氣；因?yàn)橛辛俗孕牛艜?huì)有面對(duì)困難的決心！有自信就有力量，有自信就一定可以去為自己的夢(mèng)想而努力，并且實(shí)現(xiàn)。
大家是否聽過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)黑人孩子因?yàn)樾r(shí)候得了一場(chǎng)病而患了小兒麻痹癥，幾乎失去了行走的能力。可她并沒有放棄自己，此后的每一項(xiàng)田徑比賽她都要報(bào)名參加。雖然每次都是倒數(shù)第一名，但她的心中有一個(gè)信念：我一定能行，我一定會(huì)贏得世界冠軍。果然，多年后，她真的拿到了世界冠軍，并且此后的每次比賽都是第一名。這個(gè)黑人孩子就是被人們稱作“黑色羚羊”的著名運(yùn)動(dòng)員威爾瑪魯?shù)婪�。通過這個(gè)事例，我們不難發(fā)現(xiàn)，自信，是贏得成功的關(guān)鍵！把自己從命運(yùn)中解放出來，即使遇到無數(shù)的挫折與失敗，但仍然能站起來，這就是自信。我們不要相信命運(yùn)是注定的，要相信只要有自信的風(fēng)帆，就能為成功而揚(yáng)帆。
關(guān)云長(zhǎng)單刀赴會(huì)，毛遂自薦脫穎而出，布魯諾視死如歸，比爾蓋茨棄學(xué)從商……無數(shù)中外名人的事例都在向我們揭示一個(gè)道理，那就是--自信能讓成功達(dá)到難以想象的高度。詩壇豪杰李白在《將進(jìn)酒》中，留下了不朽的名句：“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。”這個(gè)“天生我才必有用”更成了至今人們自我肯定和鼓勵(lì)他人的名言！
沒有任何一件偉大的事業(yè)不是因?yàn)樽孕藕蜔岢蓝晒Φ�。一心朝著自己目�?biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路，相信自己能行，便會(huì)攻無不克。就像海倫凱勒一樣，雖然失明又失聰，但她在心中一定默念了億萬遍：我能行，我會(huì)成功！否則她哪來的信心去面對(duì)嘗試說話都可能失敗的打擊！
同學(xué)們，抬起你自信的臉龐，帶上你自信的笑容，揚(yáng)起你自信的風(fēng)帆，向成功前進(jìn)吧！
四 學(xué)習(xí)探究
【教師評(píng)點(diǎn)】
成功總要有一個(gè)助手，那就是自信。上一篇演講詞主題明確，小作者緊緊抓住“自信在成功路上的作用”議論開去，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，開篇明意。文中運(yùn)用了世界名人威爾瑪魯?shù)婪蚝秃悇P勒等人的典型事例，也引用了李白的詩句，具有很強(qiáng)的說服力，符合演講詞的要求。結(jié)尾用呼吁深化了主題，使演講詞極具感染力。此外，本文語言流暢、優(yōu)美，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)，富有深刻的哲理，大量感嘆句的運(yùn)用，使演講充滿激情。
自己動(dòng)手寫一篇演講詞
〖個(gè)性備課〗
．
吳國軍