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      2. 《那一串記憶的珍珠》導(dǎo)學(xué)案 (人教版高二選修)

        發(fā)布時間:2016-2-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                            王興業(yè)

        【溫馨提示】

        1.認(rèn)真誦讀這單元的散文,從“那一串記憶的珍珠”中解讀單元主題。

        2.讀熟散文后,再認(rèn)真閱讀“導(dǎo)讀”、 “資料包”、《現(xiàn)代散文的形與神》,并結(jié)合上述資料質(zhì)疑并理解散文內(nèi)容,把握散文主題與情感。

        3.熟讀三篇散文,自主完成導(dǎo)讀中所提問題及教材P74的“思考與探究”

        4.按要求認(rèn)真完成好預(yù)習(xí)題,為上課做好準(zhǔn)備。

        精讀部分

        學(xué)習(xí)篇目:《動人的北平》

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.理解散文特征“形散神聚”,深入發(fā)現(xiàn)散文中的人文價值。

        2.形成梳理思路、篩選信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)、品味語言的能力。

        ★★★自主預(yù)習(xí)★★★

        【自主預(yù)習(xí)疏理基礎(chǔ)】

        熟讀文章,掃除字詞障礙。(將重點(diǎn)的字音、字形在教材上圈點(diǎn)出來)

        必注(教師推薦):老嫗(    )  媲(    )美  堂倌(    )  鑲嵌(    )

        畫舫(    )  街衢(    )

        選注(凡是自己不認(rèn)的字、詞):

        我收集整理的形近字或同音字有:

        如:

        形近字:  琺(    )祛(    )

        同音字:  遨(    )翱(    )

        我收集整理的詞語或成語有:

        【自主預(yù)習(xí)作家作品】

        閱讀資料包上有關(guān)作家作品、時代背景等內(nèi)容,并對重要信息勾畫出來,且保存好資料包。

        【自主預(yù)習(xí)印象文章】

        1.讀了這篇文章你的感受是什么?(200字左右)

        2.圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2,我會提出那些問題?經(jīng)過小組探究,我們初步的解決方案是什么?

        示例:圍繞“疏理思路”我們小組題的問題是:

              ①這篇文章的行文思路是怎樣的?(這篇文章是如何展開的?)或②這篇文章的結(jié)構(gòu)方式是什么?或③這篇文章的文眼是什么?(文章緊緊圍繞那個詞展開的?)

              我們討論交流后形成的解決方案是:

              ①概括總述北平的特點(diǎn)并作初步闡釋,北平的特點(diǎn)是“老成”“包容”-- 具體展現(xiàn)古都北平的特點(diǎn)②這篇文章的結(jié)構(gòu)方式是總分結(jié)構(gòu)。③這篇文章的文眼是“動人”。 【學(xué)習(xí)微博】

        ★★★合作探究★★★

        【自主合作探究感受展示】(筆記做在教材上)

        請你將你的感受展示出來,大家一起分享。

        【自主合作探究研讀剖析】

        預(yù)習(xí)中,我們小組圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)深入理解了文章的內(nèi)容,經(jīng)過合作交流,有了自己的看法或見解,現(xiàn)在我們一起分享:

        ①圍繞目標(biāo)1,我們提出的問題和解決的方案是:

        ②圍繞“疏理思路”,我們提出的問題和解決的方案是:

        ③圍繞“篩選信息”,我們提出的問題和解決的方案是:

        ④圍繞“概括內(nèi)容要點(diǎn)”,我們提出的問題和解決的方案是:

        ⑤圍繞“概括品味語言”,我們提出的問題和解決的方案是:

        【自主合作探究教師再疑】

        通過大家的合作探究,同學(xué)們還有沒有發(fā)現(xiàn)新的問題,如果有,請說出來;如果沒有,我就要問大家了。

        【自主合作探究遷移運(yùn)用】

        環(huán)境描寫有渲染氣氛,烘托人物形象或心理的作用,請你寫一段環(huán)境描寫來體現(xiàn)孤獨(dú)感。

        【學(xué)習(xí)微博】

        略讀部分

        【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

        《漢家寨》(張承志)   《特利爾的幽靈》(梁衡)  

        【學(xué)習(xí)提示】

        1.學(xué)習(xí)《漢家寨》一文,著重理解漢家寨具有的“性格特點(diǎn)”和“堅守”的含義,同時,張承志是當(dāng)代文壇上有著良好的語言修養(yǎng)的一位散文作家,他的語言不事華美,不顯喧囂之聲和激烈奔涌之情,但也沉著、凝重,內(nèi)在情味和意蘊(yùn)頗濃頗深,試著找出文中你認(rèn)為寫得很美的句子進(jìn)行賞析。

        2.《特利爾的幽靈》一文,思想深刻,視野開闊,材料繁富,做到了歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,情感與哲理相結(jié)合,敘事與議論相結(jié)合,是一篇政治性、理論性很強(qiáng)的散文,為著更好地整體感知課文,理清課文的思路和邏輯關(guān)系自然就成了我們的閱讀重點(diǎn);當(dāng)然,梁衡的散文語言長于議論,思想性強(qiáng),文學(xué)性也不弱,許多語句值得認(rèn)真品味,這也應(yīng)該成為我們的又一學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

        ★★★自主學(xué)習(xí)★★★

        【自主學(xué)習(xí)疏理基礎(chǔ)】

        熟讀詩歌,掃除字詞障礙。(將重點(diǎn)的字音、字形在教材上圈點(diǎn)出來)

        必注(教師推薦):南麓(    )  褶(    )皺  怔怔(    )  蜃(    )氣

        嶙(    )峋(    )  礫(    )石  咀嚼(    )  鐵碴(    )堆  白熾(    )  佇(    )立   漢家砦(    )  綽(    )約  鱗次櫛(    )比  

        窗明幾(    )凈

        選注(凡是自己不認(rèn)的字、詞):

        我收集整理的形近字或同音字有:

        如:

        形近字:  渣(    )碴(    )

        同音字:  磷(    )嶙(    )鱗(    )粼(    )

        我收集整理的詞語或成語有:

        【自主學(xué)習(xí)印象文章】

        這兩篇文章,相對來講我比較喜歡《               》,原因是:

        【自主學(xué)習(xí)自我總結(jié)】

        圍繞“學(xué)習(xí)提示”1、2,我認(rèn)真閱讀了兩篇文章,有收獲,也有疑問,特總結(jié)如下:

        收獲:

        疑問:

        【學(xué)習(xí)微博】

        ★★★反饋總結(jié)★★★

        【鞏固提高】

        一、閱讀《特利爾的幽靈》,作者為什么不多寫馬克思其人其事,而專寫“幽靈”?

        二、閱讀《漢家寨》,回答下列問題:

        1.理出全文的行文思路。

        2.作者堅守的是什么?

        3. 就像人有個性品質(zhì)一樣,漢家寨具有怎樣的“性格特點(diǎn)?

        4.請你對下列語句進(jìn)行賞析。

        漢家寨,如一枚被人丟棄的棋子,如一粒生銹的彈丸,孤零零地存在于巨大得恐怖的大自然中

        和北麓的藍(lán)松嫩草判若兩地--天山南麓是大地被烤傷的一塊皮膚。

        那小姑娘一動不動,她一直凝視著我,不知是為了什么。這女孩穿一件破紅花棉襖,污黑的棉絮露在肩上襟上。她的眼睛黑亮--好多年以后,我總覺得那便是我女兒的眼睛。

        【學(xué)習(xí)總結(jié)】

        【學(xué)習(xí)微博】

         

        王興業(yè)

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