6、小 巷 深 處（林莉）
主備教師 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
參與教師 執(zhí)教人員
【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。2、過(guò)程和方法：自主、合作、探究。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來(lái)熏陶感染學(xué)生，感悟母愛(ài)、贊美母愛(ài)。【學(xué)法指導(dǎo) 】：1、教學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章事情是重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生理解愛(ài)、感悟愛(ài)是難點(diǎn)，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在。2、按照“理解”“品味”“感悟”三大板塊層層推進(jìn)，以“這是一個(gè)故事”、“養(yǎng)母是一個(gè) 的人”、“妙在 ，寫(xiě)（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫(xiě)出了或它說(shuō)明了、它點(diǎn)出了） ”貫穿其間，以學(xué)生談感受母愛(ài)、理解母愛(ài)和根據(jù)對(duì)“愛(ài)”的理解。
課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語(yǔ)言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價(jià)值充盈課堂。4、用孟郊的《游子吟》或感動(dòng)人心的《懂你》創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的沖擊與震撼，引起共鳴，真正感悟、理解偉大的母愛(ài)。 第一課時(shí)（教學(xué)時(shí)間： ）
【 教學(xué)過(guò)程】：一、有條件課前2分鐘播放MTV《懂你》，創(chuàng)設(shè)氛圍，觸發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。
《懂你》 滿(mǎn)文軍：“你靜靜地離去，一步一步孤獨(dú)的背影，多想伴著你，告訴你我心里多么地愛(ài)你�；o靜地綻放，在我忽然想你的夜里，多想告訴你：其實(shí)你一直都是我的奇跡，一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏，你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)？是不是春花秋月無(wú)情？春去秋來(lái)你的愛(ài)已無(wú)聲，把愛(ài)全給了我把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)。多想靠近你。告訴你我其實(shí)一直都懂你，把愛(ài)全給了我把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)，多想靠近你，依偎在你溫暖寂寞的懷里。 花靜靜地綻放，在我忽然想你的夜里，多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你，一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏，你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)，是不是春花秋月無(wú)情？春去秋來(lái)你的愛(ài)已無(wú)聲？把愛(ài)全給了我把世界給了我。從此不知你心中苦與樂(lè)，多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你：把愛(ài)全給了我把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)，多想靠近你，依偎在你溫暖寂寞的懷里，多想告訴你，你的寂寞我的心痛在一起�！倍�(dǎo) 入：1、同學(xué)們，在唐詩(shī)中有一首贊美母愛(ài)的詩(shī)歌，那就是孟郊的《游子吟》，同學(xué)們還能背出這首古詩(shī)嗎？（全班背誦《游子吟》）幾年前，香港曾舉行過(guò)一次“我最喜愛(ài)的一首唐詩(shī)”的評(píng)選活動(dòng)，孟郊的這首《游子吟》榮登榜首。想一想，人們?yōu)槭裁磿?huì)如此鐘愛(ài)這首詩(shī)呢？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）這首詩(shī)寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的一片愛(ài)心，而這種愛(ài)心又具有普遍性，所以能撥動(dòng)無(wú)數(shù)讀者的心弦�？催^(guò)電影《媽媽再愛(ài)我一次》的人，不管是誰(shuí)，都會(huì)潸然淚下，一曲“世上只有媽媽好”不知唱出了多少孩子的心聲。今天，讓我們一起來(lái)欣賞林莉的《小巷深處》，來(lái)聆聽(tīng)一段感人的有關(guān)母愛(ài)的故事。三、第一教學(xué)板塊：理解課文1、學(xué)生各自圈讀字詞，借助工具書(shū)查閱字詞--2、教師點(diǎn)出需要認(rèn)讀、積累的字詞。按句式說(shuō)話(huà)：這是一個(gè)（ ）的故事。有關(guān)詞語(yǔ)：瘦癟、炫耀、執(zhí)著、揶揄、落寞、哽咽、蹣跚、憧憬3、快速默讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生了解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義--揶yē揄yú：（書(shū)面語(yǔ)）嘲笑。 蹣pán跚shān：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。 憧chōng憬j(luò)ǐng：醒悟。向往。炫xuàn耀：夸耀。 費(fèi)解：不好懂，不容易理解。 執(zhí)著：這里是堅(jiān)持不懈的意思。 葷hūn菜：用雞鴨魚(yú)肉等做的菜。 落寞：寂寞，冷落。 哽gěng咽y ：哭時(shí)不能痛快地出聲。 造孽niè：方言，可憐。 斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。 名正言順：名義正當(dāng)，道理也講得通。4、進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)，閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度用“這是一個(gè)_________的故事”這個(gè)句式說(shuō)話(huà)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容可能有：這是一個(gè)愛(ài)的故事。