教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解漢樂府詩的基本知識(shí)及其在文學(xué)史上的地位。
2. 培養(yǎng)鑒賞漢樂府詩的能力。
3. 感受詩中古代女子對(duì)所愛的真摯、執(zhí)著。
教學(xué)重點(diǎn)：以《飲馬長(zhǎng)城窟行》為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢樂府詩的鑒賞方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何賞析漢樂府詩？
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)方法：采用教師點(diǎn)撥，學(xué)生自主思考、合作探究的方式教學(xué)，綜合運(yùn)用反復(fù)誦讀、分析比較在方法教學(xué)。
教學(xué)工具：黑板、粉筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
愛情是人世間永恒的主題。真愛，作為一直以來人們所苦苦追尋的東西，它到底是怎樣的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)兩首涉及愛情內(nèi)容的漢樂府詩歌，讓我們一起來感受古代女子代女子對(duì)所愛的真摯、執(zhí)著。
二、文學(xué)知識(shí)積累：
（一）什么是樂府、樂府詩、樂府民歌？
1.樂府：古代音樂機(jī)構(gòu)的名稱，主要工作有兩個(gè)，一是為文人的歌詞配樂，一是搜集民間歌謠。漢武帝時(shí)規(guī)模盛大。
2.樂府詩：樂府機(jī)關(guān)編制、搜集、保存起來的歌詩。后成為一種專門的歌體，特點(diǎn)是可以入樂。
3.樂府民歌：即社會(huì)下層群眾的歌謠，反映下層人民生活。
（二）漢樂府的主要藝術(shù)成就有哪些？
1.蘊(yùn)含濃厚的生活氣息。
2.奠定中國(guó)古代敘事詩的基礎(chǔ)。
3.表現(xiàn)了激烈而直露的感情。
（三）漢樂府的名篇著作有哪些？其大概內(nèi)容是什么？
1.《上邪》表現(xiàn)愛情的堅(jiān)貞。
2.《上山采蘼蕪》、《白頭吟》、《孔雀東南飛》表現(xiàn)棄婦的痛苦。
3.《十五從軍征》表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的災(zāi)難。
4.《陌上�！繁憩F(xiàn)女子的美麗和機(jī)智。
三、整體感知：
（一）同學(xué)結(jié)合注釋默讀詩歌，理解大意，積累字詞。
（二）全班齊讀，教師正音。
飲yìn馬 夙sù昔 自媚mèi 遺wèi 烹pēng鯉魚
（三）同學(xué)講述本詩主要內(nèi)容。
明確：婦人思念遠(yuǎn)行未歸的丈夫。
四、理解賞析。
（一）一位同學(xué)朗讀詩歌，劃出婦女一系列行為動(dòng)作。
明確：思遠(yuǎn)道－夢(mèng)見之－忽覺－展轉(zhuǎn)－接鯉魚－烹鯉魚－長(zhǎng)跪讀素書。
（二）教師引導(dǎo)，深入理解詩歌內(nèi)容。
1.婦女既是“思遠(yuǎn)道”，那為什么又說“遠(yuǎn)道不可思”？
明確：這是反話，同時(shí)，婦女深知愛人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，思念無益，也無用。
2.詩中的“雙鯉魚”、“尺素”是什么意思？女主人公為什么“長(zhǎng)跪讀素書”？
明確：都是指代書信，“長(zhǎng)跪”能表現(xiàn)女子對(duì)丈夫的恭敬及女子心中的莊重和激動(dòng)。
3.寫婦女思念為何要加入環(huán)境描寫？“青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道”與“枯桑知天風(fēng)，海水知天寒”兩句采用什么藝術(shù)手法？有何作用？
明確：“青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道” 起興，引出婦女對(duì)丈夫的思念。
“枯桑知天風(fēng)，海水知天寒”比興，烘托女子的孤獨(dú)和寂寞。
4.能否整理出婦女感情的變化過程？
明確：相思－> 孤獨(dú)－> 欣喜
（三）全班齊讀，讀出情感。
（四）小結(jié)本詩的藝術(shù)特點(diǎn)。
1.抒情中夾雜敘述，內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。
2運(yùn)用比興藝術(shù)手法，內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)。
3.句式整齊，音韻和諧，語言通俗易懂。
五、背誦本詩，積累名句。
六、小結(jié)學(xué)法。
1.漢樂府大多融抒情與敘述為一體，內(nèi)容形象可感，感情真摯，閱讀漢樂府詩可著重賞析這一方面。
2. 漢樂府多運(yùn)用各種藝術(shù)手法，閱讀閱讀漢樂府詩要學(xué)會(huì)分析其手法及作用。
3. 漢樂府句式整齊，音韻和諧，語言通俗，學(xué)習(xí)時(shí)提倡多讀。
七、鑒賞《上邪》
（一）學(xué)生默讀《上邪》，思考下列問題：本詩抒發(fā)了怎樣的思想情感？詩中是如何表達(dá)這些情感的？
（二）學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。
明確：本詩借一個(gè)女子之口抒發(fā)了對(duì)所愛男子的強(qiáng)烈的、忠貞不渝的愛情。她借用五件不可能發(fā)生的事情，即山無陵、江水竭、冬雷震、夏下雪、天地合，直接又獨(dú)特地表達(dá)了“與君相知，長(zhǎng)命無絕衰”的愿望。
（三）齊讀全詩，小結(jié)特色。
1.詩風(fēng)剛健、質(zhì)樸、自然。
2.想象神奇。
3.抒情直接、熱烈、大膽。
八、聯(lián)系比較：
（一）分組討論：《上邪《中的女為人公形豠同《氓《、《孔雀東南飛》中的有何異同？
（二）教師補(bǔ)充小結(jié)。
明確：同――都是對(duì)愛情堅(jiān)貞不渝。
異――《上邪》表現(xiàn)出女主人公對(duì)愛情的期待與承諾�！睹ァ繁憩F(xiàn)出女主人公對(duì)社會(huì)的控訴和對(duì)自身的傷感�！犊兹笘|南飛》表現(xiàn)出劉蘭芝以死徇情的清醒和剛烈。
九、總結(jié)
這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢樂府詩歌兩首，相信大家已經(jīng)感受到古代女子對(duì)所愛的真摯、執(zhí)著。愛情在這里是質(zhì)樸的--要愛，就大膽熱烈地愛；要思，就輾轉(zhuǎn)反復(fù)地思；要恨，就刻骨銘心地恨。絕不摻雜功利色彩。
板書設(shè)計(jì)：
左板書―――
飲馬長(zhǎng)城窟行
婦人思念遠(yuǎn)行未歸的丈夫
行為過程：思遠(yuǎn)道－夢(mèng)見之－忽覺－展轉(zhuǎn)－接鯉魚－烹鯉魚－長(zhǎng)跪讀素書
感情變化：相思－> 孤獨(dú)－> 欣喜
藝術(shù)特點(diǎn)：抒情敘述，內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。
比興手法，內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)。
句式整齊，音韻和諧，語言通俗。
右板書―――
閱讀漢樂府詩的方法：
1.賞析抒情與敘述
2.分析藝術(shù)手法及作用
3.多讀
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