8、淚珠與珍珠
琦君
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理清文中幾種淚。
2、分析淚珠與珍珠的關(guān)系，體會(huì)淚珠與珍珠的內(nèi)涵。
3、理解“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”的深刻含義。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：分析淚珠與珍珠的關(guān)系;理解“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”的深刻含義。
三、教學(xué)方法：朗讀法，問(wèn)答法，點(diǎn)撥法
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
“昨夜我灑下了淚珠/就像那串串珍珠/那是對(duì)你真愛(ài)的傾吐/對(duì)你的真情流露�！边@是臺(tái)灣歌手蔡幸娟演唱的《愛(ài)的淚珠》中的一段歌詞。其實(shí)，早有一位臺(tái)灣女作家琦君，把淚珠與珍珠連在一起，營(yíng)造了一種美好的意境，我們今天就來(lái)賞析她的美文《淚珠與珍珠》。
2、簡(jiǎn)介作者
琦君，生于1918年，原名潘希真，浙江永嘉人，臺(tái)灣著名作家。她的創(chuàng)作以散文為主，兼以小說(shuō)、兒童文學(xué)、評(píng)論等。她的散文風(fēng)格是溫潤(rùn)婉約。例如，我們今天將要學(xué)到的《淚珠與珍珠》，作者用極為清新安靜的文字表達(dá)了她內(nèi)心的波濤洶涌，闡釋了很深的人生哲學(xué)。她的代表作有小說(shuō)《橘子紅了》，散文集《桂花雨》《紅紗燈》等。
好，作者我們就先介紹到這里，同學(xué)們?nèi)绻信d趣，課后可以去找有關(guān)琦君的詳細(xì)資料以及她的作品來(lái)閱讀。
3、研習(xí)課文
（1）分組朗讀課文
我們都知道，欣賞散文，要先學(xué)會(huì)認(rèn)真去讀，走近作者，把自己的情感滲透到文字當(dāng)中去，在讀的過(guò)程中去咀嚼它的“真”，它的“善”，它的“美”。下面我們就分組朗讀一下課文。
第一組：1-4自然段
第二組：5-9自然段
第三組：10自然段
第四組：11-13自然段
師：課文讀完了，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們課前的預(yù)習(xí)和剛才聽的情況，快速地回想一個(gè)問(wèn)題：“文中寫了人生的那幾個(gè)階段？從哪些詞語(yǔ)或句子可以看得出來(lái)？”
明確：文中寫了人生三個(gè)階段：少女時(shí)代，中年，老年。
（提示：從“高一”“少女情懷”可以推斷出是在少女時(shí)代；從“人生必于憂患備嘗之余，才能體會(huì)杜老‘眼哭見(jiàn)骨’的哀痛”以及作者為人妻為人母可以看得出來(lái)是具有一段人生閱歷的中年時(shí)期；從“最近”一詞可以推斷出是老年時(shí)代，因?yàn)殓?988年寫作本文時(shí)已是70高齡的老人了）
（1） 在作者人生三個(gè)階段中，作者各寫了哪些淚？
明確：少女時(shí)代-詩(shī)文中的淚；中年時(shí)代-現(xiàn)實(shí)中的淚；老年時(shí)代-宗教的淚
（2）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章1-4自然段，看看作者列舉了哪些書中淚？
明確：《小婦人》中馬區(qū)夫人的話；冰心的散文；白居易的《啄木曲》；杜甫的《新安吏》
（3）對(duì)于這里涉及“淚”的句子作者是怎樣欣賞的？這是怎樣的一種感情？
明確：從文中找出一些原句回答第一問(wèn)。如“全班同學(xué)都讀了又讀，感到有無(wú)限啟示”“只是喜愛(ài)文學(xué)句子本身的美”“不知愁得少女，最喜歡的總是寫淚與愁得句子”。
這是一種喜愛(ài)的感情，是一個(gè)少女喜愛(ài)文學(xué)句子的美，今僅而已。
（板書： 書中淚 少女 初解）
（4）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，在文章的第5-10自然段，作者列舉了現(xiàn)實(shí)生活中的“淚水”，她的感悟分別是什么？
明確：
① 思鄉(xiāng)以及丈夫欲哭無(wú)淚的痛苦。
② 母親對(duì)子女的既愛(ài)又傷心的淚。
③ 從牡蠣造珠中感悟到：生命在奮斗歷程中是多么艱苦，這一
粒珍珠是牡蠣為了生存而流下的艱辛之淚。
（板書：現(xiàn)實(shí)淚 中年 深解）
（5）從這可以看出，作者已從淚水中探尋到人間親情的真諦，也已體悟到人生的境界。那么為什么文章還要寫畫中觀音的“悲憫之淚”和督信徒的“感恩之淚”呢？
明確：
