主備人：孔凡勇
一、詩詞復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1．王灣《次北固山下》
（1）賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句。
參考：用大小映襯的手法。小景（順風(fēng)而來的白帆）與大景（開闊平靜的江面）互相映襯，精妙傳神。
（2）賞析“海日生殘夜，江春入舊年�！币痪洹�
參考：這兩句中用“生”“入”二字用擬人化手法。將“海日”“江春”人格化，而寓有生機(jī)。生動地描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。
（3）最后一句表達(dá)了詩人怎樣的情感？
參考：對家鄉(xiāng)親人的思念。
2．杜牧《赤壁》
（1）這首詩是懷古詠史之作，它題詠的是哪一件歷史事件？ 赤壁之戰(zhàn)。
（2）這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？
運(yùn)用了以小見大的藝術(shù)手法：借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運(yùn)，別出心裁。
3．蘇軾《浣溪沙》
（1）這首詞體現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 體現(xiàn)了作者熱愛生活、樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。
（2）上闋描寫了怎樣的景色？ 幽靜、充滿自然生機(jī)、令人心曠神怡的景象。
（3）賞析下闋。 下闋就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆，體現(xiàn)了詩人熱愛生活、樂觀曠達(dá)的性格。
4．王建《十五夜望月》
（1）這首詩通過渲染中秋望月的特定環(huán)境氣氛，營造了怎樣的意境？
營造了清冷寂靜，月明人遠(yuǎn)，思深情長的意境。
（2）賞析“中庭地白樹棲鴉”一句。
“地白”二字字庭中月色，給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人沉浸在美的意境之中。
“樹棲鴉”三字，樸實(shí)、簡潔中、凝練，既寫出鴉鵲棲樹的情狀，又烘托月夜的寂靜。
（3）賞析“冷露無聲濕桂花”一句。
“無聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久，還使人聯(lián)想到月宮中美景。
（4）賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”兩句。
這兩句詩人不正面直接傾訴自己的思念之切，而是用了一種委婉的疑問語氣將對月懷遠(yuǎn)的情思表現(xiàn)得深沉。“落”字新穎妥貼，不同凡響，化虛為實(shí)，給人以動態(tài)形象感，將無形的秋思寫得生動可感。仿佛秋思隨著銀色的清輝，一齊灑落人間似的。
（5）這首詩抒發(fā)詩人怎樣思想感情？ 抒發(fā)了詩人別離思聚的感情。
5．蘇軾《水調(diào)歌頭》
（1）分別概括上下闋的主要內(nèi)容。
上闋寫月下飲酒，詞人由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。下闋寫對月懷人，詞人由感傷離別而轉(zhuǎn)為對離人的祝福。
（2）這首詞反映了詞人怎樣的思想感情？全詞的感情基調(diào)是怎樣的？
反映了作者仕途失意，幻想超脫物外，但積極的出世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。全詞的感情基調(diào)是樂觀的。
（3）簡要分析這首詞的藝術(shù)特色。
全詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想像，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
（4）“但愿人長久，千里共嬋娟”意思是什么？（見課文）
二、文言文復(fù)習(xí)要點(diǎn)
（一）《古代寓言二則》
1．通假字：
（1）而置之其坐 坐同“座”，座位
（2）反歸取之 反同“返”，返回
2．一詞多義：
其：自度其足 鄭人的 之： 至之市 到--去
從其所契者入水求之 他 何不試之以足 代鞋子
遽契其舟 那，那個 是吾劍之所從墜 用于主謂之間，不譯
度：自度duó其足 量長短 而忘操之 代尺碼
吾忘持度dù 尺碼 從其所契者入水求之 代 劍
3．特殊句式：
（1）倒裝句：鄭人有欲買履者 有個想買鞋的鄭國人
無自信也 不相信自己的腳
（2）反問句：不亦惑乎 （表示委婉語氣）不是很糊涂嗎
4．性格：固執(zhí)、迂腐
5．手法：通過人物對話諷刺；通過議論諷刺
6．道理：做事迷信教條而不顧客觀實(shí)際，是不會成功的。
7．啟示：學(xué)習(xí)上不能讀死書，死讀書。要善于思考，靈活應(yīng)用………
（二）《幼時記趣》
1．通假字：項(xiàng)為之強(qiáng) “強(qiáng)”同“僵”，僵硬
以土礫凸者為邱 “邱”同“丘”，土山
2．一詞多義：
之：故時有物外之趣（助詞，的） 昂首觀之 （代詞，指“群鶴舞空”的景象）
項(xiàng)為之強(qiáng) （代詞，指“昂首觀之”）觀之正濃 （代詞，二蟲斗）
