小窗細(xì)嚼梅花蕊 吐出文章字字香
--錘煉思想學(xué)習(xí)寫(xiě)得有點(diǎn)文采
這堂作文課的主題是（大家齊讀）？小窗細(xì)嚼梅花蕊吐出文章字字香。
兵法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。在討論這個(gè)主題前，大家先來(lái)了解下，老師們?cè)谠u(píng)卷時(shí)是以一種什么樣的標(biāo)準(zhǔn)給你們的作文評(píng)分的：
基礎(chǔ)等級(jí)50分：
一等（50-41） 二等（40-31） 三等（30-21） 四等（20-0）
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當(dāng)
內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 沒(méi)什么內(nèi)容
感情真切 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)言流暢 語(yǔ)言通順 語(yǔ)言基本通順 語(yǔ)病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求
發(fā)展等級(jí) 20分：
深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新
1、透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) 4、材料豐富 7、語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活 10、見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧
2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題 5、形象豐滿(mǎn) 8、善于運(yùn)用修辭手法 11、推理想象有獨(dú)到之處
3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 6、意境深遠(yuǎn) 9、文句有意蘊(yùn) 12、有個(gè)性特征
[說(shuō)明]
1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。
2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿(mǎn)分。
3. 缺題目扣2分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿(mǎn)5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個(gè)字扣1分。
4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。
考場(chǎng)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩個(gè)模塊。就基礎(chǔ)等級(jí)而言，同學(xué)們喜歡哪一等�。�
生：一等。
好，看來(lái)同學(xué)們都是有追求的。我也希望你們實(shí)現(xiàn)到這一奮斗目標(biāo)。從這一等級(jí)中，我們知道了，寫(xiě)好一篇文章必須做到這樣幾點(diǎn)：
（1）符合題意；（2）符合文體要求；（3）思想健康，感情真摯；（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確（5）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整（6）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。
這是基礎(chǔ)等級(jí)的最高要求。那發(fā)展等級(jí)又有什么要求呢？
正所謂“沒(méi)有最好，只有更好。”怎么樣，看來(lái)我們?cè)搶W(xué)習(xí)的地方還有很多。今天我們就發(fā)展等級(jí)的第3點(diǎn)重點(diǎn)探討下。
從上面的解釋我們可以看出，所說(shuō)的有文采包含這這樣四層意思：
詞語(yǔ)生動(dòng)；句式靈活；修辭巧妙；意蘊(yùn)豐厚
《論語(yǔ)》有言：言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)；又有“文質(zhì)彬彬,然后君子”之說(shuō)。這些都強(qiáng)調(diào)了文章要有文采的�？梢韵胂�，一篇文章，如果語(yǔ)言干癟，不生動(dòng)，讀之，味同嚼蠟，那是無(wú)法引起讀者的興趣，無(wú)法引起強(qiáng)烈的共鳴的。反之，如果文章文質(zhì)兼美，就會(huì)讓人讀后如飲醇酒，久而彌篤。
當(dāng)然，語(yǔ)言有文采，并不是單純的指詞語(yǔ)華麗，而更應(yīng)有種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的內(nèi)在韻味，一種“眉不畫(huà)而翠，唇不點(diǎn)而紅“的境界。
好，說(shuō)了這么多，那究竟怎樣才能很文章文采飛揚(yáng)呢。
詩(shī)經(jīng)有云：“它山之石，可以攻玉”我們先來(lái)看看別人是如何做到有文采的。
第一板塊：
“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)�！�
以流水喻月光，用動(dòng)感極強(qiáng)的動(dòng)詞“瀉”加以點(diǎn)化，將月光寫(xiě)活了，寫(xiě)出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。描摹月光自上而下地灑落，輕柔而流動(dòng)。
浮--描摹月光自下而上緩緩升起，又慢慢地泛開(kāi)來(lái)，彌滿(mǎn)荷塘。
洗、籠--化靜景為動(dòng)景，傳神地描摹了月光勻潤(rùn)輕柔縹緲的朦朧美。
可以說(shuō)是：動(dòng)形疊寫(xiě)形聲色，特征鮮明音韻諧。
小結(jié)：追求文采的第一步就是善于選用能繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語(yǔ)，做到寫(xiě)景狀物，求其窮形盡相；寫(xiě)人敘事，求其惟妙惟肖；抒情言志，求其情理暢達(dá)。
動(dòng)詞使用--生動(dòng)形象，化靜為動(dòng)，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲，化抽象為可感。（瀉、浮、洗、籠）
形容詞--抓住事物的特征，繪聲繪色，貼切生動(dòng)。（靜靜、薄薄、青、輕。）
第二板塊：
“女人看出他笑得不像平常,“--”A、怎么了，你？B、你怎么了�！�
主謂倒置，把女人對(duì)水生的關(guān)切之情表達(dá)的更加急切了。