①觀音的悲憫之淚是因?yàn)樵甘廊素?fù)擔(dān)所有痛苦與罪孽，愿為天下蒼生幸福平安而落淚，這是一種愛(ài)之真切的淚，是一種神圣的、博愛(ài)的淚。
②基督徒是為耶穌為背負(fù)人間罪惡被釘死在十字架上而流下的最最純潔真摯的淚水，是一種感恩的淚水。
在這里，淚水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人間個(gè)人真情，是一種普天之愛(ài)，至高無(wú)上的淚水。此時(shí)，作者對(duì)人生的領(lǐng)悟達(dá)到了最高境界，主題也隨之升華了。作者想告訴我們，人需要慈悲之心，感恩之心，這是做人的一個(gè)最基本要求。我們要感謝這個(gè)世界給予我們的一切，要感謝家人及朋友對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和付出；感謝困難、坎坷讓我們成長(zhǎng)，讓我們有珍珠一般的心靈。
（6）貫穿全文的語(yǔ)句是哪句？在人生三個(gè)階段，作者對(duì)這句話的理解又是怎樣的？
明確：“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚�！比穗S著閱歷的增加會(huì)對(duì)人生有著更深刻的體會(huì)。少女時(shí)代的作者是不理解這句話的含義的，她并未能體會(huì)什么是憂患，只是喜愛(ài)文學(xué)句子本身的美，這可以從第一段中的“無(wú)限啟示”可以看得出來(lái)。“無(wú)限啟示”是“說(shuō)不出來(lái)，懵懵懂懂”的意思。人到中年，作者的閱歷增加，經(jīng)歷的憂患也越多，對(duì)人生的體悟也越深。這從第九自然段的“難怪”一詞可以看得出來(lái)。“難怪”是“怪不得，有恍然大悟之感”。到了老年時(shí)期，作者對(duì)憂患對(duì)人生的感悟上升到了崇高的境界，她是懷著博愛(ài)感恩的態(tài)度去體悟人生的，“這也就是”語(yǔ)意變得非�？隙�，從這可以看得出作者對(duì)奧爾珂德的那句話是真正的理解了。
（板書 老年 真解）
（7）請(qǐng)找出寫珍珠的段落。全班朗讀第十段。
（8）文章題目為“淚珠與珍珠”,可是寫淚珠的內(nèi)容很多，涉及珍珠的卻很少，你是怎樣認(rèn)識(shí)淚珠與珍珠的關(guān)系的？（沒(méi)有固定答案，言之有理即可）
老師總結(jié)“淚珠”與“珍珠”的關(guān)系。
明確：生命在奮斗歷程中是多么艱苦，磨難、憂患也是人生的一筆財(cái)富，淚水的珍貴在于它是人生價(jià)值的體現(xiàn)，是戰(zhàn)勝苦難后的精神升華，同樣珍珠也是牡蠣為了排除體內(nèi)的沙子，不斷分泌液體，將沙子包圍起來(lái)而形成的，這一粒珍珠，是牡蠣為了生存而掉下的一滴艱辛的淚。他們兩者都蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：生命都因飽經(jīng)痛苦地煎熬而顯出了珍貴的一面。
（9）讀懂了“淚珠”與“珍珠”的關(guān)系，我們?cè)賮?lái)看文中出現(xiàn)的最多的一句話“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”。大家回憶一下，哭多了會(huì)怎樣？眼睛會(huì)腫，但這里說(shuō)的是“清明”，這不是不符合實(shí)際嗎？誰(shuí)來(lái)解釋一下。（結(jié)合眼睛是心靈的窗戶，明確清明的心靈）
板書：眼： 清明
↓
心： 溫厚
眼因流多淚水而愈益清明---→ 文章內(nèi)容
心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚---→ 文章思想
（10）我們從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析一這個(gè)句子在文中的作用。
明確：從結(jié)構(gòu)上看，這句話起著貫串全文的作用，是文章的主旨句；從內(nèi)容上看，它代表了琦君70年來(lái)的所有的人生體驗(yàn)，使我們眼睛更清澈，使我們心靈更加明凈與溫厚。這些包含著人生豐富高尚的情感的淚水珠，在琦君老人眼里都已經(jīng)幻化成世間最美麗寶貴的珍珠，我想這也就是這篇文章取名為《淚珠與珍珠》的一個(gè)原因吧。
師：人隨著閱歷的豐富，心就會(huì)變得清明而溫厚起來(lái)，變得心胸開朗、寬容、親和，變得更加懂得如何去體會(huì)生活的真善美。
好了，對(duì)這篇文章我們就感悟到這里，老師希望通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠帶著一顆愛(ài)和感恩的心去生活，時(shí)時(shí)保持一顆清明溫厚的心。
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