一滴眼淚換一滴水
主備：陳霞 審核： 授課人：陳霞 備課時間：2010-4-2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解雨果的生平創(chuàng)作，對浪漫主義文學(xué)有一個初步的認(rèn)識；
2．理清課文的情節(jié)，閱讀體會文本體現(xiàn)出來的人性的美與丑；掌握鑒賞小說的方法之一：通過分析人物形象理解小說主題；
3．初步認(rèn)識人性這一永恒的話題，做出自己的理解。
教學(xué)重點、難點：
1．體會作者在愛斯梅拉達(dá)和伽西莫多身上體現(xiàn)出來的人性美。
2．了解作者的創(chuàng)作原則：美丑對照原則；
【學(xué)習(xí)流程】
一 介紹作者，作品
1、 維克多雨果（1802----1885），19世紀(jì)偉大的浪漫主義文學(xué)家，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，法國文學(xué)史上杰出的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”。他的創(chuàng)作期長達(dá)60年，是法國文學(xué)也是人類文化的遺產(chǎn)。1827年發(fā)表劇本《克倫威爾》和《<克倫威爾>序言》，“序言”被稱為法國浪漫主義戲劇運動的宣言，是雨果極為重要的文藝論著。
雨果一生坎坷而豐富，19世紀(jì)40年代的十年間，主要從事政治活動。
1851年雨果因鼓動民眾起義，開始了 19年的流亡生活
1870年結(jié)束回到法國
1885年雨果逝世于巴黎
主要作品：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》
2．《巴黎圣母院》
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主義小說。它以離奇情節(jié)和對比手法寫了一個發(fā)生在15世紀(jì)法國的故事：道貌岸然的巴黎圣母院副主教克羅德看到美麗的吉普賽女郎愛斯美拉達(dá)之后，被禁欲主義壓抑的的情欲蠢動起來，瘋狂地想占有她。面目丑陋的敲鐘人伽西莫多也愛上了愛斯梅拉達(dá)。心地善良愛斯美拉達(dá)一往情深地愛上了救過自己的貴族公子弗比斯，又為了救窮詩人的命而宣布愿意和詩人結(jié)為夫妻，卻保持著自己的純潔。在愛斯美拉達(dá)和弗比斯幽會時，道貌岸然的克洛德殺死了弗比斯，卻嫁禍于愛斯梅拉達(dá)，把她送上了絞刑架。從小被克洛德收養(yǎng)、對他惟命是從的伽西莫多，被養(yǎng)父的殘暴、無恥所激怒，把他從教堂地高塔上推了下去。小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。
二 整體感知，理清人物、情節(jié)。（ A ）
1 小說人物有哪些：
2、把人物串聯(lián)起來，理清情節(jié)（一句話說明）： （ A ）
3、給本文劃分層次。 （ A ）
三 文本研習(xí)，分析小說的環(huán)境。
文中哪些部分集中體現(xiàn)了小說的環(huán)境，請分析說明是怎樣的環(huán)境。（ B ）
四 文本研習(xí)，人物分析。（幻燈放映） ( C )
閱讀P39：“這時,人們看見他那一直干燥如焚的獨眼里,滾出了一大顆眼淚,沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚�！睆难蹨I著手探討人物。
1．愛斯梅拉達(dá)給他送水，他流淚了，而在喝到水之前，他對愛斯梅拉達(dá)懷著怎樣的情感？詳盡地寫這種情感，跟伽西莫多流淚有什么關(guān)系？對刻畫愛斯梅拉達(dá)的形象又起到了什么作用？（幻燈片）
2、是誰讓他“一直干燥如焚”“長時間失望”？ 在伽西莫多受刑的過程中，圍觀的人群有什么樣的表現(xiàn)？這反映群眾怎樣的性格狀態(tài)？
3、還有誰讓他“一直干燥如焚”“長時間失望”？反映他具有什么樣的性格？
五 深入探究 ( D )
1、“丑就在美的旁邊,畸形靠近著優(yōu)美,丑怪藏在崇高的背后,惡與善并存,黑暗與光明相共。”在這樣一個人世間，在這個美與丑的看臺上，你看到了怎樣的光明與黑暗的交織，看到了多少美與丑的對比？（播放電影視頻）
2、在文章的最后，愛斯梅拉達(dá)的一滴水不僅喚醒了伽西莫多，同時也喚醒了圍觀者， 作者這么寫的目的是什么？
【學(xué)習(xí)總結(jié)】
