一、導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師就給你們講一個(gè)：有一個(gè)嬰兒即將降臨人世，他問(wèn)上帝：“他們說(shuō)明天就把我?guī)У降厍蛏先ィ沂悄敲吹娜跣�，那么的無(wú)助，我該怎么辦呢？”上帝說(shuō)：“孩子，放心吧，我已選定了一位天使，她正滿(mǎn)心歡喜期待著你的來(lái)臨，并且，她將用她一生一世的愛(ài)來(lái)無(wú)微不至地照顧你、關(guān)注你，直到生命的終結(jié)……”同學(xué)們，你們知道這位天使是誰(shuí)嗎？--是母親！這是我們從心底流淌出來(lái)的深情的呼喚。古往今來(lái)，母愛(ài)是文學(xué)作品中的一個(gè)永恒的主題。千百年來(lái)，歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)詞歌賦浩如煙海，你能說(shuō)出幾句有關(guān)母愛(ài)的名言或詩(shī)句嗎？（生交流）
舉例：孟郊《游子吟》
母親，人間第一親；母愛(ài)，人間第一情。--字嚴(yán)
在孩子們的口頭心里，母親就是上帝的名字。--薩克雷《名利場(chǎng)》
世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。--但丁
……
歌頌?zāi)笎?ài)的名句還有很多。今天，讓我們帶著對(duì)母親深深的敬意，一起來(lái)欣賞一篇表達(dá)母子之間親密情感的散文詩(shī)《金色花》。語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)，翻到第123頁(yè)。（板題：金色花）
二、作者
本文的作者是--泰戈?duì)枴＃ò孱}：泰戈?duì)枺┠奈煌瑢W(xué)能為大家介紹一下？（生介紹，師補(bǔ)充：泰戈?duì)�，印度作家、�?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。著有詩(shī)集《飛鳥(niǎo)集》、《新月集》等詩(shī)集，還有小說(shuō)及劇本等，他還擅長(zhǎng)作曲和繪畫(huà)。所作歌曲《人民的意志》1950年被定為印度國(guó)歌，他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大，1913年《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
泰戈?duì)柤彝ト丝诒姸�，他的母親身體不好，他由大姐帶大，大姐給了他無(wú)微不至的照顧，他的五嫂為他創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境，他的妻子也始終溫柔敦厚地扶持丈夫的工作。這幾個(gè)女人以母親般的愛(ài)深深影響著泰戈?duì)�，在他的文字作品中，童真、母�?ài)是永恒的主題。）
三、讀
本文的體裁是--散文詩(shī)。散文詩(shī)是用散文的形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，它具有散文“形散神聚”的特點(diǎn)，同時(shí)又有詩(shī)歌“語(yǔ)言凝練，內(nèi)容跳躍性大”的特點(diǎn)。
對(duì)于詩(shī)歌，我們可以按照“讀、品、悟”的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。（副板書(shū)：讀、品、悟）
首先來(lái)看“讀”，在讀的過(guò)程中要求讀準(zhǔn)、讀順、讀出感情。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，找出易讀錯(cuò)的字詞，標(biāo)記出來(lái)，并初步感知一下詩(shī)中孩子的形象特點(diǎn)。（生自由朗讀）
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪些字詞容易讀錯(cuò)？說(shuō)出來(lái)提醒其他同學(xué)注意。（此過(guò)程正字音：匿笑、禱告、羅摩衍那）
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)文中孩子具有什么特點(diǎn)？（活潑、可愛(ài)、頑皮、天真……）
同學(xué)們概括得很精當(dāng)，所以在朗讀的過(guò)程中要盡量體現(xiàn)出活潑、天真、可愛(ài)的孩子氣以及對(duì)媽媽深情的愛(ài)。
在“品”的過(guò)程中，要體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)句所表現(xiàn)的情感。哪位同學(xué)來(lái)為大家朗讀一遍詩(shī)歌？（生讀）（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，再找學(xué)生讀。）
