教學(xué)目的與要求
1、 掌握重點、難點，疏通文意
2、 學(xué)習(xí)抓住特征、寫景狀物的方法
3、 熟讀成誦
教學(xué)方法
朗讀、討論、分析歸納
教學(xué)程序
第一課時
一、導(dǎo)入新課
聯(lián)系學(xué)生平時對三峽的所見所聞，讓他們暢談對三峽這一景觀的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
作者作品簡介
酈道元，字善長，北魏地理學(xué)家，散文家。本文選自《水經(jīng)注》，它不僅是一部地理志，也是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄。“三峽”指長江上游的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。
二、教授新課
（一） 自由朗讀，找出生字詞，弄清文意
1、闕quē 嶂zhàng 曦xī月 襄xiāng陵 沿溯sù 漱shù
屬zhǔ引 絕巘yǎn
2、 小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊結(jié)合課文注解，試補充翻譯
（1） 重巖疊嶂，即“重巖之疊嶂”
（2） 自非亭午夜分，不見曦月”應(yīng)按“自非亭午，不見曦；自非夜分，不見月�！钡慕Y(jié)構(gòu)去理解。
（3） 絕：斷 �。�4）肅：寂靜
（5）或：有，不能作“有時”�。�6）其：這
（7）故：所以 （8）雖：即使，表假設(shè)
（9）奔：作名詞，譯為“奔馳的駿馬”
（10）時：季節(jié) �。�11）三聲：幾聲，三表示虛數(shù)
（12）飛漱其間：應(yīng)為“于其間飛漱”
（13）清榮峻茂：前皆省略主語，“水、樹、山、草”
（二） 整體把握文章結(jié)構(gòu)
討論文章結(jié)構(gòu)，歸納
四個層次
1、寫三峽兩岸的山： 多、高
2、寫夏水的迅疾
3、寫春冬景色：動、靜結(jié)合
4、寫秋天景色
三、課堂朗讀
分段朗讀 體會語調(diào)、語氣、語速
四、小結(jié)
第二課時
一、齊讀課文，檢查復(fù)習(xí)
二、討論問題
文中描寫了三峽的山、水（夏）、春冬景色、秋天氣象，各有什么特點？
結(jié)合原文，說明理由。
歸納： “七百里”――長
山 相連無缺―－多
重疊、隱蔽――陡、高峻
“自非”句：江面狹窄，為下文鋪墊
夏水 “襄陵” “阻絕”――兇險
“朝發(fā)白帝 暮至江陵 千二百里”――迅疾
“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”――對比
俯視：“素湍綠潭，回清倒影”
春冬景色 仰望：“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”
色彩：白浪、綠潭、青山、花草
一字一景：清、榮、峻、茂
三峽秋景：“晴初霜旦，林寒澗肅”，猿嘯，回聲
秋天氣象 漁民船夫：悲慘生活
情境：悲寂、凄涼 聯(lián)想：當(dāng)?shù)貪O歌
激發(fā)學(xué)生思考 1、“淚沾裳”是什么意思？為什么會這樣？
2、從文中兩句漁歌可以聯(lián)想到哪些詩句？
三、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會全文藝術(shù)特色
（一）抓住特征寫景
1、主要抓住三峽中的哪個峽？（巫峽）
2、寫四季風(fēng)光為什么從“山”寫起？
討論，歸納
因為“峽”是兩山夾水的地方，有山才有峽。所以從山寫起；水又是最有特色的，
所以緊接著寫水。
（二）語言特點
簡煉、生動。全文只有155個字，卻寫出了七百里三峽的萬千氣象。
1、動靜結(jié)合：動――水 “素湍”、“回清”、“懸泉”
靜――山 綠潭、倒影、怪柏
2、有張有弛：夏水迅猛――張 春冬平和，秋景凄婉――弛
四、其他
布置作業(yè)
【課后反思】
1、 結(jié)合關(guān)鍵字詞，理解課文內(nèi)容，是學(xué)習(xí)文言文的有效方法。
2、 讓學(xué)生多思考、多提問，挖掘文章中構(gòu)思、行文、語言等方面的特點，能更好地欣賞美文，從而理解作者的思想感情。
3、 學(xué)習(xí)文言文，要多記多背，達(dá)到熟能生巧的目的。
4、 對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑點，要及時發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo)，認(rèn)真講解。
方崇宇
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