一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、世隸耕 屬于
2、未嘗識(shí)書具 曾經(jīng)
3、父異焉 對(duì)……感到詫異
4、自是指物作詩(shī)立就 自是：從此。 就：完成
5、邑人奇之 對(duì)……感到奇怪
6、稍稍賓客其父 把……當(dāng)作賓客
7、父利其然也 認(rèn)為……有利可圖
8、日扳仲永環(huán)謁于邑人 日：每天。 扳：通“攀”，牽、引 。謁：拜訪
9、不使學(xué) 使：讓
10、不能稱前時(shí)之聞 相當(dāng)
11、泯然眾人矣 完全
12、賢于材人遠(yuǎn)矣 比
13、則其受于者不至也 被
14、傷仲永 哀傷、傷感
15、養(yǎng)父母 贍養(yǎng)
16、或以錢幣乞之 有人
17、從先人還家 跟從
18、卒之為眾人 卒：最終
19、如此之賢也 （有）才能
20、固眾人 本來(lái)
21、即書詩(shī)四句 寫
馬集中學(xué)七年級(jí)期中考試文言文知識(shí)點(diǎn)
《傷仲永》
二、翻譯下列句子 答案
1、 邑人奇之，稍稍賓客其父，
或以錢幣乞之。 同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩(shī)。
2、 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁
于邑人，不使學(xué)。 他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
3、 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。
卒之為眾人，則其受于人者不至也。 仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。
4、泯然眾人矣。 他才能完全消失，普通人一樣了。
5、余聞之也久。 我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了。
6、令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。 讓（他）作詩(shī)，（寫出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)）不能與以前的名聲相稱。
三、回答下列問(wèn)題 答案
1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ 第一階段：幼年天資聰慧“即書詩(shī)四句”。
“指物作詩(shī)立就”。第二階段：才能漸退，“不能稱前時(shí)之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。
2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天條件好，即有天賦。“受于人”又指什么？指人后天學(xué)習(xí)和受到的教育。
3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？ 原因是“父利其然”，“不使學(xué)”，把仲永當(dāng)作賺錢的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。作者認(rèn)為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒(méi)有進(jìn)行后天學(xué)習(xí)和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。
4、請(qǐng)你從方仲永的故事中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)（不與作者觀點(diǎn)雷同） 吾生也有涯，而知無(wú)涯�；畹嚼�，學(xué)到老�！疤觳攀前俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水”。
孫權(quán)勸學(xué)
一、解釋加點(diǎn)的詞 答案
1、卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)：掌管。 當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)
2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治：研究
3、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 但：只。 當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。 見(jiàn)：了解
4、孰若孤 孰：誰(shuí)
5、蒙乃始就學(xué) 乃：于是
6、即更刮目相待 更：重新
7、大兄何見(jiàn)事之晚乎 見(jiàn)事：認(rèn)清事物
二、翻譯下列各句 答案
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 1、我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？
2、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 2、只是應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。
3、士別三日，即更刮目相待 3、士別三日，就要重新另眼看待。
4、大兄何見(jiàn)事之晚乎 4、長(zhǎng)兄怎么知道這件事這么晚啊！
5、蒙辭以軍中多務(wù) 5、呂蒙總是以軍中事多來(lái)推辭。
三、寫出自本課的成語(yǔ) 吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看（待）刮目相待、
開卷有益
四、回答下列問(wèn)題： 答案
1、呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？ 要想讓人刮目相看，一定要自己善于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。
2、孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？ 勸學(xué)。
孫權(quán)用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？ 用自己的讀書的體會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法。
找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么? “卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。這是側(cè)面描寫。作用是：突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè)，學(xué)有所成。
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