作文教案二
教學內容
寫一首詩歌，題目自定，內容自定，形式自定。
指導思想
詩歌屬于青年人，每個青年人都是詩人，學生時代更是青春勃發(fā)，詩情洋溢的時期，拿起筆，描繪生活，贊美青春，歌頌生命，抒發(fā)對人生的感悟，表達對理想的憧憬，通過詩歌的寫作激發(fā)對詩歌的興趣
教學目標
通過寫作，體會詩歌意象與思想情感的關系。激發(fā)學生對詩歌的興趣。
寫作重點
生活與感受，寫觸動心靈的人和事。
教學時數(shù)
兩課時
教學過程
第一課時
作文闡釋
說到寫詩，可能很多同學都會想到，我也會寫詩？其實，所有的同學都會寫詩。
同學們看看以下這些作品：
《老 馬》 臧克家
總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話。
背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下!
這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽。
眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。
《斷章》卞之琳
你站在橋上看風景，
看風景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
《面朝大�！泛Ｗ�
從明天起，做一個幸福的人
喂馬，劈柴，周游世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開
《我愿是激流》裴多菲
我愿意是急流，
山里的小河，
在崎嶇的路上、
巖石上經過……
只要我的愛人
是一條小魚，
在我的浪花中
快樂地游來游去。
我愿意是荒林，
在河流的兩岸，
對一陣陣的狂風，
勇敢地作戰(zhàn)……
只要我的愛人
是一只小鳥，
在我的稠密的
樹枝間做窠，鳴叫。
我愿意是廢墟，
在峻峭的山巖上，
這靜默的毀滅
并不使我懊喪……
只要我的愛人
是青青的常春藤，
沿著我的荒涼的額，
親密地攀援上升。
我愿意是草屋，
在深深的山谷底，
草屋的頂上
飽受風雨的打擊……
只要我的愛人
是可愛的火焰，
在我的爐子里，
愉快地緩緩閃現(xiàn)。
我愿意是云朵，
是灰色的破旗，
在廣漠的空中，
懶懶地飄來蕩去……
只要我的愛人
是珊瑚似的夕陽，
傍著我蒼白的臉，
顯出鮮艷的輝煌。
以上這些詩歌，再一次告訴我們：詩歌用形象表達思想情感。講究一點格律，講究語言的簡潔形象，和句子的切分。每節(jié)相對集中的表達一個意思。請拿起你的筆，勇敢地寫出你對生活的感受吧。也許你無意成為詩人，但你一定會珍惜，你頭腦里瞬間產生的那種詩情。
第二課時
學生寫作練習。（下次課詩歌朗誦會，可以是自己的，也可以是別人的）
王桂平
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