永昌一中 張含光
正確使用標點符號是語言運用的一項基本功。 考點要求掌握七種點號(句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號)和九種標號(引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號)的基本用法，能給現(xiàn)代文、文言文加標點，對錯、漏標點能加以改正或補出，做到書寫規(guī)范，使用正確。 高考對于標點符號的考查，一般帶有較高程度的綜合性和技巧性。相關(guān)的重要知識點有：①能夠正確理解語意，辨別語氣，分析語言結(jié)構(gòu)，這是正確使用標點符號的前提；②掌握各種標點符號的用法，這是正確使用標點符號的基礎(chǔ)；③具有正確使用標點符號的能力；④具有識別、改正錯誤的能力。復(fù)習(xí)的重點應(yīng)是進一步熟悉、掌握標點符號的用法，并能發(fā)現(xiàn)與改正使用中的錯誤。 從近幾年高考命題看，標點符號很少考查。目前，從2009年命題看，也就是山東、湖北等極少數(shù)省份設(shè)題考查，全國兩套試題已數(shù)年未考。因此，備考時只須對基本的知識用法掌握即可，有些有爭議或較難之處不必涉及。 (一)有的句子中雖含有疑問詞“誰”“什么”“怎么”等，但全句所表達的并不是疑問語氣，末尾不能用問號。即有疑問詞的短語在全句中只是充當一個成分。例如：
賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了《四書》�！�(此句中雖有“何”字，但不具有疑問語氣，所以不必用問號。)
問號的用法 (二)如果說話的語氣緩慢，前一個句子帶上語調(diào)獨立成句，并且在后面的句子中有“這”等詞語充當主語，這時句子后就要用問號。例如：
如何改善教學(xué)環(huán)境？這需要研究一系列問題。(該句中問號使用正確。) (三)區(qū)別選擇問句與連續(xù)問句。前者實際上只有一個疑問，只要求根據(jù)具體情況加以回答；而后者則連續(xù)幾個疑問，要求對所有問題都作出回答。選擇問句，中間用逗號，句末用問號；連續(xù)問句，各問句后均用問號。例如： ①明天晚上看電影，是你來叫我呢，還是我 去找你？(選擇問句，只在最后用問號。)
②除了他能去，誰能？你嗎？你能去嗎？(幾個特指問句連用，每個句末都用問號。) (四)選擇問句中，一般是在最后一個選擇項的后邊用問號，其余的用逗號，但作者為了表達的需要，強調(diào)每一個選擇項的獨立性時，也可以在每個選擇項的后邊都用問號。例如： 是站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對立面反對他們呢？ (五)有些表示婉商語氣的祈使句，句末也可用問號。例如：
請你進來一下好嗎？
(六)倒裝句中間用逗號，問號一律用在句尾。例如：
你到過上海嗎，小劉？ (一)在較長的主語后面，在雖然簡短卻需要著重強調(diào)的主語后面，在句前狀語后面，在由主謂短語或者其他較長結(jié)構(gòu)充當?shù)馁e語前面，都要加上逗號。
逗號的用法 (二)除了上述情況外，不要碰到句內(nèi)停頓就加逗號。用不用逗號既要看句子是否需要停頓，更要看結(jié)構(gòu)上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓，但結(jié)構(gòu)上不能斷開，就不能加逗號。例如： 它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。 (三)逗號與句號的配合是最常見的，既要防止一逗到底，不用句號，也要防止句號過多，把完整的句意割斷。例如：
時光飛逝，東風(fēng)驅(qū)走了嚴寒。暖春回到了大地。(該句標點使用錯誤，第一個句號應(yīng)改為逗號。) (一)相鄰的數(shù)字連用表示概數(shù)時，中間沒有停頓，不能用頓號。例如：
小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。(此句中“三四里”表示概數(shù)，之間不應(yīng)該用頓號。)
頓號的用法 (二)相鄰數(shù)字連 用如果是數(shù)字略語，中間要用頓號。例如：
省委負責(zé)人向退居二、三線的老同志介紹了近兩年來我省工作所取得的成就。 (三)句中非并列詞語間或沒有停頓的并列詞語間不能用頓號。例如：
