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      2. 嶗山道士(語(yǔ)文版八年級(jí)課堂實(shí)錄)

        發(fā)布時(shí)間:2016-11-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         29 勞山道士

        教案設(shè)計(jì)  張小麗

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、知識(shí)與技能

        了解作者及其著作。

        掌握文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。

        把握故事的主要內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu)。

        2、過(guò)程與方法 

        通過(guò)老師的設(shè)疑和學(xué)生的相互討論來(lái)了解文章的內(nèi)容,體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深刻道理。

        通過(guò)學(xué)生的反復(fù)誦讀加深學(xué)生對(duì)文意的理解,培養(yǎng)語(yǔ)感。

        通過(guò)學(xué)生復(fù)述故事的方式提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

        3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 

        領(lǐng)悟故事中蘊(yùn)含的道理:一個(gè)人只有不畏艱辛,才能取得成就。 

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、重點(diǎn)

        把握故事內(nèi)容,弄清文章線索。

        2、難點(diǎn)

        領(lǐng)悟其中的道理,弄清故事引人入勝的原因。

        教學(xué)安排:一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、預(yù)習(xí)要求

        利用書中注釋和工具書,盡量讀通讀懂課文,并能講述此故事。

        二、導(dǎo)入課文

        最近同學(xué)們中流行看鬼故事的書,其實(shí)神鬼怪的故事在古代也頗盛行,比如《聊齋志異》,就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學(xué)習(xí)其中的一篇《勞山道士》。

        三、簡(jiǎn)介作者和作品

        蒲松齡(1640--1715),清代文學(xué)家。字留仙,別號(hào)柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川人。年輕時(shí)即以文章好出名,但科舉屢試不第,71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師,家境貧困,能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時(shí)間寫成短篇小說(shuō)集《聊齋志異》,并不斷修改增補(bǔ)。又著有《聊齋文集》《聊齋詩(shī)集》《聊齋俚曲》等。

        《聊齋志異》主要運(yùn)用唐宋傳奇小說(shuō)的文言體,以豐富的想像,并借鑒當(dāng)時(shí)流傳的故事和前人的作品,通過(guò)談狐論鬼的表現(xiàn)形式,以巧妙的構(gòu)思、生動(dòng)的語(yǔ)言,創(chuàng)造了不少優(yōu)秀的作品,對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗和官吏的罪惡多有暴露,對(duì)科舉制度和封建禮教多有批判,并用同情的筆調(diào)描寫了青年男女真誠(chéng)相愛的故事。但書中也存在一些因果報(bào)應(yīng)的說(shuō)法和迷信的色彩。

        四、正課

        1.檢查預(yù)習(xí)

        重點(diǎn)字的讀音

        行(hang)   笈(ji )   觀(guan)   稽(qi)   重(chong)

        樵(qiao)   賚(lai)   給(ji)     盎(ang)  挹(yi)

        箸(zhu)    霓裳(ni chang)  餞(jian)杳(yao)  諳(an) 

        汝(ru)    詡(xu)   逡巡(qun xun)   踣(bo)

        2.朗讀課文,試翻譯。注意以下詞語(yǔ)的解釋。

        ⑴叩而語(yǔ)(叩:恭敬的問(wèn))               ⑵陰有歸志(陰:私下里,暗地里)

        ⑶乃爾寂飲(乃:卻)(爾:如此)        ⑷其聲清越(清越:清澈高揚(yáng))

        ⑸烈如蕭管(烈:響亮)                 ⑹其餞我于月宮可乎(其:表希望)

        ⑺今閱兩三月(閱:經(jīng)歷,經(jīng)過(guò))         ⑻示諳此苦(諳:熟悉)

        ⑼我固謂不能作苦(固:本來(lái))           ⑽歸家潔特(特:遵守戒律)

        ⑾俄頃,月明輝(頃:很快)             ⑿乃于案上取壺酒(于:從)

        ⒀且囑盡醉(且:并且)                 ⒁壺酒何能遍給(何:怎么)

        ⒂已而歌曰(已:過(guò)了一會(huì)兒)           ⒃何術(shù)之求(何:什么)

        ⒄須眉畢見(見:通“現(xiàn)”,顯現(xiàn))        ⒅門人然獨(dú)來(lái)(然:通“燃”,點(diǎn)燃)

        ⒆請(qǐng)師之(師:拜……為師)

        3.提問(wèn):我們講述故事,按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、

        結(jié)局,這則故事的呢?請(qǐng)用幾句話概括故事內(nèi)容。(學(xué)生討論交流)

        明確:開端(第一自然段):王生慕道,求師學(xué)法。

        發(fā)展(二~四自然段):看師演法,師父教法。

        結(jié)局(第五自然段):王生回家,演法失靈。

        求師學(xué)法,看師演法,師父教法,演法失靈-這就是本文的線索。

        4.從故事中可以看出,王生是一個(gè)什么樣的人?從文中找出原句說(shuō)明。

        明確:王生是一個(gè)想學(xué)法又怕吃苦,有了一點(diǎn)本事便忍不住要炫耀的人。這就是文章的一條暗線。

        5.文章最后一段寫王生演法失靈,極為精彩。這樣的結(jié)果有什么表達(dá)效果?

        【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生各抒己見,全班交流。

        【點(diǎn)撥】可從以下兩方面分析:

        ①具有強(qiáng)烈的諷刺效果。諷刺那些不勞而獲、不學(xué)無(wú)術(shù)的人,其結(jié)果必然空無(wú)喜一場(chǎng)、自取其辱。

        ②具有一種隱喻意義。做任何事都應(yīng)不畏艱辛,一步一個(gè)腳印,夢(mèng)想不付出艱辛,不勞而獲,一步登天,最終只能處處碰壁,頭破血流。

        6.讀了這個(gè)故事,你得到什么啟示?

        【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在小組內(nèi)內(nèi)討論交流,并將討論結(jié)果板書在黑板上。

        【點(diǎn)撥】一個(gè)人只有不畏艱辛,才能取得某種成就;夢(mèng)想不勞而獲,一味投機(jī)取巧,最終只能是竹籃打水,到處碰壁。

        五、拓展延伸

        生活中總有不少想不勞而獲的人,并廣泛流傳著這樣一句話:“賺錢不費(fèi)力,費(fèi)力不賺錢!蹦銓(duì)此有何看法,寫成一篇400~500字的議論文。

        六.教學(xué)反思

         

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