常見文言虛詞的復(fù)習(xí) 教學(xué)簡案
執(zhí)教: 如東縣茗海中學(xué) 繆鐵生
教學(xué)設(shè)想:
本堂課重點復(fù)習(xí)文言文中常見虛詞：之﹑其﹑而﹑以﹑于的用法，課堂采取小組討論﹑小組匯報的形式，讓學(xué)生參與歸納，教師適當(dāng)點撥。取法課內(nèi)，得益課外。通過課外文言文的閱讀，教者和學(xué)生討論歸納常見納文言虛詞的分析方法，進一步增強學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1﹑復(fù)習(xí)常見文言虛詞：之﹑其﹑而﹑以﹑于的用法。
2﹑借助常見文言虛詞的復(fù)習(xí)，能讀懂淺易文言文。
復(fù)習(xí)重點與難點
借助常見文言虛詞的復(fù)習(xí)，能讀懂淺易文言文，增強學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
復(fù)習(xí)課時：一課時
復(fù)習(xí)過程:
一﹑直接導(dǎo)入，揭示復(fù)習(xí)目標(biāo)。
導(dǎo)入復(fù)習(xí)，揭示復(fù)習(xí)目標(biāo)，板書課題：常見文言虛詞的復(fù)習(xí)。將虛詞：之﹑其﹑而﹑以﹑于，板書在黑板中間。
二﹑學(xué)生分組活動，收集和整理五個虛詞的用法。
1﹑既要提供例句還要指出該虛詞的具體用法。
2﹑要求學(xué)生分組學(xué)習(xí),進行歸納。以四人小組為單位,組長記錄，其余同學(xué)口述,組內(nèi)整理歸納。
三﹑展示與交流
小組展示和匯報學(xué)習(xí)的成果,選取五個小組將收集的虛詞的例句和用法寫在黑板上，其他小組給予補充,教者針對學(xué)生匯報過程中出現(xiàn)的失誤進行點撥。
四﹑閱讀第一篇文言文，歸納分析方法。
1﹑學(xué)生閱讀第一篇文言文，對文中不理解的地方提出來，同坐討論，討論仍不能解決的師生共同研討。
2﹑學(xué)生完成練習(xí)，教者點撥。
3總結(jié)文言虛詞的分析方法：首先，要充分閱讀，初步感知文意。其次，.要根據(jù)語境，推斷虛詞的用法。最后，要聯(lián)系課內(nèi)知識，遷移課外。
五﹑閱讀后兩篇文言文，進行鞏固與強化。
學(xué)生閱讀短文，完成文后練習(xí)，師生共同討論。
六﹑適當(dāng)小結(jié),宣布下課。
常見文言虛詞的用法
之 楚王聞之 (代詞，指晏子將要出使楚國這個消息)
吾欲辱之 (代詞，指晏嬰)
嬰聞之 （代詞，這件的事）
得無楚之水土使民善盜耶 （助詞，的）
送杜少府之任蜀川 （往，到）
以 吾欲辱之，何以也 （用）
全石以為底 （把）
卷石底以出 （相當(dāng)于“而”，表承接，不譯 ）
以其境過清 （因為）
是以必得躬歷山川 （因為）
于 泥于掌故 （對，對于）
往來于荒村野水之間 （在）
青出于藍 （從）
而 潭西南而望 （連詞，表示修飾）
如好逸而惡勞 （連詞，表示并列）
必如是而后事可舉也 （連詞，表示承接）
乃記之而去 （連詞，并且，表示承接）
而子敬先亡 （連詞，表示轉(zhuǎn)折）
其 其岸勢犬牙差互 （那）
不可知其源 （它的，溪水的）
鞏固與提高
一、閱讀下面的文言文,完成練習(xí)。
滄州南一寺臨河干①，山門圮②，于河，二石獸并沉焉，閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣，棹④數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡，一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿⑤，豈能為瀑漲攜之去，乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳，沿河求之，不亦顛⑥乎�！北姺䴙榇_論。
一老河兵⑦聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流，蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中，如是再嚙⑧，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎�！比缙溲裕弥跀�(shù)里外，然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟。
[注]①干：岸邊。②圮（pí）：倒塌。③閱：經(jīng)歷。④棹(zhào)：船漿，這里作動詞用。⑤柿(fèi)：木片。⑥顛：顛倒，荒唐。⑦河兵：治河的士兵。⑧嚙（niè）：咬，這里是沖擊的意思。
1、解釋句中劃線詞的意思.
其 如其言 ( )
但知其一,不知其二者多矣 ( )
其反激之力 ( )
于 二石獸于水中 ( )
如其言,果得之于數(shù)里外 ( )
必于石下迎水處為坎穴 ( )
湮于沙上 ( )
2、對下列句子中劃線的“之”字所指代的意思，理解正確的一項是（ ）
1、一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之 2、沿河求之，不亦顛乎
3、一老河兵聞之 4、果得之于數(shù)里外
A、1和2句相同，3和4句不同 B、1和3句相同，2和4句相同
C、1和3句不同，2和4句相同 D、1和4句相同，2和3句不同
二、閱讀<<擊皮得實>>然后回答問題
【 原文】：人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋①重?fù)?dān)息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣爭者出，顧州綱紀(jì)④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸無答者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實⑥矣�！笔�?fàn)幷咭曋�，�?fù)薪者乃伏而就罪 。
【注釋】① 釋：放下。② 藉背：藉是坐臥之用；背是披背之用。意思是經(jīng)常使用之物。③ 惠：李惠，中山(今河北定縣滿城一帶)人，北魏太武帝時任雍州刺史。本篇選自 《北史李惠傳》。④ 綱紀(jì)：隨從人員。州綱紀(jì)指州府的主簿。⑤ 群下：部下，屬員。⑥ 實：事實，真相。
1、下面句中加劃線的“以”，跟“以杖擊之”的“以”意義和用法相同的一項是( )
A. 是以必得躬歷山川 B全石以為底
C 以此羊皮可拷知主乎 D徐噴以煙
2、下列句中與”負(fù)薪者乃伏而就罪”中“而”字的用法相同的一項是( )
A潭西南而望 B 而子敬先亡
C 如好逸而惡勞 D 乃記之而去
三、閱讀下列短文回答問題
魏王欲攻邯鄲，季梁諫曰："今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。'臣曰：‘君之楚，將奚為北面？'曰：‘吾馬良。'曰：‘馬雖良，此非楚之路也。'曰：‘吾用多。'臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。'曰：‘吾御者善。'此數(shù)者愈善而離楚愈遠耳。今王動欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名，王之動愈數(shù)，而離王愈遠耳。猶至楚而北行也。
1、請指出下列句中而的用法
方北面而持其駕 ( )
此數(shù)者愈善而離楚愈遠耳 ( )
猶至楚而北行 ( )
2、下列句中”之”的用法與其他不同的一項是( )
A我欲之楚 B此非楚之路也
C恃王國之大 D兵之精銳
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