云夢隔蒲祥山中學(xué) 余國福
魅力是什么？有人說，魅力是護(hù)旗手升旗時那用力的一甩；魅力是站在領(lǐng)獎臺上的奧運冠軍臉上那燦爛的笑；魅力是萬克爾喬丹的臨空灌籃；魅力是時裝模特輕盈的步履；魅力是演講大師瀟灑的手勢；魅力是卓別林的鞋，梅蘭芳的水袖；魅力是白石老人的蝦，徐悲鴻的馬，王羲之的行書；魅力是燈下慈母為兒縫衣時映照在窗紙上的背影……
然而，我想說：魅力是教師在學(xué)生耳邊循循善誘的話語，是教師在學(xué)生面前為人師表的舉手投足，是教師在付出辛勤的勞動之后的桃李滿天下。
偉大導(dǎo)師斯大林說：“教師是人類靈魂的工程師�！碑�(dāng)了教師，就意味著把整個身心教給了教育事業(yè)：讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意--培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
為了無愧于教師這個光榮而神圣的稱號，我逐漸認(rèn)識到：教師應(yīng)完善自我，才能彰顯魅力。
第一，教師要有良好的形象
教師的儀表，向?qū)W生無聲地傳播著文明，暗示著對人生的追求，對真善美的認(rèn)識，對生活的熱愛。魯迅先生在日本仙臺求學(xué)時的老師-藤野先生，雖然是個心地善良沒有民族偏見、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦的好教師，卻因為經(jīng)常衣冠不整，而倍受本國學(xué)生嘲笑。
老師的語言，應(yīng)該達(dá)到具有無窮魅力的藝術(shù)境界，特別是文明禮貌用語的恰當(dāng)使用，會讓學(xué)生感覺到你的善解人意、親切友好，便把你當(dāng)成知心朋友。這就要求我們教師學(xué)會表達(dá)，就像幽默的語言大師一樣。
老師的行為，對學(xué)生也是無聲的命令。古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！崩蠋煹囊粋�眼神、一個動作就可能引起學(xué)生內(nèi)心很大的波瀾。特別是現(xiàn)在的學(xué)生正處在一種“熱衷效仿”的年齡，潛移默化的教育效果是不言而喻的。據(jù)說中央電視臺曾經(jīng)播放了一個很有意義的公益廣告，內(nèi)容大概是：忙得頭發(fā)都來不及理一理的母親，俯身給自己的母親洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。這表明教師不僅要有外在的美，更重要的是要有內(nèi)在的人格美。完美的形象對學(xué)生具有很強(qiáng)的感染力。
第二，教師要有全新的思想
知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展到今天，“文盲”一詞不單指沒有文化知識的人，還要指不能更新自己觀念的人。作為教師，面對新時代的學(xué)生，面對新課程的挑戰(zhàn)，面對家長、社會提出的更高的要求，應(yīng)該與時俱進(jìn)，作一個有新思想的人。在此，我想借用大家都熟悉的一句話來共勉：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。因此，我覺得教師必須不斷更新教育思想，升級教學(xué)理念。
教師要有面向全體的教學(xué)思想。教學(xué)目標(biāo)是使每個學(xué)生都樂學(xué)善學(xué)最終走向成功，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，引領(lǐng)孩子們走向成功的未來。具體地說，在今后的教學(xué)中，我們要從班上成績最差的一名學(xué)生抓起，不放棄每一個學(xué)生。
教師要懂得高效課堂的理念。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的根本區(qū)別在于課堂，用好用足45分鐘，把最新的知識信息通過最快捷的方式傳遞給學(xué)生；把最有效的方法通過通俗的講解交給學(xué)生。減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把時間還給學(xué)生，把自信留給學(xué)生，把方法交給學(xué)生。課堂上：學(xué)生自主探究、合作交流，書聲、爭議聲、贊美聲、笑聲，高潮迭起，快樂學(xué)習(xí)。這才是素質(zhì)教育，這才是高效課堂。明白了這一點，我們就能在今后的教學(xué)實踐中運用這一理念，逐步實現(xiàn)高效課堂教學(xué)模式。
教師還要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生光有知識不等于能力，創(chuàng)新教育已成為世界教育的趨勢。為適應(yīng)新時代的需要，教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅表現(xiàn)為對學(xué)生道德情操和知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，更表現(xiàn)為對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，這是素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢。
教育家魏書生的教學(xué)理念仿佛就是佛的理念--無為而至。對學(xué)生不折騰、不體罰、不動搖，把簡單的事情反復(fù)做，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課堂的主線；讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是教學(xué)的主線。因此，我認(rèn)識到每個教師的教學(xué)過程應(yīng)該注入時代精神的活水，高唱和諧教育的主旋律。
第三，教師要有過硬的本領(lǐng)
常言道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果把老師比作蠟燭，那么老師要照亮別人，他自己身上必須要先有光亮；同樣，要點燃別人的思想火花，自己心中必須要先有火種。這就要求教師必須在教研狀態(tài)下工作，努力提高自己的知識水平和教研能力。因為自己先有一桶水，才可能給學(xué)生一碗水。事實上，面對現(xiàn)代的學(xué)生，面對班上所有的學(xué)生，教師如果僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，要教好班上的每一名學(xué)生，恐怕教師自己先要有兩桶水甚至是十桶水。
第四，教師要有博愛的胸懷。
做教師，更要做人師。一個優(yōu)秀教師，不僅要有淵博的學(xué)識，更要有高尚的人格，博愛的胸懷。管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友，扮演好了這三重角色，學(xué)生對你的崇敬之情就會油然而生。在一個優(yōu)秀教師的詞典里，我想一定不會有“懲罰”這個詞。一定是以愛點燃愛，以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂。
我想：如果我們教師今后不斷地從以上幾個方面逐漸完善自我形象，那么我們教師才會逐步變得魅力無窮，才會得到學(xué)生和家長的親賴，才會受到社會的一致好評。這樣，我們才能無愧于“教師”這個光榮稱號。
云夢縣隔蒲祥山中學(xué) 余國福
郵編 432505 電話13797184421 qq1583529693
2011-9-8
余國福
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