宛南華僑新村位于徐匯區(qū)、中山南路與宛平路交會處。(“徐匯區(qū)”與“中山南路”之間不是并列關(guān)系，不能用頓號，應(yīng)刪除或?qū)㈩D號改為“的”。) (四)并列詞語之間如果用了“和”“或”之類的連詞，就不再使用頓號，“和”類連詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。例如：
化學(xué)是一門基礎(chǔ)自 然科學(xué)，它主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及合成等。 (五)多層次的并列詞語間的停頓，多數(shù)是第一層用逗號，第二層用頓號，第三層用“和”類連詞；不能全部用頓號，否則會使層次不清。
(六)并列的定語、狀語間一般用頓號。例如：
年僅三十歲、無兒無女、重病在身的老王，是個老紅軍。 但并列的謂語、補語間一般用逗號而不用頓號。例如：
我走后，你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。
這個故事講得真實，感人。 分號主要用來隔開并列關(guān)系復(fù)句內(nèi)的分句。如果復(fù)句中的分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號，分句之間就要用分號。例如：
開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。
分析說明某種事物時，常用分號表示各項之間的停頓。非并列關(guān)系的復(fù)句有時也用分號。
分號的用法 (一)冒號一般只管到一句話結(jié)束，不能管幾個句子。例如：
為了充分利用這僅有的一點業(yè)余時間，他暗下決心：不看電視，不聽音樂，不讀小說，經(jīng)過兩個月的奮戰(zhàn)，終于譯完了這本書。(該句中冒號只管到“不讀小說”，應(yīng)把“不讀小說”后的逗號改為句號。)
冒號的用法 (二)冒號不能在句內(nèi)沒有停頓的地方使用，也不能用在非提示性話語的后邊。例如：
我這位朋友平素和人交往甚少，他雖然住在熱鬧的市區(qū)，但也稱得上是：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”了。(此句中冒號使用多余，應(yīng)刪除。) (三)“某某說”若在引 文的前邊，它的后邊常用冒號；若在引文的后邊，它的后邊要用句號；若插在引文的中間，前后是同一個人說的話，它的后邊要用逗號。例如：
①焦裕祿笑了笑說：“我不是來休息的，是來工作的，咱們談?wù)勥@里的情況吧�！� ②“大娘，您到哪兒去？”雷鋒趕上前去問道�！鞍硰年P(guān)內(nèi)來，到撫順去看看兒子�！崩先舜鴼庹f。
③“不要怕�！彼参课艺f，“這是個誤會，不會把你怎樣的�！� (一)普通詞語不能濫用引號。一般情況下，行文中直接引用的話，一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，才使用引號。例如：
①“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。
②這一位平時令人討厭的小鎮(zhèn)上的“新聞記者”，今天卻成了大家的“英雄”。
引號的用法 (二)非直接引用不用引號。例如：
吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了�！�(此處顯然是間接引用，是轉(zhuǎn)述。因此，應(yīng)去掉引號并改冒號為逗號。) (三)加引范圍不當。例如：
耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說‘禮多人不怪嘛’”。(本句中俗語應(yīng)為“禮多人不怪”，而“嘛”字是表說話人的語氣的詞，應(yīng)放在單引號之后。) (四)引語末尾標點位置的確定：①如果引用的話是獨立的，末尾標點應(yīng)放在引號里面；②如果引語只作為作者自己的話的一部分，末尾不用其他標點；③應(yīng)特別注意的是，引語末尾的標點如果是問號或嘆號，那么即使作為作者的話的組成部分，一般也要保留。例如： 羅伯特舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經(jīng)過錘煉，就 可以制成幾千根鐘表發(fā)條，價值累萬。”因此，他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵。”(句中最后一個句號應(yīng)移到引號外，引文不獨立。)
我一進教室，就看見“你在浪費時間嗎？”“珍惜今天吧！”的標語。(此句標點正確。)
張含光
[2011高考語文第一輪總復(fù)習(xí)提分卡：標點符號（一）(高二必修備課資料)]相關(guān)文章：