《陳涉世家》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級上冊)

發(fā)布時間：2016-5-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)

目標(biāo) 1.借助工具書，課文注釋，感知文意解題，了解課文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

2.初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現(xiàn)象。

重點(diǎn)

難點(diǎn) 1.借助工具書，課文注釋，感知文意解題，了解課文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

2.初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現(xiàn)象。

教

學(xué)

過

程

一、導(dǎo)入新課

在中國歷史上發(fā)生過多次農(nóng)民起義，這些農(nóng)民起義為殘酷的封建統(tǒng)治所迫，每次農(nóng)民起義都沉重地打擊了黑暗的封建統(tǒng)治，有的甚至推翻了封建王朝，是推動歷史前進(jìn)。請問：我國歷史上第一次農(nóng)民起義在哪個朝代，是誰

領(lǐng)導(dǎo)的？

對了中國歷史上第一次農(nóng)民起義是發(fā)生在秦朝末年的陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義，這次農(nóng)民起義建立了我國歷史上第一個農(nóng)民政權(quán)--張楚，給予秦朝的暴政以致命的打擊，促使了秦速亡，使由秦始皇開始的而想萬世統(tǒng)治中國的秦王朝只存在短暫的15年便被劉邦的西漢政權(quán)所取代。陳勝、吳廣是什么樣的人，他們是在什么情況下發(fā)動起義的，起義的經(jīng)過怎樣，我們學(xué)

習(xí)了司馬遷寫的《陳涉世家》就知道了。

二、整體認(rèn)知

1.出示文言文的學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個問題-- (1)一詞多義現(xiàn)象。(2)通假字。(3)古今詞義的區(qū)別。(4)句讀。(5)常見實(shí)、虛詞的運(yùn)用。(6)特殊句式(倒裝句、省略句、賓語前置句狀語后置句等)(7)對課文思想內(nèi)容的理解。(8)重點(diǎn)段的背誦。

2.了解作者。

司馬遷自幼受父親的熏陶（司馬遷的父親學(xué)識淵博，在漢武帝時就任太史令），10歲就到長安學(xué)習(xí)，20歲起曾多次到南北各地游歷，觀察各地的風(fēng)俗人情，搜集傳聞異說，為后來寫作《史記》打下了基礎(chǔ)。38歲任太史令，更有機(jī)會博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料，42歲時開始寫《史記》。公元前99年因上書替李陵辯護(hù)，得罪了漢武帝，被捕入獄處以“宮刑”。出獄后他發(fā)憤著書，于公元前91年，終于完成了偉大的歷史巨著《史記》。

3. 了解《史記》

《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，這部書記載了上自黃帝下至漢武帝三千多年歷史。全書包括十二“本紀(jì)”(記歷代帝王政績)，十“表”(大事年表)，八“書”(記各種典章制度)，三十“世家”(記諸侯國興亡)，七十二“列傳”(記重要人物的言行事跡)。書中不但文字縝密，記事詳細(xì)，而且語言形象生動，人物性格鮮明突出。作者把農(nóng)民起義的領(lǐng)袖陳涉的傳記列在“世家”里，足見他對陳涉的歷史地位和作用看重，陳涉首事反秦，功大，故人“世家”。魯迅先生稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

4.聽錄音范讀課文，強(qiáng)調(diào)對重點(diǎn)字詞的理解。

陽夏（ｊｉǎ）嗟乎（ｊｉē）適（ｚｈé）戍當(dāng)行（ｈáｎｇ）

陳勝王（ｗàｎｇ）罾（ｚēｎｇ）篝火（ｇōｕ）忿恚（ｈｕì）

笞（ｃｈī）徇（ｘùｎ）酂（ｚàｎ）柘（ｚｈè）譙（ｑｉáｏ）

碭（ｄàｎｇ）社稷（ｊì）

5.教師指導(dǎo)學(xué)生理清課文記敘故事的情節(jié)。

明確：按照事件發(fā)展的先后順序敘述。

第1段介紹農(nóng)民起義的領(lǐng)袖；

第2段記敘起義的原因和謀劃情況，

第3段寫起義的經(jīng)過和取得的勝利。

6.研讀第1段

1) 閱讀理解課文，掌握重點(diǎn)字詞：