“今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬�？�?nbsp;--聞一多《最后一次講演》
一個(gè)問(wèn)句，三個(gè)感嘆句，表達(dá)強(qiáng)烈的憎惡之情。如同當(dāng)面指斥，（使敵人處于被告地位）用第二人稱(chēng)，狠狠地打擊了敵人的囂張氣焰。再一反問(wèn)，答在其中：你們殺死李先生是沒(méi)有任何道理的。激發(fā)了聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴。
可以說(shuō)是：長(zhǎng)短整散陳問(wèn)嘆，常式變式盡其妙。
小結(jié)：追求文采可以通過(guò)句式上的長(zhǎng)短交錯(cuò)，整散結(jié)合，是否相間的靈活搭配，表現(xiàn)出一種參差錯(cuò)落，靈動(dòng)自然之美，還可以通過(guò)常見(jiàn)的陳述句，反問(wèn)句，疑問(wèn)句，被動(dòng)句，表達(dá)出豐富的語(yǔ)氣、情感。
第三板塊：
人生就是一場(chǎng)戲,而母親的戲和我的戲都是獨(dú)角戲。母親的劇本有我，但我卻放棄了演繹的機(jī)會(huì)；我的劇本中也有母親，而我卻拒絕讓母親演出。
靜物是凝固的美，動(dòng)景是流動(dòng)的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧?kù)o的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
六月的雨就是無(wú)情的你伴隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴痛擊我心里
等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年；盼望著假期,盼望著明天,盼望長(zhǎng)大的童年。
比喻--形象美
排比--氣勢(shì)美
引用--哲理美
設(shè)問(wèn)--波瀾美 比夸擬引更生動(dòng)，排偶反復(fù)情勢(shì)濃。
反問(wèn)--陽(yáng)剛美
對(duì)偶--音節(jié)美
反語(yǔ)--諷刺美
小結(jié)：善用修辭是使文章有文采的一個(gè)重要手段，最常用的有綻入藝術(shù)的比喻，增強(qiáng)氣勢(shì)的排比，濃化情感的擬人，也可以根據(jù)文章的需要用到其它修辭手法，總之，為了文章的神采飛揚(yáng)要善于巧用、妙用。
例：仿照下面句式，在橫線上再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。
你是嚴(yán)冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見(jiàn)的空氣，你是捉不到的陽(yáng)光，你是酷暑里的濃蔭，你是霧海里的航標(biāo)燈。 啊，友情，你在哪里？
【解析】這道題，例句在內(nèi)容上都能說(shuō)明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，結(jié)構(gòu)上都采用主謂賓結(jié)構(gòu)。因此，續(xù)寫(xiě)的兩個(gè)句子也要符合這些要求。
第四板塊：
沉舟側(cè)畔千過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。--劉禹錫
地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。--魯迅
占便宜的代價(jià)最昂貴。--格言
人與幸福就好像貓與它的尾巴。當(dāng)貓拼命追逐它的尾巴時(shí)，尾巴總是跑得比它快，當(dāng)貓決定一直向前走時(shí)，尾巴總會(huì)緊緊跟著它。--手機(jī)短信
愚蠢的人總是把重要的事推到最后，而智者，一開(kāi)始就做著重要的事。--摘自周記
人生的定位，需要自己去摸索；人生的價(jià)值，需要自己去創(chuàng)造。--摘自周記
可以說(shuō)是：抽象情理變形象，感悟生活哲理傳。
小結(jié)：使一篇文章的語(yǔ)言有意蘊(yùn)的方法很多，比如引用名言，蘊(yùn)含哲思，巧設(shè)懸念，字詞巧排，幽默諷刺等，給人以深刻的思想啟迪或喚起人強(qiáng)烈的情感共鳴。
例：仿寫(xiě)：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，一絲不茍，才有圓滿(mǎn)的結(jié)局。
像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，企圖網(wǎng)住別人卻也網(wǎng)住了自己。
像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，
（提示：地點(diǎn)，動(dòng)機(jī)，特點(diǎn)，獵物，結(jié)網(wǎng)過(guò)程，方式，結(jié)果等等）
第五板塊：【片斷練習(xí)】
寒江連天，秋風(fēng)呼嘯，一陣緊似一陣。天空高遠(yuǎn)，顯得那樣空曠、蒼茫、孤寂。江邊山崖間猿猴哀啼，撕心裂肺，愁思綿綿。秋日的江中，小洲凄清清，沙地白茫茫。飛鳥(niǎo)徘徊不定，悲思紛紛，哀緒陣陣。岸上落葉蕭蕭如雨，秋風(fēng)緊吹，亂葉急走，岸邊江水滾滾如奔，急浪涌起，浪花滔滔。此景宏闊蕭瑟，此情凄涼傷感。
這段話(huà)，實(shí)質(zhì)是點(diǎn)化杜甫《登高》詩(shī)寫(xiě)景的前四句：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”這里，作者不是簡(jiǎn)單的翻譯，而是一種讀透之后的再度創(chuàng)作，是調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)、融進(jìn)自己的主觀想象之后的一種“意境再現(xiàn)”。 1
第六板塊：
沒(méi)想清楚，即使是文章大家也做不到明確通順。 --葉圣陶
古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色。--沈德潛
不論一個(gè)作家所要描寫(xiě)的東西是什么，只有一個(gè)名詞可供他使用，用一個(gè)動(dòng)詞要使對(duì)象生動(dòng)，一個(gè)形容詞要使對(duì)象的性質(zhì)鮮明。因此就得用心去尋找，直至找到那一個(gè)名詞，那一個(gè)動(dòng)詞和那一個(gè)形容詞。 --法國(guó)福樓拜
一句漂亮的話(huà)之所以漂亮，就在于所說(shuō)的東西是每個(gè)人都想到過(guò)的，而所說(shuō)的方式卻是生動(dòng)的、精妙的、新穎的。 --布瓦格
靈活運(yùn)用，用心感悟，就會(huì)走過(guò)山重水復(fù)疑無(wú)路的寫(xiě)作困境，達(dá)到柳暗花明又一村的創(chuàng)作佳境。
陳滿(mǎn)
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