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        發(fā)布時間:2016-2-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        深圳市崛起實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張訓(xùn)海

        【“言意”動點(diǎn)】著眼“文”,從“文字、文本、文辭、文化、文學(xué)”五個角度分類讀出文言味。

        【“學(xué)案”展示】

        一、文字--認(rèn)讀準(zhǔn)確,句讀正確,讀出抑揚(yáng)頓挫,讀出感覺大意。

        ①12個文言重點(diǎn)實(shí)詞:勸、已、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強(qiáng)、用(單音節(jié)詞置換雙音節(jié)詞);

        ②5個文言常用虛詞:于、者、而、之、者(一詞多義);

        ③6個古字通假字:有(又)、暴(曝)、生(性)、楺(煣)、知(智)、乎(于);

        ④幾個易寫錯讀錯字: 礪lì,參cān 省xíng,跂qì,臾yú,跬kuǐ,駑nú,鍥qiè,螯áo

        二、文本--譯讀全文,萃讀每段的比喻,感知文本內(nèi)容。

        1、(5個)青青于藍(lán),冰寒于水,木楺以為輪,木受繩則直,金就礪則利--改變自己才能提高自己:“君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。”

        2、(5個)登高博見,登高招見者遠(yuǎn),順風(fēng)呼聞?wù)哒,假輿馬致千里,假舟楫絕江河--借助學(xué)習(xí),彌補(bǔ)不足:“君子生非異也,善假于物也!

        3、(10個)積土成山,積水成淵,積跬步至千里,積小流成江海;(騏驥)駑馬不舍,(朽木)金石可鏤;蚓用心一,螯用心躁--做到積累、堅持、專一,方有所成:“學(xué)不可以已!

        三、文辭--美讀文句之音韻,體味鋪排、對偶語言整飭的特點(diǎn),掌握幾個特殊的文言句式。

        1、對偶句(類比、對舉句,使用一個分號);

        2、排比句(比興句,兩個分號);

        3、特殊句式:①判斷句(“……,……【也】!保;②定語后置句(“……之……”);③固定格式句(“……無以……”)

        四、文化--拓讀歷史,思想碰撞,讀出沉淀。

        1、知人論世:荀子是先秦儒家的最后一位大師,也是儒家的集大成者,樸素的唯物主義思想家。有人曾評價,是荀子和莊子瓜分了中國文化:荀子在其兩大弟子手上贏得了廟堂中國--韓非成了中華帝國的教父,李斯成了秦帝國的宰相;莊子贏得了江湖中國,成為中華文化尤其是中華藝術(shù)的宗師。他反對迷信天命鬼神,肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的,并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用,主張治理天下既要靠“法制”,又要重視教化兼用“禮”治,強(qiáng)調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)恕皭骸钡谋拘,所以要“勸學(xué)”。

        2、相關(guān)文化鏈接--①唐代書法家顏真卿《勸學(xué)》:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”②孫權(quán)“常讀書”,“大有所益”勸呂蒙讀書。呂蒙就學(xué),士別三日,即叫人刮目相待,“非復(fù)吳下阿蒙”。③《三字經(jīng)》:蘇老泉、二十七、始發(fā)奮、讀書籍。④古人勤學(xué)的典例:懸梁刺股(蘇秦、孫敬),鑿壁偷光(匡衡),囊螢映雪(車胤、孫康),聞雞起舞(祖逖),韋編三絕(孔子),臨池學(xué)書(王羲之)。⑤宋濂:“余則緼袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也!保ǹ鄬W(xué)有樂)

        3、成語積累:青出于藍(lán)而勝于藍(lán),冰凍三尺非一日之寒,積土成山,鍥而不舍

        4、警句銘記:①“學(xué)不可已! ②“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”③“鍥而不舍,朽木不折;鍥而舍之,金石可鏤!

        五、文學(xué)--寫讀文化的積淀,綻放語言的花朵。

        1、整飭語言寫古人勤學(xué)的句段:翻開成功者的歷史,哪一頁沒載滿“勤奮”二字?回顧成功者的歷程,哪一步?jīng)]灑滿“勤奮”的汗水?囊螢映雪,鑿壁偷光,留下了勤的千古佳話;韋編三絕,臨池學(xué)書,展示了勤的頑強(qiáng)精神;懸梁刺股,聞雞起舞,譜寫了勤的壯麗詩篇。呂蒙就學(xué),士別三日,即叫人刮目相待,“非復(fù)吳下阿蒙”;仲永“五歲指物作詩立就”,然“不使學(xué)”,終“泯然眾人矣”。勤能補(bǔ)拙,勤能成材!

        2、用文言寫一段話:學(xué)貴乎勤。勤于學(xué)者,猶水之于舟、風(fēng)之于帆;怠于學(xué)者,猶水澆于火、病加于身也。學(xué)在乎問,問在乎勤,求一學(xué),如一蜂采百花而制一蜜。不懈不怠,博采眾長,積水成淵,方有所成。勤之益堅,學(xué)之益勤。勤學(xué)者,以博學(xué)故,而致成功之境。故君子善假于物亦善假于志也!

        作者:深圳市寶安區(qū)新安街道82區(qū)崛起實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張訓(xùn)海

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