要求用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。
【學(xué)習(xí)鞏固】
伽西莫多只要一伸手，就把他從深淵中拖上來，可是他連看都不看他一眼。他凝望著河灘，凝望著絞刑架，凝望著埃及少女。聾子雙肘撐在欄桿上，就在副主教剛才站過的地方，目不轉(zhuǎn)睛地死盯著此刻他在世界上唯一的目標(biāo)，紋絲不動，無聲無息，就像遭雷打電劈似的。他那只獨眼在此之前還只流過一滴眼淚，這時卻默默地淚流如河。（選自《巴黎圣母院》第十一卷）
伽西莫多從不會流淚到流過一滴眼淚，到此刻“淚流如河”，你認(rèn)為伽西莫多的內(nèi)心世界發(fā)生了怎樣的變化？
【學(xué)習(xí)新課】
預(yù)習(xí)內(nèi)容 預(yù)習(xí)重點 預(yù)習(xí)難點 預(yù)習(xí)方法
另答案
一滴眼淚換一滴水
主備：陳霞 審核： 授課人：陳霞 備課時間：2010-4-6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解雨果的生平創(chuàng)作，對浪漫主義文學(xué)有一個初步的認(rèn)識；
2．理清課文的情節(jié)，閱讀體會文本體現(xiàn)出來的人性的美與丑；掌握鑒賞小說的方法之一：通過分析人物形象理解小說主題；
3．初步認(rèn)識人性這一永恒的話題，做出自己的理解。
教學(xué)重點、難點：
1．體會作者在愛斯梅拉達(dá)和伽西莫多身上體現(xiàn)出來的人性美。
2．了解作者的創(chuàng)作原則：美丑對照原則；
3．“美與丑的看臺”
【學(xué)習(xí)流程】
要求目標(biāo)問題化，問題層次化，問題注明A、B、C、D級。各學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點設(shè)計學(xué)習(xí)流程。
一 介紹作者
1 維克多雨果（1802----1885），19世紀(jì)偉大的浪漫主義文學(xué)家，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，法國文學(xué)史上杰出的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”。他的創(chuàng)作期長達(dá)60年，是法國文學(xué)也是人類文化的遺產(chǎn)。1827年發(fā)表劇本《克倫威爾》和《<克倫威爾>序言》，“序言”被稱為法國浪漫主義戲劇運動的宣言，是雨果極為重要的文藝論著。
雨果一生坎坷而豐富，19世紀(jì)40年代的十年間，主要從事政治活動。
1851年雨果因鼓動民眾起義，開始了 19年的流亡生活
1870年結(jié)束回到法國
1885年雨果逝世于巴黎
主要作品：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》
2．《巴黎圣母院》
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主義小說。它以離奇情節(jié)和對比手法寫了一個發(fā)生在15世紀(jì)法國的故事：道貌岸然的巴黎圣母院副主教克羅德看到美麗的吉普賽女郎愛斯美拉達(dá)之后，被禁欲主義壓抑的的情欲蠢動起來，瘋狂地想占有她。面目丑陋的敲鐘人伽西莫多也愛上了愛斯梅拉達(dá)。心地善良愛斯美拉達(dá)一往情深地愛上了救過自己的貴族公子弗比斯，又為了救窮詩人的命而宣布愿意和詩人結(jié)為夫妻，卻保持著自己的純潔。在愛斯美拉達(dá)和弗比斯幽會時，道貌岸然的克洛德殺死了弗比斯，卻嫁禍于愛斯梅拉達(dá)，把她送上了絞刑架。從小被克洛德收養(yǎng)、對他惟命是從的伽西莫多，被養(yǎng)父的殘暴、無恥所激怒，把他從教堂地高塔上推了下去。小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。
《一滴眼淚換一滴水》節(jié)選自《巴黎圣母院》，相關(guān)的情節(jié)是：伽西莫多在克洛德的唆使下，攔路劫走愛斯梅拉達(dá)，被官兵抓住，判受鞭刑。這是一個鞭刑的場面。
二 整體感知，理清人物、情節(jié)。（ A ）
1、 小說人物：
伽西莫多 愛斯梅拉達(dá) 副主教克洛德 群眾
2、把人物串聯(lián)起來，理清情節(jié)：
