雨 的 訴 說(shuō)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、培養(yǎng)觀察生活中的景物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)表現(xiàn)事物，描寫(xiě)景物。
2、學(xué)會(huì)合理地安排文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的雨聲，感受雨的韻律，口味雨的詩(shī)意。
3、提高聯(lián)想和想像，學(xué)會(huì)由此及彼的寫(xiě)作手法。
過(guò)程方法：
教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，講授范例，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，寫(xiě)作興趣，想你力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、感受藝術(shù)的魅力，體會(huì)自然的美好
2、從欣賞優(yōu)秀作品與自我創(chuàng)作中，感受人生情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
感受雨的韻律 ，口味雨的詩(shī)意，以雨為對(duì)象，寫(xiě)一篇抒情文章。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)相像，積累相關(guān)詞句。
課時(shí)：三課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生：1、認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)雨的韻律，寫(xiě)下自己的感受。
2、查找以“雨”為主題的詩(shī)歌、散文等。
教師：1、設(shè)計(jì)聽(tīng)雨的要求、內(nèi)容；
2、搜集、整理有關(guān)雨的音像方案資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 跟我一起聽(tīng)雨：
同學(xué)們，大家一定做了許多準(zhǔn)備，現(xiàn)在，大家跟著我的思路，自由構(gòu)建美麗的畫(huà)面，傾聽(tīng)豐富多彩的雨聲。
1、請(qǐng)用詩(shī)意的語(yǔ)言寫(xiě)出聽(tīng)雨的時(shí)間；
示例：安靜的午后 迷蒙的夜 鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨
（學(xué)生回答交流，都是突出“詩(shī)意”）
2、你聽(tīng)雨的地點(diǎn)在哪兒？
示例：飄著梔子花香的庭院 落滿(mǎn)花瓣的果園
雜亂的書(shū)桌邊
3、周?chē)沫h(huán)境是怎樣的？
要求：a、符合雨將來(lái)時(shí)的環(huán)境。
b、可通過(guò)各種視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)寫(xiě)。
4、當(dāng)時(shí)你是怎樣的心情？
注意：a、這可能和文章所反應(yīng)的思想內(nèi)容有關(guān)，所以要認(rèn)真寫(xiě)。
b、下文中可以用心情變化作為暗線(xiàn)來(lái)組織文章。
5、當(dāng)時(shí)你在做什么？
示例：a、漫卷詩(shī)書(shū)
b、和友人閑聊
6、雨剛下時(shí)怎樣？你怎樣發(fā)覺(jué)的？
示例：a、驀地，一滴冰涼的雨滴在我的臉上。
b、窗上響起了微弱清脆的叩擊聲。
7、雨的變化
示例：疏而細(xì)→疏而大→密而細(xì)→密而緊
8、發(fā)揮想像，運(yùn)用各種修辭方法，描繪雨的聲音。
示例：a比喻：如“像小提琴下流出的舒緩的曲子”
如“像千軍萬(wàn)馬在奔馳，在吶喊”
B擬人：雨滴在屋脊上，歡快地打著滾，從屋檐上跌下，拉了一道明亮的弧線(xiàn)，濺在地上，匯成一股涓涓的細(xì)流，互相簇?fù)碇�，嘻鬧著，向遠(yuǎn)方流動(dòng)了。
9、雨的世界里，你想到了什么？
示例：迷蒙的雨中，是否帶著李清照倚欄凝望的憂(yōu)傷？
當(dāng)年黛玉葬花時(shí)，天空是否也有雨落下？
10、你想起了哪些名詩(shī)佳句？
示例： 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲----杜甫
小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花----白居易
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙----趙師秀
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少-----孟浩然
水光瀲艷睛方好，山色空蒙雨亦奇----蘇軾
看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲------朱自清
撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷，我希望逢著 一個(gè)丁香一樣地
結(jié)著愁怨的姑娘------戴望舒
11、雨中你看到了哪些景物？
提示：可以正面寫(xiě)雨，從視覺(jué)寫(xiě)雨的綿密，從觸覺(jué)寫(xiě)雨的濕潤(rùn)，從嗅覺(jué)寫(xiě)雨的清新。
也可以運(yùn)用雨中的景物，比如樹(shù)、葉、花、山、水、燈光等側(cè)面展現(xiàn)雨。
示例：窗外傳來(lái)了呱呱的蛙鳴，由遠(yuǎn)及近，此起彼伏，房間角落的蟋蟀也不甘寂寞，發(fā)出了嘰嘰的叫聲……