{在此處注意以下幾個(gè)地方：
1、 第一段要讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲
2、 “孩子，你在哪里？”要讀出母親的焦急惦念
3、 “你到哪里去了，你這壞孩子？”要讀出嗔怪、擔(dān)憂(yōu)、焦慮、欣喜}
同學(xué)們讀得都不錯(cuò)，基本能將句子中的感情讀出來(lái)。
四、悟
學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三步是--悟，體會(huì)文章寫(xiě)作特點(diǎn)及好處。
1、在讀和品的過(guò)程中，我們已經(jīng)知道這首詩(shī)是表現(xiàn)什么情感的？--母子之愛(ài)，母子情深。我們知道，在中國(guó)就有許多寫(xiě)或孩子頑皮可愛(ài)的，或歌頌?zāi)笎?ài)，或表現(xiàn)母子情深的文章。那為什么要將印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)作選入我們中學(xué)課本中呢？這首詩(shī)是不是有什么過(guò)人之處呢？
明確：通常人們寫(xiě)到孩子的童真和頑皮時(shí)，大概只能想到寫(xiě)他怎樣的可愛(ài)，如何的淘氣，怎樣在媽媽面前撒嬌作癡，或故意做違拗之語(yǔ)，以引起媽媽更多的注意和關(guān)愛(ài)。而泰戈?duì)枀s在人們意料之外運(yùn)用想象的手法，選取了“金色花”這一喻象來(lái)處理這一普遍體裁，在人們司空見(jiàn)慣的事物中挖掘出與眾不同的奇妙之處。（板書(shū)：想象）
2、有哪位同學(xué)知道作者為什么把孩子想象成一朵金色花？
明確：我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童。印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ǎ蠲利惖氖?shù)上的花朵，咱們孩子可愛(ài)。那金黃的色彩正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇而美妙。
3、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？
明確：孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，（一天三次嬉戲）可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。（板書(shū)三次嬉戲的內(nèi)容）
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。真正的愛(ài)，是無(wú)需用語(yǔ)言去表達(dá)的。佛語(yǔ)說(shuō)：一花一世界。一朵金色的花綻放，那優(yōu)美的姿態(tài)，那淡淡的芬芳，那小小的投影，便是世上最深情的語(yǔ)言，便是愛(ài)的最真摯的詮釋與體現(xiàn)。所以說(shuō)：花開(kāi)無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)言。
五、拓展
曾有一個(gè)印度人說(shuō)：我每天讀泰戈?duì)柕脑?shī)，讀他一行，便可忘卻世上一切的煩憂(yōu)。我們通過(guò)品讀《金色花》，領(lǐng)略了大家的風(fēng)采，感受到了溫馨的母子情。假如你是哈利波特，給你一次變化的機(jī)會(huì)，你想變成什么來(lái)回報(bào)媽媽?zhuān)浚▽W(xué)生發(fā)言，師適當(dāng)指導(dǎo)）
同學(xué)們的想象力都很豐富，在平時(shí)的寫(xiě)作中也需要發(fā)揮我們豐富的想象力，這樣才能使自己的文章別具一格，令人耳目一新。
六、小結(jié)
這首詩(shī)從孩子的角度來(lái)寫(xiě)他變成一朵金色花如何來(lái)回報(bào)母愛(ài)，從中我們可以感受出濃濃的母子深情。其實(shí)我們最應(yīng)該感謝的是母親，是她賜予我們生命，給予我們一切，讓我們感受到生活的精彩。每個(gè)人有七種天賦，那就是去看、去聽(tīng)、去接觸、去品嘗、去感覺(jué)、去笑并且去愛(ài)。愛(ài)是我們生活的動(dòng)力，愛(ài)就是奇跡。讓我們愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)世上一切可愛(ài)之人。讓我們用一顆感恩之心、熱愛(ài)之心，再一次深情地誦讀《金色花》。
七、作業(yè)
課后請(qǐng)同學(xué)們品讀泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》中的其他詩(shī)作，將你喜歡的詩(shī)歌記錄在你的積累本上，并寫(xiě)出你的感悟。
謝謝同學(xué)們的合作，下課！
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