一個(gè)養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個(gè)小巷深處的故事。一個(gè)棄嬰長(zhǎng)大后厭貧離開(kāi)養(yǎng)母最后悔悟的故事，等。同桌相互討論，標(biāo)出“我”對(duì)家對(duì)母親感情變化的句子。5、快速默讀課文，找出養(yǎng)母為“我”做了哪些事？明確:1．用自己賣(mài)冰棍的微薄的收入收養(yǎng)了“我”。（2）.2．為了“我”，她拿出所有的積蓄換住處。（3）.3．為了“我”，她改變了潑辣的性格。（4）.4．為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營(yíng)。（6）.5．把“我”調(diào)養(yǎng)得像個(gè)千金小姐，并為“我”讀書(shū)取得的每一點(diǎn)成績(jī)而驕傲。6．當(dāng)“我”為家的貧困，母親的卑微而沉默，回避同學(xué)甚至厭惡這個(gè)家，想離開(kāi)這個(gè)家時(shí)，她抑制自己的感情，表現(xiàn)的很平靜。（7、8）7．她克服常人難以想象的困難，每月進(jìn)城給“我”送營(yíng)養(yǎng)品和生活費(fèi)，可是為了照顧“我”的情緒，每次都默默地讓別人帶到學(xué)校，自己孤零零的回家。（15、25、26 6、分角色朗讀：“那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期……又仿佛在等候”，請(qǐng)同學(xué)們用“養(yǎng)母是一個(gè)___________的人”的句式說(shuō)一句話(huà)。（教師示范，學(xué)生發(fā)言）7、同桌相互討論，標(biāo)出“我”對(duì)家、對(duì)母親感情變化的句子。理解是什么原因使“我”疏遠(yuǎn)母親，淡忘破舊的家？8、質(zhì)疑：再次默讀課文，找出自己不懂的詞句（學(xué)生提出的問(wèn)題盡可能讓學(xué)生自己解決，教師只作點(diǎn)撥）。小結(jié)：文章用樸素?zé)o華的語(yǔ)言，通過(guò)生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對(duì)“我”的愛(ài)，一個(gè)善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛(ài)的市場(chǎng)與無(wú)私。同時(shí)我們也看到了“我”隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。 第二課時(shí)(上課時(shí)間: )教學(xué)過(guò)程:一、第二教學(xué)板塊：品味課文1、學(xué)生速讀課文。找出自己最受感動(dòng)的句子或事例，有感情地朗讀，并談?wù)勛约旱睦斫�。（自己先小聲地各自說(shuō)，然后發(fā)言）2、教師：預(yù)習(xí)的時(shí)候要求同學(xué)們“從任何一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的理解”，這句話(huà)應(yīng)該這樣說(shuō)：“妙在__________，寫(xiě)（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫(xiě)出了、它說(shuō)明了、它點(diǎn)出了） ________”3、教師示范：妙在“在風(fēng)中，她的臉是那樣黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候�！泵钤诿鑼�(xiě)了母親的外貌，既寫(xiě)出母親的痛苦，又寫(xiě)出母親的堅(jiān)強(qiáng)。（學(xué)生們按句式發(fā)言）4、教師指出最重要的是：①妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個(gè)母親偉大而無(wú)私的情懷。②妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒為情感依托，寫(xiě)出了母女情深。③妙在語(yǔ)言描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的堅(jiān)強(qiáng)。④妙在用含蓄的寫(xiě)法，寫(xiě)出母親對(duì)“我”觀察細(xì)致，了解透徹，表達(dá)母親對(duì)“我”深深的愛(ài)。小結(jié)：通過(guò)理解課文、品味課文，我們感受到小巷深處那深深的母愛(ài)，我相信同學(xué)們一定有許許多多的感想，一定對(duì)作品有了更深的感受。二、第三教學(xué)板塊：感悟課文1、母愛(ài)就在我們身邊，她像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，學(xué)習(xí)了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)�。（前后桌討論交流，而后上臺(tái)發(fā)言）（老師也可以談?wù)勛约旱母惺埽?、有條件再次播放《懂你》，創(chuàng)設(shè)氛圍。（學(xué)生邊欣賞，邊跟著唱）3、“把愛(ài)全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)……”母愛(ài)事那樣的無(wú)私與圣潔，母愛(ài)也是永恒的話(huà)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)“母愛(ài)”的理解，以“母愛(ài)”為話(huà)題，說(shuō)一句很美的話(huà)，長(zhǎng)短不限。教師示范：母愛(ài)是燈，照亮前行的路。學(xué)生說(shuō)話(huà)，教師整理。4、比較閱讀：《又見(jiàn)秋風(fēng)起》（參閱《教師用書(shū)》P55）5、小結(jié)：同學(xué)們，母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力，母愛(ài)是最崇高、最美好的。母愛(ài)像陽(yáng)光一樣，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。只要你細(xì)心感受，你不難發(fā)現(xiàn)你生活在母愛(ài)之中，請(qǐng)珍惜這份濃濃的親情吧！6、布置作業(yè)：①把文中四個(gè)字的詞和你認(rèn)為最感人的句子，摘抄在“讀書(shū)文摘卡”上。②課后練習(xí)（三） ③小作文：母親對(duì)我的愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)：小 巷 深 處林莉養(yǎng)母： 收養(yǎng) 棄嬰 改變性格含辛茹苦 為我驕傲每月送錢(qián) 忍受孤獨(dú)“我”：滿(mǎn)足--疏遠(yuǎn)--淡忘--悔悟（虛榮）
龔繼方
[小巷深處（林莉）(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教學(xué)案例)]相關(guān)文章：