12、在描繪雨的環(huán)境時(shí)，在聽(tīng)雨的過(guò)程中，你的感情又發(fā)生了哪些變化？
提示：雨給人的感覺(jué)是豐富多彩的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對(duì)象。人們?cè)谟^賞雨的同時(shí)，把自己的情緒，感受賦予雨，這時(shí)的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。
思考：哪些作者的的作品借助雨傳達(dá)自己的情懷的？
（《岳陽(yáng)樓記》）
二、整理聽(tīng)雨的思路。
三、在每個(gè)思路的環(huán)節(jié)上細(xì)加斟酌。
同學(xué)們可以互相討論，也可以在班上交流。
教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。
四、形成作文雛形。
第三課時(shí)
學(xué)生作文，教師巡視，收取作文，如果有時(shí)間，可以當(dāng)堂評(píng)述一至二篇作文。
課例分析和教學(xué)反思
課例分析：本次教學(xué)的安排主要是針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的現(xiàn)狀以及面臨中考的任務(wù)而設(shè)計(jì)的。一般而言，農(nóng)村學(xué)生在口語(yǔ)，作文方面有以下幾個(gè)不足：1、學(xué)生缺少對(duì)生活細(xì)致觀察能力，常常忽略身邊的細(xì)微小事。2、初三學(xué)生的口頭表達(dá)水平不高，尤其是客觀、清晰地陳述自己的觀點(diǎn)的能力有待提高，在與人辯論時(shí)，很少能夠做到有理有節(jié)。3、有些學(xué)生對(duì)作文有畏懼心理，寫(xiě)作時(shí)要么言之無(wú)物，要么提筆后層次不清，寫(xiě)上句想下句。怎樣理清寫(xiě)什么內(nèi)容，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么對(duì)他們而言是個(gè)難題。4、考場(chǎng)作文時(shí)一般構(gòu)思加上寫(xiě)作的時(shí)間為1小時(shí)左右，平時(shí)課堂訓(xùn)練作文勢(shì)在必行。
針對(duì)以上情況，本次教學(xué)設(shè)計(jì)和書(shū)上的要求有些不同，我大膽的地刪除了其它內(nèi)容，只將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功作文上面。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察，關(guān)于觀察的習(xí)慣；要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，逐步培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力；在教師的引導(dǎo)下體驗(yàn)成功作文，克服畏懼心理；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的作文。
本次設(shè)計(jì)的特點(diǎn)在于：1、將生活拉進(jìn)課堂。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)言積極性，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣。3、將被動(dòng)寫(xiě)作變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)作。4、給學(xué)生以成功的情感體驗(yàn)。
教學(xué)反思：本堂課的教學(xué)郊果是成功的，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)都很踴躍，當(dāng)堂作文都很精彩。本節(jié)課成功地喚醒和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，使其達(dá)到情不自禁、躍躍欲試的狀態(tài)，讓他們對(duì)雨的表達(dá)有了更多的情感投入后，更加地注重對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。通過(guò)反思，我得到這樣的啟示：一是教前必須充分了解學(xué)生，了解學(xué)情，采取“以學(xué)定教”，因勢(shì)利導(dǎo)，突出學(xué)生主體地位；二是不能照搬他人教案，從“學(xué)”字出發(fā)，學(xué)習(xí)他人設(shè)計(jì)教案的理念，借鑒他人的教學(xué)方法與策略，更重要的是參考，在參考的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工改造，突出教學(xué)創(chuàng)新。當(dāng)然，在這節(jié)作文課上一些教學(xué)環(huán)節(jié)的處理并不十分理想；沒(méi)能在這兩節(jié)作文課上完成對(duì)學(xué)生新寫(xiě)作文的簡(jiǎn)略點(diǎn)評(píng)；沒(méi)有嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。今后，有益的啟示我要發(fā)揚(yáng)，不足之處要努力改進(jìn)。
[雨的訴說(shuō)(人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
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