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      2. 《湘夫人》自主探究學(xué)案 (人教版高二選修)

        發(fā)布時(shí)間:2017-10-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         內(nèi)容:《湘夫人》《越中覽古》《一剪梅》《今別離》(其一)

        課時(shí):4課時(shí)            編寫(xiě):高二語(yǔ)文組

        一、情境導(dǎo)入:

        我們?cè)诟咧袑W(xué)過(guò)屈原的《離騷》,從中感受到作者“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔 ”的追求真理、追求理想的執(zhí)著精神。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的另一篇詩(shī)歌《湘夫人》。 

        本篇選自《楚辭九歌》!熬鸥琛北臼枪艠(lè)章名,在《楚辭》中則是一組詩(shī)歌的總稱(chēng),包括《國(guó)殤》、《湘君》、《湘夫人》等十一首詩(shī)歌。  

            王逸《楚辭章句九歌》認(rèn)為:  

           “《九歌》者,屈原之所作也。昔楚國(guó)南郢之邑,沅湘之間,其俗信鬼而好祠,其必作歌樂(lè)鼓舞以樂(lè)諸神。屈原放逐,竄伏其域,懷憂苦毒, 愁思沸郁。出見(jiàn)俗人祭祀之禮,歌舞之樂(lè),其詞鄙陋。因?yàn)樽鳌毒鸥琛分,上陳事神之敬,下?jiàn)己之冤結(jié),托之以風(fēng)諫!   

          《九歌》實(shí)為祭歌,是屈原在當(dāng)時(shí)楚國(guó)祭歌基礎(chǔ)上加工而成的一套歌舞辭。

            君和湘夫人是湘水的配偶神,他們彼此深深地眷戀,卻不知什么原因,總是愛(ài)而無(wú)因,見(jiàn)而不得,只能互相幻想著對(duì)方,無(wú)望地追尋、失望。在他們之間,永恒地隔著迷惘的水域。《湘夫人》通篇籠罩在凄美的氛圍中。開(kāi)頭幾句是秋水的絕唱,被譽(yù)為“千古言秋之祖”。這首詩(shī)就細(xì)膩地表現(xiàn)了湘君對(duì)湘夫人由企盼,到幻覺(jué),到失望的凄楚情感歷程。而境界是非常唯美的,那些來(lái)自水中的香花香草滿溢著紙卷,杜若、辛夷、荷、芷……讓讀者環(huán)繞在香氛和靈異構(gòu)成的神秘奇異的世界里。  

        《湘夫人》就是這樣浸透在滿懷的香氣里。湘君和湘夫人的形象,也因此顯示出高潔優(yōu)美來(lái)。這就是楚辭常用的香草美人以譬君子的筆法。

        1、 學(xué)習(xí)目標(biāo):

        (1)、初步了解屈原,了解楚辭和楚文化的特點(diǎn)。 

        (2)、了解湘君對(duì)愛(ài)情不懈的追求精神,揣摩詩(shī)人在詩(shī)中所寄寓的情感。 

        (3)、通過(guò)探究性學(xué)習(xí),了解并掌握“描寫(xiě)景物、渲染氛圍”的寫(xiě)作技巧。 

        2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 

         了解并掌握“描寫(xiě)景物、渲染氛圍”的寫(xiě)作技巧。

        二、誦讀指導(dǎo)  

        1、此詩(shī)為男(湘君)對(duì)女(湘夫人)唱的樂(lè)歌。  

        2、詩(shī)中“兮”字是襯字,無(wú)實(shí)義。在句中,將王言句分為前三后二兩個(gè)節(jié)拍,或?qū)⑺难苑譃榍岸蠖䞍蓚(gè)節(jié)拍。  

        三、閱讀文章,結(jié)合資料,完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

        1、給下列加點(diǎn)字的注音。  

        渚     眇     罾      潺      袂      汀      遺        搴    

        2、解釋下列各句中加點(diǎn)的字。 

        (1)帝子降兮北渚                   (2)洞庭波兮木葉下

        (3)與佳期兮夕張                   (4)罾何為兮木上

         (5)蛟何為兮水裔                   (6)葺之兮荷蓋

         (7)罔薜荔兮為帷                  (8)捐余袂兮江中

         (9)朝馳余馬兮江皋

          3、翻譯下列句子。

          (1)裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。

        (2)聞佳人兮召予,將騰駕兮偕逝。

          

        (3)薜荔兮為帷,擗蕙櫋兮既張。

         

        。4)知不可兮驟得,聊逍遙兮容與。

          (5)蓀壁兮紫壇,播芳椒兮成堂。

        四、背誦《湘夫人》(課本9頁(yè)),思考下面三個(gè)問(wèn)題:

        1. 第一段詩(shī)句所渲染的環(huán)境氣氛,在全詩(shī)中起什么作用?

        2. 第三段詳細(xì)描繪了湘君為湘夫人用各種香草裝飾愛(ài)巢的過(guò)程和步驟,這樣寫(xiě)有什么作用?

        3. “鳥(niǎo)何萃兮蘋(píng)中,罾何為兮木上?”“麇何食兮庭中?蛟何為兮水裔?”為什么會(huì)出現(xiàn)這中反常的情況?表現(xiàn)了湘君怎樣的情感?

        五、閱讀《越中覽古》(課本19頁(yè)),思考問(wèn)題:

        比較《越中覽古》和《蘇臺(tái)覽古》兩詩(shī)在主旨和寫(xiě)法上的異同

        六、閱讀《一剪梅》(課本20頁(yè)),思考問(wèn)題:

        詩(shī)中都用了哪些意象來(lái)表達(dá)詩(shī)人的相思之情,是如何表現(xiàn)的?

        七、閱讀《今別離》,結(jié)合課本20頁(yè)課下注釋⑧,思考問(wèn)題:

        這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧?古人與近代人的別離詩(shī)在意象的選擇和情感認(rèn)識(shí)上有什么不同?

         

        鄭玉玲

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