課型：新授課 編者： 執(zhí)筆：
【學習目標】
1、學習抓住特征進行分類說明的方法。
2、學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關(guān)知識。
3、學習圍繞中心有條理地說明事物的方法。
4、了解人類征服沙漠的業(yè)績，樹立改造大自然的雄心。
【學習重難點】
1、理解說明文語言的準確性。
2、認識改造沙漠的重大意義。
【學習過程】
課前預(yù)習
１、生字注音
逞強（ ） 肆虐（ ） 蔥蘢（ ） 丘墟（ ） 干涸（ ） 充沛（ ）
２、解詞
抵御：
妥善：
儼然：
３、反復(fù)閱讀課文思考：
（１）請同學們說一下，為什么要向沙漠進軍？
（２）本文圍繞“向沙漠進軍”這個中心進行說明。緊扣“進軍”二字，可把全文分為三個部分，請同學們思考如何劃分。
4、了解作者
竺可楨（1890--1974）著名的科學家、氣象學家、地理學家。他先后在《人民日報》上發(fā)表《改造沙漠是我們的歷史任務(wù)》《向沙漠進軍》兩篇文章。在他的倡導(dǎo)下，有關(guān)地區(qū)設(shè)置了六個治沙綜合試驗站。他雖年逾古稀，還三次深入沙漠考察，幾乎跑遍了內(nèi)蒙、河西走廊和新疆的沙漠。他一生為普及科學知識寫了68篇文章，其中自然保護和自然改造方面有17篇�！断蛏衬M軍》是一篇闡釋事理的說明文，運用層進式結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)邏輯性很強。
課堂學習
一、情景導(dǎo)入：
２００６年４月１８日上午，《第一財經(jīng)日報》在第一時間拿到了國家“沙漠化”973項目的最新研究成果--《中國沙漠與沙漠化》大型報告。報告顯示，近年中國生態(tài)破壞和環(huán)境污染造成的經(jīng)濟損失值約占GDP的14%。據(jù)此推算，生態(tài)破壞的經(jīng)濟損失1994 年為4201.6 億元，2000年為7000億元，其中，包括沙漠化在內(nèi)的土地沙漠化經(jīng)濟損失約為4700億元。同學們這是多么觸目驚心的數(shù)字，可見，這沙漠真是不治不行啊。
這節(jié)課，我們就來學習《向沙漠進軍》
二、自主合作學習
1、出示學習目標。
２、交流預(yù)習成果。
３、朗讀課文，思考并回答下列問題
（１）大家迅速找一下，沙漠有什么特點？
（２）能具體說說危害大在哪兒嗎？或者說，作者是怎樣來說明沙漠的危害大的？
（３）那么擺在我們面前的一個迫在眉睫的問題就是，我們該如何防治沙漠，使它不再侵占我們的地盤，不危害我們?nèi)祟惸�？要知道如何制止這頭怪獸為非作歹并制服它，我們首先得了解它--知己知彼，方能百站百勝嘛。大家再找找，哪里告訴了我們沙漠這頭怪獸的的脾性和它的本來面目，它是怎樣向我們進攻的？（在原文中劃出相關(guān)的句子）
（４）沙漠采用怎樣的方式向人類進攻的？有何不同？
（５）我們了解了它的脾性和進攻的手段，那么我們可以怎樣去抵御它的進攻呢？兵家有句格言，叫“兵來將擋，水來土淹”，對于沙漠的不同的進攻方式，作者告訴我們可以用什么辦法？依據(jù)是什么？
（６）可是，僅僅這樣就夠了嗎？作者為什么說 “……還只是采取守勢……要向沙漠進軍，取得徹底勝利……”懂足球的同學一定聽過一句話，叫--進攻是最好的防守，我們只有主動出擊，向沙漠進攻，去徹底地征服沙漠，才能長治久安。那么，怎樣向沙漠進軍呢，我們又需要帶上什么武器呢？
三、點撥講解
１學法指導(dǎo)：抓住事物特征進行分類說明的方法
２、板書：
向沙漠進軍
竺可楨
危害大--進攻方式--抵御進攻--向沙漠進軍--實現(xiàn)理想
為何要向沙漠進軍--如何向沙漠進軍--展望前景
四、練習測評
閱讀課文思考：
1、第一自然段的三句話之間是什么關(guān)系?
2、本文用詞準確，體現(xiàn)說明文語言的嚴謹，試分析：
（1）第一句中的“最”、“自然”、“之一”可否刪去?
（2）“第二自然段最后一句的“侵占”能否換成“侵入”?
（3）“雨量還充沛”的“還”表示什么?可否刪去?
（4）“由于長城外的風沙侵入，榆林城也受到襲擊”的“侵入”可否換成“侵占”?
（5）“一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起”和“沿長城一帶風沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補種兩三次才能有點收獲”這兩個例子都是說明“游擊戰(zhàn)”的危害，但它們的側(cè)重點有什么不同?
3、文章運用了什么說明方法?
4、地中海沿岸和榆林地區(qū)這兩個例子有什么不同?
五、布置作業(yè)
1.沙漠對人類危害如此之大，那么你還有哪些可以預(yù)防的方法呢？
2.做課后“研討與練習”。
附答案：
自主合作學習
3、（1）危害大（2）明確：指出沙漠是人類最頑強的自然敵人之一，并以地中海沿岸、我國陜西榆林地區(qū)荒漠化為例來說明。（3）見課文第四節(jié)（4）游擊戰(zhàn)--狂風一起，沙粒隨風飛揚……陣地戰(zhàn)--風推動沙丘，緩緩前進。（5）抵御風沙襲擊--培植防護林和草皮； 抵御沙丘進攻--植樹種草。其依據(jù)是前者可以減少風的力量，減少沙粒來源；后者可以固定沙丘，使之不再轉(zhuǎn)移。（6）略
練習測評
1、第一句是中心句，后兩句解說第一句，后兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。2、（1）不可。刪去“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；刪去“自然”，“敵人”的性質(zhì)就模糊不清，易與社會的敵人混淆；刪去“之一”在闡述事理上就顯得有些絕對，因為自然界還有一些“敵人”是“最頑強”的。（2）不能。因為不但侵入了，而且占領(lǐng)了。（3）表示“勉強算得上”，不可刪去。（4）不可，因為榆林城并沒有被風沙占領(lǐng)，只是受到襲擊。（5）前者側(cè)重說明它破壞力強，后者側(cè)重說明危害頻繁。3、舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。4、一個是外國，一個是中國；一個在沿海，一個在內(nèi)地；一個是“兩三千年來”漫長的歷史時期，一個是乾隆以來的近現(xiàn)代；前者的沙漠化主要是自然原因，后者的沙漠化主要是人為原因。
于風偉
[《向沙漠進軍》導(dǎo)學提綱(魯教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
10.魯教版高一化學教學計劃