伽西莫多被送上刑臺，接受笞刑，圍觀者嘲笑辱罵他，副主教克洛德對他置之不理，愛斯梅拉達(dá)為他送水。
3、給本文劃分層次。
一（1-5）渲染氣氛，襯托中世紀(jì)人們的愚昧無知
二（6-16）受刑前加西莫多的表現(xiàn)和群眾的態(tài)度
三（17-23）接受笞刑
四（24-39）群眾對伽西莫多的侮辱
五（40-47）看到希望又破滅
六（48-67）水換得眼淚，善良感動、喚醒了人們。
三 文本研習(xí)，分析小說的環(huán)境。
文中哪些部分集中體現(xiàn)了小說的環(huán)境，請分析說明是怎樣的環(huán)境。
第一段描寫的是自然環(huán)境細(xì)致描寫了邢臺，也點出人們的愛看熱鬧的心理。第二段的6，13，16節(jié)，第三段17節(jié)，第四段27，28，30-39節(jié)，第五段的47節(jié)等，集中表現(xiàn)中世紀(jì)的社會環(huán)境，人們愚昧，無知，庸俗不堪，麻木不仁。
四 文本研習(xí)，人物分析。
閱讀P39：“這時,人們看見他那一直干燥如焚的獨眼里,滾出了一大顆眼淚,沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚�！睆难蹨I著手探討人物。
1．愛斯梅拉達(dá)給他送水，他流淚了，而在喝到水之前，他對愛斯梅拉達(dá)懷著怎樣的情感？詳盡地寫這種情感，跟伽西莫多流淚有什么關(guān)系？對刻畫愛斯梅拉達(dá)的形象又起到了什么作用？（幻燈片）
明確：憤怒和輕視；前后對比；突出愛斯梅拉達(dá)的美麗善良。
2、是誰讓他“一直干燥如焚”“長時間失望”？ 在伽西莫多受刑的過程中，圍觀的人群有什么樣的表現(xiàn)？這反映群眾怎樣的性格狀態(tài)？
群眾、圍觀者；“笑”“罵”；冷酷 無聊
3、還有誰讓他“一直干燥如焚”“長時間失望”？反映他具有什么樣的性格？
副主教克洛德 人物性格分析：自私 虛偽
4、“丑就在美的旁邊,畸形靠近著優(yōu)美,丑怪藏在崇高的背后,惡與善并存,黑暗與光明相共。”在這樣一個人世間，在這個美與丑的看臺上，你看到了怎樣的光明與黑暗的交織，看到了多少美與丑的對比？
（1）伽西莫多的美與丑 ： 外表丑陋與內(nèi)心善良懂得感恩
（2）伽西莫多與愛斯梅拉達(dá)：外表丑陋與漂亮迷人
（3）伽西莫多與副主教克洛德：善良樸實與陰險毒辣
（4）愛斯梅拉達(dá)與圍觀者： 善良有同情心與麻木無知
（5）圍觀者前與后的表現(xiàn)：麻木無知與逐步覺醒
5、在文章的最后，愛斯梅拉達(dá)的一滴水不僅喚醒了伽西莫多，同時也喚醒了圍觀者， 作者這么寫的目的是什么？
小說通過敘寫一個外表丑陋的敲鐘人遭受笞刑的經(jīng)過，表現(xiàn)人性的美與丑的尖銳沖突，歌頌人性中美好的同情心，批判冷漠邪惡的行為及骯臟丑惡的靈魂。
【學(xué)習(xí)總結(jié)】
要求用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。導(dǎo)學(xué)案上要預(yù)留出學(xué)生畫思維導(dǎo)圖的空白處或提供讓學(xué)生去完成的思維導(dǎo)圖框架。
【學(xué)習(xí)鞏固】
要求針對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計典型、實用的訓(xùn)練題2題左右，當(dāng)堂訓(xùn)練反饋。
伽西莫多只要一伸手，就把他從深淵中拖上來，可是他連看都不看他一眼。他凝望著河灘，凝望著絞刑架，凝望著埃及少女。聾子雙肘撐在欄桿上，就在副主教剛才站過的地方，目不轉(zhuǎn)睛地死盯著此刻他在世界上唯一的目標(biāo)，紋絲不動，無聲無息，就像遭雷打電劈似的。他那只獨眼在此之前還只流過一滴眼淚，這時卻默默地淚流如河。（選自《巴黎圣母院》第十一卷）
伽西莫多從不會流淚到流過一滴眼淚，到此刻“淚流如河”，你認(rèn)為伽西莫多的內(nèi)心世界發(fā)生了怎樣的變化？
明確：不被關(guān)愛--感受到愛--學(xué)會去愛
【學(xué)習(xí)新課】
預(yù)習(xí)內(nèi)容 預(yù)習(xí)重點 預(yù)習(xí)難點 預(yù)習(xí)方法
要求教師在復(fù)備的導(dǎo)學(xué)案中完成此表，并在學(xué)生預(yù)習(xí)時指導(dǎo)學(xué)生完成此表。
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