心之所向 （助詞，用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性 ，不譯）
驅(qū)之別院 （代詞，指“癩蛤蟆”）
為：項(xiàng)為之強(qiáng) （因?yàn)椋?nbsp; 以叢草為林 （當(dāng)作）
以：徐噴以煙 （用） 以叢草為林 （把）
3．固定句式：
作……觀 （當(dāng)作……看）， 以……為 （把……當(dāng)作）
4．一個中心：記趣
5．兩個原因：眼力好，善于觀察和想像
6．三個故事：觀蚊如鶴，神游山林，鞭打蛤蟆
7．四幅畫面：群鶴舞空圖，青云白鶴圖，神游山林，鞭打蛤蟆
8．語言簡樸、自然、生動。
（1）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)�！鞍骸薄皬�(qiáng)”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了觀賞群鶴舞空圖的專注入迷。
（2）舌一吐而二蟲盡為所吞：“吐”“吞”生動表現(xiàn)蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動作的迅速、準(zhǔn)確，極為傳神。
（3）捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院： “捉”， “鞭”， “驅(qū)”既表現(xiàn)驅(qū)趕蛤蟆過程，又表現(xiàn)了驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，驅(qū)除強(qiáng)暴，同情弱小的急切心情。
（4）沖煙飛鳴 “沖”使人想見蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景。
（5）果如鶴唳云端 “唳”仿佛使人聽到鶴飛云端高亢的鳴叫。
（6）拔山倒樹而來 “拔” “倒”形容蛤蟆撲來的氣勢和力量，雖然在成人看來有違常理，但以兒童的眼光看卻是自然、貼切，所以真實(shí)、生動，使人如見如聞。
三、鞏固練習(xí)
（一）《次北固山下》
1．《次北固山下》作者 ， 代詩人，他經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，一路行走，當(dāng)舟次北固山下時，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，吟成了這一千古名篇。題目中“次”是 的意思，本詩屬 言 詩。
2．這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句集中表現(xiàn)了這一思想感情？
3．“海日生殘夜，江春入舊年”歷來為人稱道，請選擇一個角度，作簡要評析。
4．請發(fā)揮想象，具體描繪“客路青山外，行舟綠水前”一聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。（30字左右）
（二）《赤 壁》
1．這首詩的作者是 ，他與同時期的 并稱為“小李杜”�！扒俺笔侵� 朝，周郎是指 。
2．試簡析這首詩的后兩句的藝術(shù)特色。
（三）《浣溪沙》
1．請展開想象，用生動的語言描繪這首詞的上闋的展示的畫面。
2．說說下闋表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（四）《水調(diào)歌頭》
1．詞前小序的作用是什么？
2．我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”反映了詞人怎樣的心理？
3．蘇軾的詞以豪放著稱，你還能說出宋詞中與豪放相并列的另一種風(fēng)格嗎？并舉兩個作家。
4．對這首詞的賞析不正確的一組是（ ）
A、“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者現(xiàn)實(shí)與理想、出世與入世的矛盾思想。
B、“起舞弄清影，何似在人間”，作者由幻境回到了現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對人間生活的贊美。
C、“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”是作者悵恨久別，用埋怨的口吻對月亮無可奈何地反問。
D、這首詞反映了作者仕途失意之后，消極地逃避現(xiàn)實(shí)，想躲到天上宮闕去，不問世事的思想。因此，整首詞的感情基調(diào)是消極悲觀的。
6．試分析這首詞流傳千古的原因。（提示：可從藝術(shù)構(gòu)思和思想內(nèi)容兩方面分析）
（五）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度�！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也�！�
1．《鄭人買履》選自《 》，作者 ，_ （朝代）人。
2．給下列字注音。①履（ ） ②寧（ ）
3．解釋字詞。（1）履（ ）（2）操（ ）（3）寧（ ）（4）罷（ ）
（5）及（ ）（6）遂（ ）（7）市（ ）（8）坐（ ）
4．翻譯下列句子。
①及反，市罷，遂不得履。 。
②寧信度，無自信也。 。
