29 勞山道士
教案設(shè)計(jì) 張小麗
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
了解作者及其著作。
掌握文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。
把握故事的主要內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu)。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)老師的設(shè)疑和學(xué)生的相互討論來(lái)了解文章的內(nèi)容,體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深刻道理。
通過(guò)學(xué)生的反復(fù)誦讀加深學(xué)生對(duì)文意的理解,培養(yǎng)語(yǔ)感。
通過(guò)學(xué)生復(fù)述故事的方式提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
領(lǐng)悟故事中蘊(yùn)含的道理:一個(gè)人只有不畏艱辛,才能取得成就。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
把握故事內(nèi)容,弄清文章線索。
2、難點(diǎn)
領(lǐng)悟其中的道理,弄清故事引人入勝的原因。
教學(xué)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)習(xí)要求
利用書中注釋和工具書,盡量讀通讀懂課文,并能講述此故事。
二、導(dǎo)入課文
最近同學(xué)們中流行看鬼故事的書,其實(shí)神鬼怪的故事在古代也頗盛行,比如《聊齋志異》,就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學(xué)習(xí)其中的一篇《勞山道士》。
三、簡(jiǎn)介作者和作品
蒲松齡(1640--1715),清代文學(xué)家。字留仙,別號(hào)柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川人。年輕時(shí)即以文章好出名,但科舉屢試不第,71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師,家境貧困,能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時(shí)間寫成短篇小說(shuō)集《聊齋志異》,并不斷修改增補(bǔ)。又著有《聊齋文集》《聊齋詩(shī)集》《聊齋俚曲》等。
《聊齋志異》主要運(yùn)用唐宋傳奇小說(shuō)的文言體,以豐富的想像,并借鑒當(dāng)時(shí)流傳的故事和前人的作品,通過(guò)談狐論鬼的表現(xiàn)形式,以巧妙的構(gòu)思、生動(dòng)的語(yǔ)言,創(chuàng)造了不少優(yōu)秀的作品,對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗和官吏的罪惡多有暴露,對(duì)科舉制度和封建禮教多有批判,并用同情的筆調(diào)描寫了青年男女真誠(chéng)相愛的故事。但書中也存在一些因果報(bào)應(yīng)的說(shuō)法和迷信的色彩。
四、正課
1.檢查預(yù)習(xí)
重點(diǎn)字的讀音
行(hang) 笈(ji ) 觀(guan) 稽(qi) 重(chong)
樵(qiao) 賚(lai) 給(ji) 盎(ang) 挹(yi)
箸(zhu) 霓裳(ni chang) 餞(jian)杳(yao) 諳(an)
汝(ru) 詡(xu) 逡巡(qun xun) 踣(bo)
2.朗讀課文,試翻譯。注意以下詞語(yǔ)的解釋。
⑴叩而語(yǔ)(叩:恭敬的問(wèn)) ⑵陰有歸志(陰:私下里,暗地里)
⑶乃爾寂飲(乃:卻)(爾:如此) ⑷其聲清越(清越:清澈高揚(yáng))
⑸烈如蕭管(烈:響亮) ⑹其餞我于月宮可乎(其:表希望)
⑺今閱兩三月(閱:經(jīng)歷,經(jīng)過(guò)) ⑻示諳此苦(諳:熟悉)
⑼我固謂不能作苦(固:本來(lái)) ⑽歸家潔特(特:遵守戒律)
⑾俄頃,月明輝(頃:很快) ⑿乃于案上取壺酒(于:從)
⒀且囑盡醉(且:并且) ⒁壺酒何能遍給(何:怎么)
⒂已而歌曰(已:過(guò)了一會(huì)兒) ⒃何術(shù)之求(何:什么)
⒄須眉畢見(見:通“現(xiàn)”,顯現(xiàn)) ⒅門人然獨(dú)來(lái)(然:通“燃”,點(diǎn)燃)
⒆請(qǐng)師之(師:拜……為師)
3.提問(wèn):我們講述故事,按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、
結(jié)局,這則故事的呢?請(qǐng)用幾句話概括故事內(nèi)容。(學(xué)生討論交流)
明確:開端(第一自然段):王生慕道,求師學(xué)法。
發(fā)展(二~四自然段):看師演法,師父教法。
結(jié)局(第五自然段):王生回家,演法失靈。
求師學(xué)法,看師演法,師父教法,演法失靈-這就是本文的線索。
4.從故事中可以看出,王生是一個(gè)什么樣的人?從文中找出原句說(shuō)明。
明確:王生是一個(gè)想學(xué)法又怕吃苦,有了一點(diǎn)本事便忍不住要炫耀的人。這就是文章的一條暗線。
5.文章最后一段寫王生演法失靈,極為精彩。這樣的結(jié)果有什么表達(dá)效果?
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生各抒己見,全班交流。
【點(diǎn)撥】可從以下兩方面分析:
①具有強(qiáng)烈的諷刺效果。諷刺那些不勞而獲、不學(xué)無(wú)術(shù)的人,其結(jié)果必然空無(wú)喜一場(chǎng)、自取其辱。
②具有一種隱喻意義。做任何事都應(yīng)不畏艱辛,一步一個(gè)腳印,夢(mèng)想不付出艱辛,不勞而獲,一步登天,最終只能處處碰壁,頭破血流。
6.讀了這個(gè)故事,你得到什么啟示?
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在小組內(nèi)內(nèi)討論交流,并將討論結(jié)果板書在黑板上。
【點(diǎn)撥】一個(gè)人只有不畏艱辛,才能取得某種成就;夢(mèng)想不勞而獲,一味投機(jī)取巧,最終只能是竹籃打水,到處碰壁。
五、拓展延伸
生活中總有不少想不勞而獲的人,并廣泛流傳著這樣一句話:“賺錢不費(fèi)力,費(fèi)力不賺錢!蹦銓(duì)此有何看法,寫成一篇400~500字的議論文。
六.教學(xué)反思
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