1. （2010四川高考）仿照例句（給定的句子）的（把“的”去掉）續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構成排比，表達保護生態(tài)環(huán)境的主題（把“的主題”改為“之意”）。
樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。
【命題立意】本題考查仿用句式的能力，能力層級為D。
【思維軌跡】注意要語意連貫，寫兩個句子構成排比，表現(xiàn)環(huán)保主題。
【參考答案】水是生命的源泉，讓他（它）滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天
2.（2010山東高考）請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。
在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。
【命題立意】選用、仿用、變換句式，能力層級E。從近幾年的山東卷來看，仿寫句式突出了語言表達中的規(guī)范化思維與創(chuàng)造性思維結合的特點，所選材料貼近學生生活，重在考查學生實際運用語言的能力，也考查學生隨機應變的能力和認識、模仿的能力。
【思維軌跡】首先要把握住例句的形式“在……，書是……，讀書使……”其次要把握住內(nèi)在邏輯的關系，在特定環(huán)境中書的作用是怎樣的。
【參考答案】在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。（示例一：在黑暗里，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈。示例二：在荒漠中，愛是綠洲，有愛使寂寞的旅程意趣盎然。示例三：在憂煩時，音樂是伴侶，欣賞音樂使沉悶的時光有聲有色。）
3.（2010全國Ⅰ高考）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。
謙恭是一和（種）圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝，
答：____________________________________________________
【命題立意】考查考生仿用句式的能力，能力層級為表達應用 D。
【思維軌跡】分析示例所給的句子，我們會發(fā)現(xiàn)是一個由比喻句形成的排比句，這就要求我們要分析排比句內(nèi)部關系，看看它們是層遞還是并列關系，同時還要注意比喻的設喻的角度，這是一個隱含的信息，可能有很多考生看不出來。其實例句分別從聽覺、味覺和視覺角度進行設喻，并且形成了一個并列的句式。這樣就可以發(fā)揮聯(lián)想和想像能力來運用恰當?shù)恼Z言仿寫了。
【參考答案】示例：（1）自信是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但不過早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道。
（2） 成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤而不膩耳的音調；（成）熟是一種洗刷了偏激的淡漠。
4. （2010遼寧高考）仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。
情誼（意）就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；
援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。
【命題意圖】本題考查仿寫句子能力，能力層級為D
【思維軌跡】仿寫時要句式一致，運用比喻。
【參考答案】每寫出一句給3分，其中比喻恰當給2分，句式相同給1分
5.（2010安徽高考）某校開展“名著導讀我喜愛的作品”活動，三位同學交流了各自的看法。請仿照甲同學的表述，將乙、丙同學的發(fā)言補寫完整。
甲同學說：我喜歡有豐富知識的作品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。
乙同學說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能 ⑴ 。
丙同學說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能 ⑵ 。
【命題立意】考查句子仿寫的能力。能力層級為表達應用D。
【思維軌跡】做好本題的關鍵是要注意續(xù)寫的句子與前面句子在內(nèi)容上要連貫，找準仿寫點，（1）處的仿寫點為“深刻思想”，（2）處的仿寫點為“審美情趣”；又要注意形式與甲同學的表述一致。
【參考答案】示例：（1）啟迪我們的智慧，提示我們的境界（2）陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。
安杰
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