5．這則寓言故事包含了什么道理？
6．請你至少寫出兩個帶“履”的成語。
（六）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
1．《刻舟求劍》這則寓言出自《 》，編者是 _。
2．給下列字注音。①墜（ ） ②遽（ ） ③契（ ） ④惑（ ）
3．解釋下列詞語。①涉（ ） ②是（ ）③遽（ ） ④求（ ）
4．分別指出加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。
①其劍自舟中墜于水（ ） ②遽契其舟（ ）
5．翻譯句子。
①是吾劍之所從墜。 譯文： 。
②求劍若此，不亦惑乎？ 譯文： 。
6．這則寓言故事包含了什么道理？
7．“鄭人買履、刻舟求劍”是兩則成語典故，你還能舉出類似的成語嗎？最少四個。
（七）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑,神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1．聯(lián)系上下文解釋下列加點(diǎn)的字詞。
⑴張（ ）目對（ ）日 ⑵明（ ）察秋毫（ ）
⑶項(xiàng)（ ）為之強(qiáng)（ ） ⑷蓋( )
2． 下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ �。�
A、必細(xì)察其紋理 必先苦其心志 B、以蟲蟻為獸 徐噴以煙
C、舌一吐而二蟲盡為所吞 項(xiàng)為之強(qiáng) D、驅(qū)之別院 故時有物外之趣
3．翻譯下列句子。
①見藐小微物，必細(xì)察其紋理。譯文： 。
②又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。 譯文： 。 ③心之所向，則或千或百果然鶴也�！∽g文： 。
④捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 譯文： 。
4.出自《幼時記趣》的成語有：（1）_ _ （2）_ _（3）_ _
5.“拔山倒樹而來”的描寫帶有夸張想象，作者把__ 想象為山，將_ _想象為樹。
6．一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真�！闭埥Y(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？
附：“鞏固練習(xí)”參考答案
（一）《次北固山下》：1、王灣 唐代 旅途中停宿 五 律； 2、思鄉(xiāng)，鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊；3、這一聯(lián)運(yùn)用對偶，描寫了時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊(yùn)涵著自然理趣； 4、山青了，水綠了，天氣暖和了。飄流他鄉(xiāng)的游子已經(jīng)踏上遠(yuǎn)在青山之外的路途，載著歸客的行舟也開始行進(jìn)在綠如藍(lán)草的江水之上。 （二）《赤 壁》：1、杜牧 李商隱 漢 周瑜； 2、這兩句以兩個美女象征國家的命運(yùn)，以小見大，別出心裁，表現(xiàn)了詩人對歷史的反思。（或議論，詩人借歷史人物隱晦地慨嘆自己生不逢時。詩人借物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危，同時暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大。
（三）《浣 溪 沙》：1、山下碧綠的蘭草芽尖淺淺地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中，松林間蜿蜒著一條沙石小路，遇雨潔凈得沒有一點(diǎn)泥沙。暮色蒼茫，細(xì)雨霏霏，不時傳來杜鵑一聲聲凄厲的哀鳴。 2、“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞�！睙釔凵睢邕_(dá)樂觀的性格，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。 （四）《水 調(diào) 歌 頭》：1、交代時間、地點(diǎn)及作詞緣由，領(lǐng)起全篇； 2、想到月宮中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理； 3、海上生明月，天涯共此時。這兩句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，這兩句都表達(dá)了對人的美好的祝愿。 4、婉約 李清照 柳永；5、D 6、示例：（1）藝術(shù)魅力：由于結(jié)構(gòu)精巧、想像奇特，使這首詞所展示的形象廣闊而深刻，具有很高的審美價值和藝術(shù)魅力；（2）思想內(nèi)容：所抒寫的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個時代、各種類型的讀者的共鳴；詞中對美好生活的祝愿已越過蘇軾兄弟的界限，“變?yōu)橐磺袩釔坌腋Ｉ畹娜说墓餐Ｍ薄＃ㄎ澹?（七）略
孔凡勇
[七年級上語文期中復(fù)習(xí)教學(xué)案：古詩文 (蘇教版七年級上冊)]相關(guān)文章：